高考改错题分析

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1、高考英语改错技巧*短文改错是一种综合技能，也是一种微技能，主要在于检测考生发现、判断及纠正文章屮错误的能力，以及在语篇屮综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。*短文改错:细节性注意点：(1)名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或结构。(2)动词的吋态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。(3)介词、副词搭配是否得当。(4)形容词与副词的形式是否错用、结构是否止确、修饰词是否恰当。(5

2、)代词的性、数、主宾格。(6)数词是否准确，是基数词还是序数词。(7)冠词。(8)分清简单句、复合句和并列句。(9)分清是何种复合句(10)句与句之间的逻辑关系。(11)状语从句的连词、吋态、虚拟语气。(12)定语从句屮的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。(13)名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。(14)特殊句型。省略、重复与替代。(15)非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。一、短文改错的复习重点1.考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。2

3、.多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。3.少词现彖主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。4.错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。5.考生平吋应加强基木功训练，用一•个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。二、对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文冇个宏观把握，对上下文有全面的了解，在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、

4、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。三、从语法角度审查1.杳看时态是否一致Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberofourfootballteam.(NMET?98)全文都是用的一般现在时，此句屮的was显然与上下文语境不符，应改为airio2.查看主谓是否一致Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthem.(NMET,94)cost应改为costs,因其主语是it(为形式主语)，且上下

5、文均为一般现在时。3.查指代是否一致TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(NMET'96)句中的主语theSmiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。4.查平行结构是否平行一致由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,aswellas等并列连词和词组连接的结构口J称为平行结构。Itwasverykindofthemtomeetmeattherailw

6、aystationanddrovemetotheirhome.(NMET'96)句中的drove显然与and前面的tomeet不平行，应改为drive0高考英语改错技巧*短文改错是一种综合技能，也是一种微技能，主要在于检测考生发现、判断及纠正文章屮错误的能力，以及在语篇屮综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。*短文改错:细节性注意点：(1)名词单复数，是否不可数名词，注意前后的修饰词或结构。(2)动词的

7、吋态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。(3)介词、副词搭配是否得当。(4)形容词与副词的形式是否错用、结构是否止确、修饰词是否恰当。(5)代词的性、数、主宾格。(6)数词是否准确，是基数词还是序数词。(7)冠词。(8)分清简单句、复合句和并列句。(9)分清是何种复合句(10)句与句之间的逻辑关系。(11)状语从句的连词、吋态、虚拟语气。(12)定语从句屮的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。(13)名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。(14)特殊句型。省略、重复与替代。(15)非谓

8、语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。一、短文改错的复习重点1.考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。2.多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。3.少词现彖主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。4.错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。5.考生平吋应加强基木功训练，用一•个“错题集”本把自己