命题与质量分析

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1、命题与质量分析教学常规之一一、考试命题的程序1、明确考试目的2、研读相关内容3、设计命题计划4、编制试卷内容5、审查修改筛选6、试答全部试题7、调整试题内容8、制定评分标准最后值得一提的是，作为青年教师（特别是新教师）应该认真分析近三年的高考试卷，你会从中得到许多的启示，发现许多的规律和变化的趋势，可以帮助你如何出好一份试卷；帮助你把握教材的拓展和延伸，以利教学质量的提高。二、考试质量的分析通常运用分析试卷的形式进行。它的意义在于：通过考试质量的分析，如实地评价考试质量的好坏，以便总结经验、发现问题，为改进教学工作提供依

2、据。并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。1、考试质量分析的步骤2、命题质量标准评定3、学生答卷问题分析三、试卷分析报告1、试卷分析报告，包括四个方面（1）对试卷内容的分析，包括试题质量的高低、试题是否适宜、覆盖的知识面是否到位等；（2）对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析；（3）得失分原因分析，应包括分析得分高的原因，得分低的原因；通过分析得失原因，以总结教与学两个方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因；（4）建议及措施，根据以上三方面的分析，提出改进命题工作

3、的建议和解决存在问题的措施；2、写试卷分析报告，应该做到：（1）目标明确，即要围绕考试的目的进行；因此分析的内容要有针对性（2）真实具体，所列数据，应是准确的数据；所举实例，要典型具体，应体现大部分学生答题的情况；（3）突出重点，对试卷内容和试卷中出现的问题的原因，要抓住重点，突出关键所在；提建议和解决问题的措施，应从实际出发，抓住共性，突出重点；（4）注重实效，进行试卷分析，其目的之一是为了查找教学中的问题，因此应该从教学的实际出发，对查找出的问题应持积极的态度进行解决。期中、期末考试，摸底考试质量分析会由年级组织召开

4、，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。1、明确考试目的：学校的各种考试都有一定的目的。如以了解教学情况为目的的调研考试；以检查某阶段内完成教学大纲规定的教学任务的单元、期中、期末考试；以选拔人才为目的的选拔考试等。由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。因此，命题前必须明确考试目的。2、研读相关内容：即根据考试的对象，认真研读教学大纲、教材内容，内容包括知识点的层次类型（记忆、理解、应用）、知识点的重要程度（了解、熟悉、掌

5、握、熟练掌握、拓展延伸）。确定基础题、中档题、提高题的比例；还要研究学生的实际；学校对考试的具体要求，准确掌握命题标准。3、设计命题计划：命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题。命题计划应包括两项内容：①编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。②规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。●编制命题计划，要依据教学大纲规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程度、重点难

6、点。●编制命题计划，要全面反映考试内容，保证试卷对考试内容的覆盖率、代表性，以避免测试的偏差，给教学工作带来不必要的副作用。●编制命题计划，对试题的数量以及难度比例的明确规定，要符合学生的心理承受能力，考试内容难、中、易比例适当，既要考虑大部分学生考试成绩达标，又要考虑各档次学生考试成绩拉开距离。4、编制试卷内容：编制试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题细目，严格选择试题材料，进行排列组合。在编制试题过程中，所编试题的数量应超过试卷实际需要量，以供精选。同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案，以便发现问题并及

7、时纠正。编制试题时应将陈题进行改造，创设新背景、修改原数据；编制试题时不要回避重要知识点；并注意每题都是好题组不成一份好的试卷。5、审查修改筛选：试题拟好后要逐题进行审查、修改，并进行筛选，使其达到答案科学、准确、合理。6、试答全部试题：命题结束后，命题人必须对试题进行试答，并记录答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍。并估计年段学生考试的平均分，误差控制在3分以内。7、调整试题内容：①根据答题实际时间的需要，对试题内容进行适当调整。②根据答题估计试卷难度，对试题内容进行适当调整。8、制定

8、评分标准：评分标准要包括三项内容，参考答案、给分尺度、评分标准。1、考试质量分析的步骤：（1）按分数段统计学生数，计算出各分数段学生所占比例；（2）计算班级的平均分，标准差，优秀率、及格率、最高分、最低分等进行考试分数的统计分析；（3）计算考试的信度、效度、难度和区分度；（4）运用定性和定量结合的办法分析试卷。（5）