六语期中质量分析

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1、六年级语文质量分析一、试卷分析：1、试卷结构及分值：全卷六大部分，共100分：一、汉语拼音9分；二、字词26分；三、句子25分；四、古诗词练习6分；五阅读理解12分;六作文22分。2、内容评价(1)优点：本试卷题型方面涵盖面大，包括了所学的各种常见题型，内容上做到了课内外相结合，体现了新课程的一些新思路，新理念，能较全面且有重点地考核学生的基础知识。(2)缺点：本套试卷整体来说题量较大，完成试题所需时间较大，而且整体比较难，区分度不大。二、试题分析观本次考试学生答题情况，梳理出如下几点：1、学生书

2、写不工整，字迹潦草，有些甚至不容易辨认；2、汉语拼音基础不牢，对几个易混字母和韵母掌握不牢，在拼读音节中常常错认或错拼；3、字词掌握不熟练，能认不能写，或错别字比较多；4、课外积累薄弱，知识面较狭小；5、古诗词内容掌握较粗浅，对内容理解肤浅；6、对所学的各种句式、名型之间的转换方法掌握不熟，容易出错。7、习作：对题目要求把握不准，审题能力差，不会选材，或叙述空洞无物，达不到习作要求。三、考后总结1.重视语文知识积累，充分利用教材资源，这是语文学习基础尽管老师对基础只是抓的很紧，但学生还是不够重视，

3、所以语文基本功不够扎实，从答题情况可见一斑。语文基础知识教学要落到实处。九年义务教育属基础教育，基础教育就要让学生掌握好这一学段的基础知识。但要注意，在教学中，不宜过繁过难，以致让学生懵懵懂懂，产生畏难情绪，而应先教给学生有关的知识，然后指导他们在学习中加以运用。2•培养学生良好的学习习惯在语文教学中，要培养学生良好的学习习惯：”字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。3.让学生学会阅读，力求表达准确完整有序。从卷面考生阅读部分答题的失误看

4、，可以下这样的结论：学生不会阅读。因此，阅读教学一定要扎扎实实，循序渐进，立足课内，然后拓展到课外。规范文体教学，注意培养学生感悟理解、分析概括、表达运用等能力。必须遵循语文教学规律，深入研究教材，不脱离教材；又要善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，开发教学资源，灵活运用各种教学手段和教学方法，引导学生多读书，多积累，少做题，丰富知识，扩大见闻;要有意识的培养学生学会各种阅读方法，如精读、跳读、略读等。要注意加强学生的分析综合能力训练，加强语言概括，表述能力的训练，杜绝”为考而教”的功利思想和

5、做法。3.加强古诗词赏析，重视课内外文言文练习。显然，学生的古诗词功底很浅，但提高学生对古词的鉴赏和阅读能力不是一蹴而就的，还是要注重平时的积累，扎扎实实地训练，认认真真地积累。要教会学生能举一反三，学以致用。4.切实提高学生的写作能力，倡导生活化、真实化，避免那些缺乏生活基础的无病呻吟。⑴努力指导学生做好三种储备：①积淀丰厚底蕴。素材积淀：”巧妇难为无米之炊”，鼓励学生多读书，多读经典美文。教学中要保证学生的读书时间，并养成做读书笔记的习惯。②情感积淀：”人间真情最具有穿透和震撼力”，平时作文要

6、克服”假大空”，”伪圣化”，鼓励学生表达自己的观点和情感。③文化积淀：文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位。要引导学生读经典，赏美文，博览精读。⑵引导学生观察、感悟生活，做平凡生活的有心人。生活是多姿多彩的，观察也是全方位的，多侧面的，要我们引导学生留意生活，培养学生细心观察的能力，留心身边的点点滴滴，还要指导学生善于捕捉生活中隐含深刻意义的东西，进行深入的思考，发现事物内在的魅力，发现生活的美，从而去感悟生活的美，同时还要强调关注与之相对应的内在心灵的感受。应当倡导生活化、真实化，杜绝那些缺

7、乏生活基础的无病呻吟，要真实写作、有心写作、快乐写作。⑶努力提高学生的语言表达能力。平时要加强对优美词句的积累，鼓励学生背诵经典名篇，对文章中生动的、有意蕴的语句要多加揣摩，对学生进行表达技巧的指导和训练，多让学生自己动手修改作文。⑷文无定法，贵在得法。指导学生立意，”要能说别人未曾说过的话、未曾想到的观点；在别人观点的基础上得出更新、更深的结论；发现与别人的观点相对、相反的看法匕指导学生构思，"从别人见惯不惊的事情中去发现新的东西，写别人没写过的题材，用别人没用过的素材，选别人没选过的角度”；指

8、导学生选材选材要着眼当代，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅露的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的”。六年级语文质量分析教师：李元涛2011年7月