沪科版《9.2滑轮及其的应用》ppt课件

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1、第二节滑轮及其使用沪科版新教材同步教学课件第九章机械与人生活中的滑轮2、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？１、提问：这是什么类型的杠杆？ＯＡＢＯＡ＝ＯＢＦ１Ｆ２一：定滑轮使用时滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮实验探究一rF1F2F3OrrrrGABCD分析：∵F1·OB=G·OAF2·OC=G·OAF3·OD=G·OA∵OA=OB=OC=OD=r∴F1=F2=F3

2、=G结论：不省力，可以改变力的方向练习1：如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。步骤砝码重/N测力计读数/N砝码上升高度/cm手拉绳移动距离/cm14202210动滑轮使用时轴随物体一起运动的滑轮叫定滑轮实验探究二OABFG分析：∵F·OB=G·OAOB=2OA∴F=G结论：使用动滑轮省一半的力，但不能改变力的方向动滑轮实际上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。注意：拉力方向与重物上升方向关系。思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？分析动滑轮的工作

3、原理。练习2：如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。步骤砝码重/N测力计读数/N砝码上升高度/cm手拉绳移动距离/cm142202150使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问：如何将它们组合起来使用？请大家先画图设计．滑轮组实验探究三实验钩码自重G/N弹簧测力计拉力F/N绳子股数n图（a）图（b）图（e）分析：当n=2时，F=1/2G，当n=3时，F=1/3G

4、推理归纳：通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知，吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和6根、7根时，相应的拉力为1/4G、1/5G和1/6G、1/7G，由此可推知，对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，如果有n股绳子吊起动滑轮，则拉力F=1/nG．结论：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。即：F=1/nG典型例题分析FA=?FB=?Fa=?Fb=?典型例题分析巩固练习：1定滑轮的实质是

5、（）杠杆，使用定滑轮可以改变（)方向，但不可以（）。2动滑轮的实质是（）杠杆，使用定滑轮可以（）的力，但不可以（).3如下图，用不同的滑轮组提起同一货物，若不计滑轮、绳重和摩擦，则下列说法正确的是（)AFB最小BFB=FCCFC=FDDFB=FAABCD等臂力的省力动力臂等于二倍阻力臂的省一半改变力的方向A应用使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。电梯原理图课堂小结滑轮定滑轮动滑轮滑轮组等臂杠杆

6、能改变力的方向动力臂=2阻力臂的杠杆能省一半的力即能改变方向又能省力F=1/nG