高职院校财经类学生实习就业现状与对策

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1、高职院校财经类学生实习就业现状与对策【摘要】当前，财经类专业学生实习就业呈现涉及面广、零星分散、实践性强的特点，低薪、顶岗、创效型实习生受欢迎，财经类行业用人呈现精英化趋势。对此，可采取有偿服务、互利共赢的合作方式，推动学主实习就业基地建设，培养学生跨专业、跨岗位的工作适应能力。【关键词】高职教育财经类学生实习就业对策财经类专业是指经济类和经济管理类专业，包括会计、统计、审计、财税、金融、企业管理、人力资源管理、国际贸易、市场营销、物流管理等。高职财经类专业以培养第三产业的一线管理型、服务型人才为主要目标，与以培养

2、第一、第二产业的高级技术应用型人才为主要耳标的工、农等相关专业相比，其专业的文科倾向性非常明显，受教学观念、实验师资、实验条件等的制约也更加突出，建设实习就业基地的困难也更大。财经类专业大学生实习、毕业生就业难题，已经成为许多高职院校亟待突破的“瓶颈一、财经类专业学生实习就业现状(-)财经类专业学生实习就业呈现涉及面广、零星分散、实践性强的特点，很难批量安置从岗位需求的角度来看，财经类专业的实习生和毕业生，不同于生产、建筑、服务领域可以成批量地安置到某几个企业中去的一线人员,财经类专业的实习生与毕业生大多只能零星安

3、置而不能批量安置。因此，无论是学生实习还是毕业就业，涉及的面很广，必然会大大增加学生实习安置和毕业生就业的难度。财经类专业学生分散实习就业的特点，表面上看起来，可安置实习就业的单位很多，但实际需求人数总量并不多。从财会专业来看，这个专业是财经类高校中开设最为普遍的专业之一，所有财经类高校和非财经类高校几乎都开设有财会专业。从2006年至2010年5年间，在南宁爱众人力资源服务公司求职登记的10个大学生当中，就有1个是学财会专业的。如此庞大的财会专业实习生和毕业生供给量，是我国目前的经济实体和经济状况所难以消化的。财

4、经类专业岗位，大多是实践性很强、经验型的工作岗位，缺乏实际工作经验的实习生和毕业生，需要在岗人员花大量的时间和精力进行“传帮带”，很难放手让其顶岗工作，因此不容易被用人单位接受。很多企业对接收实习生态度不大积极，除一些技术含量不高的岗位及季节性用工集中的行业对接受学生实习热情较高外，其他技术含量稍高的行业如数控机床、财会等，只按照录用条件，严格录用就业生，而不接受实习生；这主要是因为：第一，部分岗位对工作经验、操作技能有较高要求，接受实习生增加耗费和管理成本；第二，国家目前尚未出台有关企业接受实习生的优惠政策，企业

5、对承担此项义务没有积极性。财经类专业实习生和毕业生在熟悉业务、岗前学习阶段，往往很难为接收单位创造直接的经济效益，因此，在普遍追求经济效益、节约人力资源成本的今天，财经类专业实习生、毕业生，实习就业遭受冷遇也就在所难免。(-)低薪、顶岗、创效型实习生受欢迎，基层一线岗位用人需求量大从珠江三角洲地区的用工信息看，普工、2个月以上的临时工（实习生）很受欢迎。招聘信息中突出薪酬高，待遇好，对实习生很有吸引力，但大多是在流水线上工作，对于财经类实习生、毕业生来说，却是专业不对口，无法实现对口实习、就业的期望和□的。目前企业

6、用工，不论学的是什么专业，都要求从基层做起、从一线岗位做起，新的员工必须先熟悉基层各个环节的业务。而财经类专业学生实习就业，大多盯着管理层的工作岗位，总想到管理工作岗位实习就业。这种观念必须有所改变。熟悉基层一线岗位业务，是为日后更好地做好管理工作打下基础。因此，安置财经类专业学生实习就业,也应该与吋俱进，适应接收、用人单位的需要.鼓励实习生、毕业生从基层一线岗位做起，把在基层一线岗位作为实习就业的起点。（三）财经类行业用人呈现精英化趋势由于持续的财经专业热，开设财经类专业的大专院校越来越多，毕业生人数不断剧增，这

7、给用人单位有了更多的选择余地，用人单位普遍青睐工作经验丰富、“双师型”的专业人士，人才需求向“高、精、尖”倾斜，岗位门槛越来越高。刚岀校门、没有工作经验的大学毕业生，往往不被用人单位看好，直接导致了财经类专业就业压力增大。财经类行业用人精英化趋势，不仅表现在职业技能、工作经验方面,还突出表现在遵纪敬业、心理素质方面。目前在校的大学生，大多是"80后J"90后1由于成长环境的优越和父母的过度宠爱，他们在纪律操守、吃苦耐劳、心理承受能力、奉献精神等方而是有所欠缺的。学生就业的心理预期与现实情况存在较大差异，这是被当代大

8、学生普遍忽略的问题。用人单位衡量人才的质量，既重视“才”的标准，更重视“德”的标准。部分大学生的自由散漫、自我中心，大大降低了自身的就业竞争力。另外，一些大学生在校期间基础知识学得不扎实，实际操作能力不强；加上各种职业资格证书的考证扎堆现象比较普遍，而实际上不少毕业生缺少真才实学，实际业务水平普遍较低，这给用人单位形成了“刚毕业的大学生不好用”的印象。因此，