命题与质量分析

《命题与质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、考试分析考试分析通常运用试题与试卷分析的形式进行，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。一、说明本门课程考试情况(1)课程性质：必修课程、选修课程等。(2)考试对象：说明学年度、学期、年级、专业、班次等。(3)考试时间：具体日期。(4)说明参加人数、缺考、缓考人数等。(5)卷面分值：100分、70分。(6)考试形式：闭卷形式、开卷形式等。(7)卷面成绩：最高分，最低分，平均分。二、试题分析1•该套试卷的出题范围：课程中哪些内容。2•出题的原则：知识覆盖面大小等。3.侧重考察

2、的能力：基本知识、基本技能、运用知识综合分析等。4•各类试题分析(1)试题说明：填空题、选择题，分值是20分还是15分等。(1)试题难度:难度是指试题或试卷的难易程度，是评估试卷质量的主要指标之一。试题难度：统计该题型的难度值，说明该题型的难度。如较易、中等、较难等。设必为试卷中第i题的难度系数，云为全体考生第i题平均分，为第i题的满分，则第i题的难度为：p=1-垒2Wi难度系数越趋近于0,难度就越小；难度系数越趋近于1,难度就越大。试题难度标准同试卷难度标准。(2)试题区分度：区分度反映试卷或试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度。其计算公式为D=2(X.,-

3、XL)/W,其中X“指高分组平均得分，人指低分组平均得分，W指试题总分。高分组指把成绩从高往低排序后，前面50%的那一部分；低分组指后面50%的那一部分。一般认为，D>0.4的试题区分度为“优”；0.3

4、准确的数据；所举实例，要典型具体，应体现大部分学生答题的情况。(3)突出重点对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，要抓住重点，突出关键所在；提建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性,突出重点。(4)注重实效进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学的实际出发，对查找出的问题应持积极态度进行解决。期中、期末考试，摸底考试教研室要组织有二级单位领导、教务处参加的质量分析会，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。2•试卷分析步骤(1)按分数段统计学生数，计算出各分数段学生所占比例：90分以上，80-89分，70-79分，60~69分，59分

5、以下。(2)统计平均分。(3)统计最高分。(4)统计最低分。(1)统计不及格人数。(2)统计不及格率。(3)分析成绩呈现的特点：及格以上的分数偏低；不及格的人数偏多等。(4)分析试卷的难度。试卷难度:设p为试卷的难度系数，孑为试卷的平均分，wY为试卷的满分，则试卷的难度为：P=1-—当P<0.15时说明试卷难度过低；当0.2

6、绩接近正态分布时，在百分制情况下，标准差为10-15分,成绩的差异程度较为合理。四、改进措施1•分析试题覆盖面对试题是否覆盖了所有章节的内容，试题与教学大纲和考试要求是否一致等分析，提出改进措施。1.分析各层次试题的百分比对基本知识、基本技能、知识综合运用等分析，提出改进措施。2.分析各题型所占的百分比通过统计各题型所占的百分比，分析该试题是否与教学大纲和考试要求等相一致，提出改进措施。4•分析试题难易程度分析试题本身的难度、深度是否与教学大纲、教学要求相符;分析有无偏题、超纲内容；分析较易、适中、偏难题各占的百分比；说明试卷总体难度，提出改进措施。5•分析学生对知识点掌握情况对丢分

7、较多的题目及丢分原因应进行分析，提出学生学习的主要优缺点，今后在学习中应从哪些方面入手来提高学习效果。6.分析试卷质量分析试卷有无质量问题，如有质量问题，在今后命题和阅卷过程中，应注意哪些问题，有哪些建议。在任课教师对各班试卷分析的基础上，教研室还应对该门课程考试情况进行统一的分析。针对考试中出现的问题归纳总结，以利于下一步如何改进教学，提高教学质量。附：某大学古代文学考试分析范例2002级古代文学考试分析（2004〜2005学年第一学期）古代文学是中文系