台北县推动品德教育实施计画

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1、臺北縣推動品德教育實施計畫壹、緣起我國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」，因此以「德」為成人之本，以「智」為成才之源，是千古不變的法則。在教育的過程中重視道德、倫理及價值之培養，即在於成才之前先成人，如果空有滿腹經綸，而不懂為人之道，所有的努力，也是枉然。二十一世紀品德教育已經成為全球共同關心的議題，在企業界，「倫理」成為核心能力，「品德」成為新世紀用人的新哲學，台積電董事長張忠謀強調重振傳統美德，全國工總理事侯貞雄認為「誠實」是企業上策。品德教育成為全球教育界的新顯學，新世紀人才的必備能力，

2、因此如何讓現在的青少年培養優質的品德，以建立未來互信互重的社會，已成為教育界重視的議題之一。今天的教育決定明天的社會，新世紀的教育讓學生變好比讓學生變聰明要來得重要的多，因此品德教育更形重要，品德教育係成於中、形於外者,屬教育之本質，更兼顧知善、愛善與行善之全人教育,亦是對當代社會氛圍反思覺察之動態歷程，故於此際，強化具時代意義之品德教育，藉以促進學校、家庭與社會等教育之良性循環，實有其必要性與迫切性。品德教育是讓孩子快樂生活，讓未來社會更趨向善良的關鍵，故世界各國在教育上紛紛研發對策,塑造積極樂觀，品德高尚的好國民台灣教改多

3、年，爭執的焦點還是離不開「考試」，而世界許多國家已警覺到，有好品德才有好未來，紛紛把教育重點放在培養能對自己負責，並能尊重別人的好公民。伯85年，聯合教科文組織召開「21世紀研討會」特別提出：「道德、倫理、價值觀的挑戰」會是21世紀人類面臨的首要挑戰。因此，如何從學校活動措施及班級經營中培養青少年良好品德,如何從融入教學中教導青少年正確的判斷是非觀念，實為現今當務之急。本計畫係配合教育部落實品德教育旨扌並延續本縣頒布之「品德教育促進方案」實施計畫，同時亦將教育部實施策略與工作項目納入本府施政計畫內，希藉由品德教學效能的提昇、良

4、好品德環境的型塑，進而深植現代公民應有之核心價值與行為準則，以提昇優質的公民素養，強化品德的實踐能力，使社會朝向良善發展。貳、依據一、教育部93年12月16日公佈之「品德教育促進方案」。二、本縣教育整體發展計畫。參、目標—、知善：認知善的意義，體認當代品德之核心價值及行為準則,具備思辨選擇與覺察善心善行的能力。二、愛善：認同、欣賞品德教育之核心價值、行為準則，進而確立品德優質文化之方向與願景。三、行善：願意具體行動，存好心、說好話、做好事；結合學校、家長及社區民間（媒體）等資源，共同推展品德教育，喚醒各界重視與體現品德教育，進

5、而提升全民道德文化素養。肆.推動品德教育架構營造良好品徳幸福美麗大臺北身教言教境教制教品德第一知善行善個人家庭校社會教伍.推動策略.項目及執行期程執行期程—、知善—提昇品德教學效能一・辦理品德社群人力培訓計畫1•舉辦品德教育專業研討會。•與宏達基金會,民間司改會結合辦理品德教育979899專業研討會。•學務工作輔導團研發品德教育宣導簡報。2•辦理品德教育種子教師研習。•以學務工作輔導團為主體培訓品德教育講師群•辦理品德融入教學.品德核心價值建立.品德活動規劃等校本研習活動。3•結合民間機構辦理品德家長志工培訓課程。•與保德信結

6、合辦理品德志工培訓二.推動品德創新教學活動1・品德融入教學策略。•透過教材審查,鼓勵各科將品德融入教學。•透過校本研習活2•品德教材的研發與彙編。•與宏達基金會配合研發品德教材。•與民間司改會結合實驗品德專書教學。•透過綜合領域輔導團研發相關品德教材。3•優質品德教學方法分享及成果發表。•辦理品德專書期中檢討及分享。•辦理品德教育推動策略及教學方法分享及成果發表。三.建置品德教育資源資料庫網站1.徵選優質品德教學方案。•透過品德教學成果展或網站上傳甄選優良範例2•建置品德相關資源於網站。二、愛善…培養優質公民素養一、發展品德核

7、心價值的行為準則97981•十大核心價值之公佈與實施：尊重、責任、公德、誠信、感恩、合作、關懷、助人、正義、反省。•96年9月已公佈十大核心價值2.檢核各校核心價值與行為準則之落實。二、樹立楷模學習典範1•辦理以品德為主的模範生表揚活動。2•辦理以服務學習為主的楷模王表揚活動。3.鼓勵各校積極表揚優良品德行為表現。•鼓勵各校利用週班會時間積極表揚好人好事，以達楷模學習的效果。4.辦理卓越清寒學生圓夢基金感恩活動三、培養思辯能力形塑公民責任1•鼓勵各校辦理學生自治會、學生自治市選舉。VVVVVVVVVVVVVV99VVVVVV2

8、•鼓勵各校辦理校內或區域性的學生高峰會議。3.辦理學生領袖論壇。•與臺北縣救國團、國際經濟商管學生會合作辦理青年領袖論壇。•辦理中學生關切議題論壇活動。三、行善…強化品德實踐能力一、推廣服務學習1.S導各校擬定服務學習教育實施計畫。9798VV2.鼓勵各校結合社區資源，開發服