高考语文相关题型及对策

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1、2004年高考培文预測題型及对策总体要求（I）留神题干限制信息及隐含要求（2）能够转换题干问法（3）注意话题屮心陈述对象（4）确定思路方向、答案模式（5）据分值测分点、分条列项（6）小心所答非所问据分值测分点分条列项（7）熟练掌握“高考要求掌握的20个文言虚词”（8）熟练掌握“常见病句60例”类型及方法（9）认真理解“高考耍求掌握的八大修辞格”及相关耍求（10）认真阅读“虚词错用类说”（II）认真体会考试说明“专题”部分及相关要求（12）针对性记忆经典文言篇目、段落、诗句（13）不必拘泥于一点，学会使用排除法与比较法分题讲解一

2、、（1—6）[18分]1.汉字的字音题音调位置（弱化考察）、生韵拼写规则（弱化考察）、常见易误读多音字的区分（强、累、横、帖……）2.汉字的字形题（词义理解判断题）关于字形要注意：形近字的区分使用、成语中的固定语索（张皇失措工张慌失措）；根据词义推断字形（轻歌曼舞H清歌慢舞、荆棘蔓生工荆棘慢生）3.近义词区分题a＞可拆字组合的进行拆组（启用/起用预期/延期症结/关键）b、个别组无法确定，则通观全题使用排除法。4.成语辨析题（1）熟记典型词义（2）注意使用语境（3）留神感情色彩（4）体现习惯用法例：大家准备好之后，便紧锣密鼓地开

3、始干上了。（人张旗鼓）大检查中，対伪劣商品要查个山穷水尽。（水落石出）他这种得陇望蜀，永不满足的精神值得我们学习。人都说桂林山水甲天下，真可谓巧夺天工。（鬼斧神工）在老师的启发下，人家活跃起來，提出了形形色色的问题。5.病句辨析题（详见“常见病句60例+病句辨析及修改+病句辨析解题指导”）（1）提炼句了主干，口J知成份残缺、多余，搭配不当，省略不当，结构混杂等语病。例：诗人普希金是俄罗斯人名字在媒体出现率最高的。（主宾搭配不当）通过他的努力，终于使我们合好了。（省略不当）我狠狠打了他一顿，结果哭了。（2）注意岐义句、代词指代不

4、明、关联词误用（有可能出现的4病及相关要求）例：三个团的十部在阳台上看见了猫对于税务人员查处某些单位偷税的行为，领导认为应严惩。（3）概念混杂例：青山、绿水和如価的风杲引人入胜飞船、卫星、导弹和航天器的出现，人人促进了科技的发展。（4）注意数字使用（详见“数字用法常见错误例析”）他由十分钟做一个零件变为五分钟做一个零件，时间缩短了一倍产量由50吨到200吨，增加了四倍产品成木减少到原来的十分之八，即由100元降到20元1.语句衔接题a、单纯衔接要求体现：三个一致一个呼应——主语陈述对彖一致，语气语境一致，结构一致，首尾语意相互

5、呼应。B、涉強修辞榕耍注意：修辞榕的基本要求和特征[岸见“高考常见8夫修辞榕”]二、（7—11）[15分]文言文阅读（留心文后注释的相关提示）“三遍阅读法”首遍阅读掌握人物、情节，二遍带着7一11题再次理解短文，三遍完成相关题目2.文言实词题a、文中加点词的解释是否正确b、加点词与现代汉语相同与否解题注意：掌握一定量实词、会结含上下支进行词义推测、帘神古今汉语的词义变化、古词的单音节特征、古词的活用、通假现象等，可采用古义、今义互换法。3.文言虚词题a、意义和用法都相同（不同）的项b、意义和同（或用法相同）（不同）的项解题注意

6、：准确掌握2003年高考要求考牛学握的18个虚词的相关用法、能结合上下文•••••••进行推测、判断前先不看选项以避免思路受限制。（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝IJ、者、Z、I然、矣

7、）（详见“高考要求掌握的20个虚词”）4.成分省略题a＞给定若干项，找省略成份一致的项b、在A—D四项中，选省略项补充正（误）的项解题注意：结合上下文加以判断，昭神古今汉语可省略的内容不同，古汉语省略多为主谓宾，尤以谓语省略不易认定。5.文内信息题a、给定若干项，选反映人物某种品质的项解题注意：抓住、抓全題于听回

8、，.结合文意分析句义。着眼于不同时期、不同任职的相关事迹，同一人物、不同事件的前后顺序，不同人物、不同事件Z间的内在联系。b、给定若干句，按分句间语意关系分类解题注意：按复句关系判断，抓（补）关联词，注意上下文语意。11・中心情节题解题注意：落实回原文所涉及的相关语句、段中，进行详细分析。既要整体把握文章小心，又耍注意选项所涉及相关语句的含义及上下文关系。三、（12-15）[12分]科技类或社科类文章阅读（方法基本同现代文阅读，但并不要求考生完全理解文意）a、选项正确，但与题干无关b、选项局部正确局部错误c、选项正确，但说法不

9、够全面d、选项看似侑道理，但所反映信息文屮无据e＞偷换概念f、扩大缩小外延g、已然未然h、选项间存在原因结果、表层深层等关系*解题注意：详市，析题干，拆拆看看；细找，划全文，挑挑选选。（左右逢源）以上第I卷1——15应注意以下内容・审清题干是让莲正确顼还是建错爰顼•综合夬T）