长春版六上语文导学案

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好习惯养成：读帖有三到，谓心到，眼到，口到。课题1—1苏武牧羊时间课型□主探究+展示提升课时1授课班级学习口标1•我能把课文读通顺，了解苏武受到的苦难。（重点）2•我能认识3个生字，学会4个生字3.我要概括主要内容，理清文章思路（难点）。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】（课前完成，写在预习本上，建议时间为大约15分钟）1、我能通过资料收集关于苏武的资料和信息。2、我能将课文读得流畅。3、结合上下文和工具书理解词语意思，4、用自己的话讲一讲课文内容，理清课文层次。5、读了课文后的疑惑：【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、抽测词语意思。【自主探究我深思】（15分钟）1、我能将课文读得正确、流利。2•我会写生字：（提示：“匈”不要丢掉最后一笔“丨”）3、我知道：第一部分：主要讲述的和他坚定的态度。第二部分讲述的是苏武心灵上和他坚贞不屈的态度。4、我能在了解课文的基础上，反复读文感受苏武经受的折磨和他坚贞不屈的态度。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容。展点二：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、3 课题1-1苏武牧羊时间课型□主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1、我要冇感情朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬2、我能通过品味“渴饮雪，饥吞毡，等词句，真切体会苏武威武不尽的精神（重萍占）3*我要学习运用債玉、对比等方法描写人物特点的写法。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）1、自读再读课文，用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活。（）2、再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他的处境有怎样的感受？例如：（1）.“雪地又冰天，”雪落地而不化，可见天气已经寒冷，而又结冰，可见天气（）。感受：（2）“渴饮雪，饥吞毡，感受：（3）身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？3、“大节不稍亏「想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？加上了一个“任”字让你感受到了什么？4、准备和同学交流：苏武是一个怎样的人？课文是用什么手法怎样表达出来的5、带着心酸，怀着敬佩，让我们再读一读全篇课文。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报重点词句展点二：作者是怎样表达思想感情的【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册4、5题积累：背诵《苏武牧羊》《竹石》拓展与运用：根据你所了解的故事，讲一讲苏武的故事。收获反思：课题1-2过零丁洋时间课型□主探究+展示提升课时1授课班级 学习目标1.我能有感情地朗读并背诵课文（重点）2.我能认识3个生字，学会4个生字3.我要感知诗文主要内容（难点）。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测［自主预习我能行】（课前完成，写在预习本上，建议时间为大约20分钟）1、我能查阅有关文天祥的资料和信息。2、我要将课文读得通顺。3、结合上下文和工具书理解词语意思，寥落：惶恐：零丁:4、读了课文后的疑惑：［自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、抽测词语意思。【自主探究我深思】（15分钟）1、学生听读录音或教师范读。（提示：注意朗读节奏、重音及感情基调）。2、尝试有节奏、有韵味的练读、朗读这首诗3、感情地朗读诗文，感知诗文主要内容。这首诗主要写了4、熟读并背诵诗作。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。［精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容。展点二：朗读、背诵诗文【达标检测我必胜】（5分）形近字组词逢（）谬（）滩（）煌（）蓬（）寥（）摊（）惶（）好习惯养成：读书冇三到，谓心到，眼到，口到。课题1-2过零丁洋吋间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级 学习目标1、我能结合重点词句理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节。（难点）2、我会有感情朗读并背诵这首诗。（重点）3、我要感悟课后两组诗句的意思。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）1、有感情地朗读诗文，回顾诗文主要内容。2、思考这首诗表达了诗人怎样的感情？这种感情是怎样表达出来的？3、结合课本注释，逐句阅读理解诗作。（1）、首联回顾了诗人怎样的经历？诗句的大意是（2）、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？（3）、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？（4）、尾联表明了诗人怎样的气节？4、品读自己喜欢的词句，准备和同学交流：文天祥是一个怎样的人？5、熟诵并默写这首诗。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：品读重点词句展点二：文天祥是一个怎样的人展点三：有感情朗读并背诵这首诗【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册3、4积累：背诵《过零丁洋》《示儿》拓展与运用课外阅读《正气歌》，感受文天祥高尚的节操。收获反思： 课题1—3狱中题壁时间课型自主探究+展示捉升课时1授课班级学习目标1.我能有感情地朗读并背诵这首诗（重点）2.我能结合相关资料理解诗句的意思，感悟作者运用引用、比喻等方法，表达思想感情（难点）。3•我能认识2个生字，学会2个生字。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展不提升一达标检测 【自主预习我能行】（课前完成，写在预习本上，建议时间为大约20分钟）1、我能查阅有关谭嗣同、张俭、杜根的资料和信息。2、我要将课文读得通顺、流畅。3、我能结合上下文和工具书理解词语意思。（望门投止、须臾、肝胆等）【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、抽测词语意思。【自主探究我深思】（15分钟）1、听教师范读，自己练读。（提示：注意朗读节奏、重音及感情基调）。2、再读诗文，感知诗文大意。3、从重点词入手理解诗句的意思。（1）望门投止的意思是（），这句诗的意思：此时狱中的谭嗣同是怎么想的？（2）须臾的近义词是（）。这句话的意思是：（3）理解第三句。面对死亡谭嗣同是怎样的态度？（）你从哪些词中体会到这句话的意思？（）他的这种视死如归、大义凛然的英雄气概让我们感到：（4）理解最后一句。“去、留”作者意在指谁去谁留？（结合背景）。0这句话表达了怎样的思想感情？4、整体感悟写法；熟读并背诵诗作。【合作交流我快乐1（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：谈对诗句的理解展点二：概括人物的精神展点三朗读、背诵诗文【达标检测我必胜1（5分）结合课堂实际完成练习册（1、2、3、自选） 课题1—3自题小像时间课型口主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1.我能冇感情地朗读并背诵这首诗（重点）2.我能结合相关资料理解诗句的意思，感悟作者运用比喻等方法表达思想感情（难点）。提炼出学习古诗的一•般方法和步骤。3•我能认识4个生字，学会3个生字。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】1我能收集、查阅有关鲁迅的资料和信息。2、我要将课文读得通顺、流畅。3、我能结合上下文和工具书理解词语意思。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、抽测词语意思。【自主探究我深思】（15分钟）1、回顾本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。2、根据方法，自学《自题小像》。（提示：以学习目标为学习导向）3、总结板块主题。回顾本板块学习的内容，体会一下，板块主题中的“正气”应该是怎样的含义？用几句话分别概括本板块中几个人物的精神风貌。含义：【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：理解本首诗歌意思，感受作者的情感展点二：概括本板块中几个人物的精神及相关学习方法展点三：朗读、背诵本板块诗文。【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际完成练习册（4、5、6自选）［积累］教材课后积累收获反思 课题表达苏武的故事时间课型□主探究+展示提升课时1-2授课班级学习目标1、我能理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这一点作为指导习作的重点内容。（重点）2、综合运用自己所知道的关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内容丰富生动。（难点）3、通过习作讲评，使学生通过赏析他人的文章，总结把内容写具休、生动的方法，感受语言、动作、心理活动在文章中的重要作用。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习】1、我能查阅有关苏武的知识，、资料和信息。2、自读习作要求，明确内容【自主探究】（10分钟）1、回顾诗句大意，明确诗文主题思想。2、读习作要求，再想一想，故事如何展开呢？结果又会怎样？【合作交流我快乐】（5分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【教师引导】（3分钟）理解是基础，想象是关键。本次习作要以《苏武牧羊》课文为主要依据，重点表现出苏武坚贞不屈的气节。而•仅仅改写课文是不够的，还应该组织自己所掌握的材料，使习作更加翔实。但也不要把这篇作文写成纪实性的文章，那样就变成了历史研究。相关提示大家仔细研究一下教材中的“表达提示”。【阅读“表达提示（2分钟）【练习习作】教师巡视，适当点拨。（20分钟）［修改习作、交流评议］（第二课时）评改要求见教材。【收获反思】 课题综合学习活动时间课型□主探究+展示提升课时1-2授课班级学习目标1•我耍养成关注电视、广播、报纸等各种媒体屮的热点新闻的习惯。2我能针对自己感兴趣的新闻进行辨析，经过研究得出客观、正确合理的结论。3.我要初步学写研究报告。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【确定关注的热点问题】我们关注的热点：（见教材第9页）【活动建议】1、热点讨论指导学生对听到的、看到的诸多问题进行归类、梳理，选择出热点问题进行讨论，并得出合理的、正确的结论、结论2、写研究报告。指导学生通过“研究报告”这种形式表达出对某些问题的认识。“报告”可以谈自己对问题的看法、谈自己对某一问题利与弊的分析、谈自己的建议、也可以报道某些有代表性的新闻。3、评价修改（第二课时）评价要贯穿活动过程的始终，要着眼于学生准备情况、研究讨论的主动性和研究报告的客观性这几方面。“研究报告”也不必求大求全，更不要把它看做是活动的唯一成果，要更着眼于让学生在过程中感受，在过程中学习，在过程中培养能力。收获反思 好习惯养成：倾听可以吸取别人的经验和教训，并迸射出自己思维的火花课题2—1贴春联时间课型□主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、•能正确、流利、有感情的朗读课文。2、我能初步阅读课文，了解大概内容，感悟文中革命者乐观主义精神。（重难点）3、会认8个生字、会写6个生字流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认：（）（）（）（）（）渣滓洞乾坤猩猩诙谐参禅3•解释下列词语。爆发：崩溃：扭转乾坤：妄加评论：诙谐：【自主探究我深思】（15分钟）默读课文，了解内容，质疑探究。（一）我知道了课文的主要内容：课文按照（）的过程，写了（）、（）、（）、（）活动。重点描写了（）。（二）我理清了课文的层次：本课分为（）部分。第一部分（）-（）自然段讲的是：第二部分（）-（）自然段讲的是：（三）给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。（四）小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：说说主要内容。展点二：理清脉络（探究2）展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）（结合本班实际完成）1、完成练习册3、4题。2•我能正确区分形近字。爆（）崩（）额（）妄（）悟（）瀑（）萌（）领（）忘（）梧（） 好习惯养成：倾听可以吸取别人的经验和教训，并迸射出自己思维的火花课题2—1贴春联时间课型□主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1、我要有感情朗读课文，体会文中五幅对联的含义。（重点）2、我能联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神（难点）。3、我要学习运用双关等方法表达情感的写法。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）K回顾课文：填写狱中联欢的过程唱歌-…()-…()—()2、将认为含义深刻的地方做上记号，把自己的理解标注在句子旁边。3、默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。（女牢的对联意思是：（楼_室的对联是说，（楼二、三室的对联生动地表现了（楼七室对联中幽默的语言反映了。“乐字表了提示：（抓住“乐观”、“诙谐”理解每幅对联的含义。）4、抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）“猩猩”或是“（）”或是“（）”或者把“（）”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面可见革命者巧妙的斗争艺术。5、感情朗读“贴对联”这部分。朗读要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如把猩猩的话要稍微夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。6、再读一读文中的几副对联，你有什么发现？这一幅幅对联都用了（）。（提示：双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思）【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟） 展点一：汇报重点词句（自主探究3）展点二：运用什么手法表达感情展点三：感情朗读对联【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册5题收获反思：好习惯养成：倾听可以吸取别人的经验和教训，并迸射出自己思维的火花课题22对了歌一首吋间课型自主探究+展示捉升课时1授课班级学习目标1、我能正确流利地朗读对子歌，并争取背诵下来。了解对联屮对仗的特点。（重点）2、我要感受中华民族文化的博大精深体会古代人景情趣。（难点）3、认识6个生字、会写5个生字流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上…【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认：（）（）()()()苍穹飒爽莺啼迢递巫山3•解释下列词语。苍穹：霁：参商：戍：朔：I自主探究我深思】（15分钟）利用多种方式熟读课文1、自由练读。注意其中的字音。2、利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。第_、二句：第三、四句：第五句：牛女：（）。河：（）。斗：（）这句话的意思是第六句：戍旅：（）全句的意思是：3、找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语（在书中标出）。边读边想:它们有什么共同的特点？特点：4、小声朗读课文（提示：注意节奏和停顿。感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美）【合作交流我快乐1（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：词句的意思。展点二：说说对子的特点。展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）练习册1、2（结合本班实际完成）好习惯养成：倾听可以吸取别人的经验和教训，并迸射出自己思维的火花课题2—2对子歌二首吋间课型口主探究+展示提升课时2授课班级学习H标1、我能正确流利地朗读对子歌，并争取背诵下来。了解对联中对仗的特点。（重点）2、我要感受中华民族文化的博大精深体会古代人景情趣。（难点）3、认识3个生字、会写3个生字流程口主预习一明确目标一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主探究我深思】（17分钟）一、回顾上节内容1•背诵《对子歌》（其一）。2.填空：天一（）赤日--（）雷隐隐一（）风高秋月白--（）二、继续学习《对子歌》（二）1、自由读课文•注意其中的字音。2.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文边默读边标记。第二句：第三、四句：第五句：恰恰：（）。雍雍：（）。这句话的意思是第六句：迢递：（）嵯峨：（）危：（）全句的意思是：3、找_找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语（在书中标出）。边读边想:它们有什么共同的特点？特点：4、小声朗读课文（提示：注意节奏和停顿。感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美）［合作交流我快乐1（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报重点词句（自主探究3）展点二：运用什么手法表达感情展点三：感情朗读对联【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册3、4、5题收获反思：好习惯养成：我要养成敢于发言的好习惯课题口语交际内容《询问与解答》时间课型自主预习+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能再现各种真实的生活情境，在情境屮培养询问与解答的口语交际能力。2、我要在询问与解答的过程屮使用礼貌用语，学会文明地进行人际沟通和社会交往。流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展不一评价提升 【自主预习】只有提前预习，收集资料，我才能有话可说。和家人交流自己曾经询问与解答的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。【创设情境】跟着老师入情入境，激发思维的火花，我一定会有话想说。1、朗读本次口语要求。2、在这么多“询问与解答”的事情中，印象最深刻的事情是哪一个呢？为什么这个事情自己忘不了呢？3、选择自己印象最深刻的“询问与解答”进行口语交际。【感悟方法】聆听老师指导的表达方法，对我的表达会大有帮助。1、交流时要说清楚“询问与解答”的经过。2、要说出自己当时的真实感受或得到的启示。3、也可以说说现在对当时“询问与解答”的看法。【实践演练】运用方法，学以致用，我要试着说说看。试着将课前预习的事情回顾一下，再运用老师总结的方法，在心里完善一下。也可以打一个简单的小草稿。 【交流展示】敢于大胆的展示，做我最精彩的发言。（表达提示：见教材）1.小组交流：组内的同学依次讲述自己的“询问与解答”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。2.各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。注意养成良好的交际习惯。交流评改要求：（要求见教材）【评价提升】评价或聆听别人的评价，总结自己的表达，我才能会更完美!1.课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“询问与解答”。2.放学回家，把自己印象深刻的“询问与解答”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“询问与解答”。收获反思:好习惯养成：我要养成认真倾听的好习惯课题3—1和时间赛跑时间 课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能学会5个生字，正确读写”忧伤、哀痛、持续、安慰、13月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。（重点）2、我能有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。（难点）3、我要初步体会时间的珍贵。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认：（）（）（）（）（）谜语撕破范本庭院受益无穷3、解释下列词语。日月如梭：狂奔：受益无穷：假若：【自主探究我深思】（15分钟）利用多种方式熟读课文一、猜个谜语：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。谜底是是怎么认识时间这个概念的：时间二、自由练读，了解课文内容。课文主要内容：三、默读课文，思考问题1、我是怎样和时间赛跑的？（在书上划一划）2、和时间赛跑的结果是什么？四、画出体会最深的句子，并在句子旁边写下自己的体会。五、正确、流利地朗读课文。（提示：朗读时，力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦。）【合作交流我快乐1（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒1（12分钟）展点一：谈谈课文内容展点二：展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际完成练习册1、2、3（自选）好习惯养成：倾听可以吸取别人的经验和教训，并迸射出自己思维的火花课题3—1和时间赛跑时间课型口主探究+展示提升课时2授课班级 学习目标1、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。（重点）2、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。（难点）3、学习作者引用和以亲身经历的生活中的事，说明一个深刻道理的写法。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）品读课文，深层领悟。（联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思）。（一）、思考1、爸爸看到"我"为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。2、作者当时是怎样想的？3、作者又是怎样感到时间流逝的？（二）、读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，想想是什么意思？（在句子旁标注）（三）、第六、七自然段爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？（阅读第六、七自然段）（四）第八自然段作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。这段话当中出现了三个“有时”。读一读，你能体会到什么？（五）为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？（读一读第九、十自然段）有一句话，可以概括作者的全部感受，它是（）。（六）读文后自己想说：【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。［精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报重点词句（自主探究二）展点二：运用什么手法表达感情展点三：谈自己读文后的感受或启发【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册3、4、5题收获反思： 好习惯养成：我要养成认真倾听的好习惯课题3-2“真美”与“真糟”吋间课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能学会木课8个生字，有感情地朗读课文，（重点）2、我耍概括主要内容，理清文章思路（难点）。3、我要初步感悟作者对父母评价的理解。流程口主预习一明确目标一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测H自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上…【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认：（）（）（）（）（）真糟评判埋怨直截了当流逝3、我会写生字：（提示：注意“截”的左下部分，“糟”的右半部分和“竭”的右半部）4、・解释下列词语。腼腆：一如既往：眷写：敬仰：谨慎：【自主探究我深思】（15分钟）一、自由练读，了解课文内容。课文主要内容：二、默读课文，我能把课文分为两部分。第一部分（114自然段）讲了第一部分（1517自然段）讲了三、再读课文，说一说你读懂了什么再填空。父亲当时的意见是（）。说明父亲和母亲一样（）自己的子女，只不过他比较（）。四、正确、流利地朗读课文。（提示：朗读时注意爸爸与妈妈的不同语气。）五、画出体会最深的句子，并在句子旁边写下自己的体会。合作交流我快乐1（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒1（12分钟）展点一：说说主要内容和脉络。展点二：谈谈初读课文的体会展点三：有感清朗课文【达标检测我必胜】（5分）1、多音字组词兴xIng（）x1ng（） 2、完成练习册1、3、5（结合实际自选）好习惯养成：我要养成认真倾听的好习惯。课题3-2“真美”与“真糟”吋间课型自主探究+展示捉升课时2授课班级 学习目标1、我能通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻的语句的含义（重点）。2、感悟作者对父母评价的理解，树立正确看待别人不同评价的态度（难点）。3、我要学习作者运用口语式的独白等表达情感的方法。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）一、上一节课，同学们通过读文知道了什么？二、学习第一部分（1-14自然段）1、默读1—14自然段，思考：父母对“我”的第一首诗个有什么看法？父亲：母亲：2、面对爸爸的批评，我有怎样的表现？你怎样理解？3、继续画出具体的语句感受文章所表达的思想感情。如：三、学习第二部分（15—17自然段）1、默读思考：在“我”的成长过程中，“我”的父母截然相反的评价起到了怎样的作用？2用自己的话说说两种不同的爱是怎样的爱。3•联系自己的感受说说自己曾受过的爱，你从中汲取了怎样的力量。四、有感情朗读文中感受最深的句子，体会巴迪的父母对巴迪所寄托的希望。五、再读全文，感悟写法。这篇课文作者主要是运用了（）的独白表达情感的方法。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：作者是怎样表达思想感情的展点三：谈谈读文后的感受和启发【达标检测我必胜】（5分）1、运用本课学到的方法写一篇读后感（可是片段）2、结合课堂实际情况完成练习册4、5、6题 收获反思:课题表达《成长中的……》吋间好习惯养成：我要养成敢于发言的好习惯 课型自主预习+展示提升课吋1-2授课班级学习目标1、我能用口语描述自己难忘的经历，表达自己的感受。并加工成书面表达。（重点）2、我能学习选择典型素材，表达真切感受。（难点）3、我要懂得珍惜童年生活的经丿力与美好，懂得尊重与感恩。流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展示一评价捉升【自主预习】只有提前预习，收集资料，我才能有话可说。回忆故事，注意把事情经过叙述清楚。（写在预习本上）【创设情境】跟着老师入情入境，激发思维的火花，我一定会有话想说。1、朗读本次口语要求。2、在这么多“成长中”的故事中，印象最深刻的事情是哪一个呢？为什么这个事情自己忘不了呢？3、选择自己印象最深刻的“成长的故事”进行口语交际。【感悟方法】聆听老师指导的表达方法，对我的表达会大有帮助。1、交流时要说话有顺序，条理清楚，有重点。2、要说出自己最难忘、最动情的事，自己当时的真实感受或得到的启示。3、交流评改要求：（要求见教材）【实践演练】运用方法，学以致用，我要试着说说看。进一步明确习作要求1.将题目补充完整。女卩《成长中的快乐》《成长中的烦恼》，也可以自拟题目，但必须围绕“成长”中的喜怒哀乐的某一种情感来拟。2.把事情叙述得具体，在行文中要注意将描写和叙述有机地结合在一起o还要把自己的内心感受贯穿始终，如果你写的是烦恼，那么就要在事情中体现出自己的烦恼，而不只在结尾总结。3.写自己亲身经历的事，要抒发自己的真情实感。4•欣赏范文（体会写作技巧）在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的快乐。玩是我成长的快乐。体段课上，在操场上，我们踢犍子，你踢得多，我踢得就一定比你多，我们渐渐地踢成了踢键子伙伴；我们打羽毛球，羽毛球像信鸽，把我们之间的友谊和快乐传递给对方，有时信鸽落在别处把我们的快乐和友谊撒满每个角落；我们赛跑，看看谁是短脚笨乌龟，谁是英勇无敌、面对困难不畏惧的超人；我们说说笑笑，欢声笑语布满操场。 学习是我成长的快乐。语文，让我们感受到了文字的魅力，语段的无限精彩；数学，能让我们的大脑积极转动起来，积极思考起来，积极提问起来;英语，能让我们能和外国认交谈，走进外国人的世界，了解外国人的水土风情。瞧，学习也是件有趣的事情。读书是我成长的快乐。读书能使我们走进新的一个世界，在这里，你可以了解你所不知道的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，，渐渐的,你会爱上这个世界，爱上读书。学习进步是我成长的快乐。进步了，说明你不是在起跑线上，你在和大家一起赛跑。我最近学习进步了，老师的表扬声，爸爸妈妈的欢笑声，都在我的银河中形成了动听的音乐，时时伴奏着让人心情愉快的曲子。进步，真是一件让人无比愉快的一件事情。我希望这些快乐像一串串小铃，永远在我成长的道路上伴随着。总结写作技巧：1、记叙（）的事情;2、写出（）的感受；3、表达（）的想法【进行习作，教师巡视】【评改习作】评改要求见教材（第二课时）收获反思：好习惯养成：我要养成积极合作的好习惯课题4—1埃及金字塔吋间课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能认识11个生字，学会8个生字。（重点）2、我耍读通课文，概括课文主耍内容，理清文章思路（难点）。3、我耍初步感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测。 流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。（提示）“损”“沧”是平舌音，“矗”是翘舌音，“垠”是整体认读音节，2、我会认：（）（）（）（）（）巍然屹立毁损无垠媲美矗立3、我会写生字：（提示：巍、矗笔画较多）4、•解释下列词语。巍然屹立：匠心独具：耸立：精湛：浑然_体：【自主探究我深思】（15分钟）一、查字典或联系上下文理解词语；二、自由读，了解课文内容。介绍了有关金字塔的哪些内容？（标注在书上）课文主要内容：三、默读课文，把课文分段。第_段（_自然段）讲了第二段（_自然段）讲了第三段（_自然段）讲了第四段（_自然段）讲了第五段（_自然段）讲了四、让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？（大胆质疑）五、正确、流利地朗读课文。（提示：要读出赞美的语气。）【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：说说主要内容和脉络。展点二：谈谈初读课文的体会展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）完成练习册3、4、5（结合课堂实际自选） 课题4—1埃及金字塔时间课型自主探究+展示捉升课时2授课班级学习目标1、我能通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻语句的含义（重点）。2、我能展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。（难点）。3、我要学习常用的说明事物的方法。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主探究我深思】（17分钟）一、在课文中有这样一句话：“这就是举世闻名的埃及金字塔。”（1）“举世闻名”是什么意思？从这句话中你能了解到什么呢？⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用画出来。二、默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用“”画出来。1、第1自然段：看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是（）的背景，更添苍莽、大气；“一座座巨大的角锥形”写的是（）众多的金字塔的独特外观形状；“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势，令人（）。朗读第一自然段（要读出金字塔的这种气势）2、第2自然段：在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢？“（）”说明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的（）也证明了它保存时间的久远，能够经得起（）的打磨。3、默读第4到7自然段：“胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦”。（1）用什么方法来说明胡夫金字塔很高？（）能想象出有多高吗？（2）文中还用了哪些方法（）描写金字塔的特点的？找出这样的句子体会。（3）仿写一句话三、默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子［合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：运用了哪些说明事物的方法展点三：读文后的感受和启发［达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册6、7题收获反思： 课题4—2咅乐Z城——维也纳时间课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习H标1、我能认识7个生字，学会写4个生字。（重点）2、我要读通课文，概括课文主要内容，理清文章脉络（难点）。3、我要有感情读文体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“寓”“孕”是整体认读音节。2、我会认。（）（）（）（）（）风靡全球魅力流域寓言循环3、我会写生字。（提示：“寓”的倒数第三笔和倒数第二笔不是一笔写成的。）4、解释下列词语。当之无愧：专心致志：循环：魅力：神圣：【自主探究我深思】（15分钟）一、查字典或联系上下文理解不懂的词语。二、填空：课文（--）自然段讲多瑙河是音乐之河。（一）自然段讲了音乐艺术在奥地利人眼里既神圣又平常。（-）自然段维也纳是音乐之城。（-）自然段讲维也纳的音乐厅和歌厅。三、课文主要向我们介绍了维也纳（）的特点。作者是通过（）个方面来说明这一观点的。四、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对维也纳的无限赞美。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：说说主要内容展点二：词语解释展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）1、在积累本上写出几个四字词语2、完成练习册2、3、4题（结合课堂实际自选） 课题4-2音乐之城——维也纳时间课型□主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1读懂课文内容，了解这座城帀的特点，感受作者字里行间的赞美和向往的思想（重点）2、品味课文语言，学习木课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。（难点）。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）一、，维也纳是个（）的城市。都：什么意思？（）音乐之都是什么意思？答：课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？（在书上划一划，在旁边写感受和体会）。二、“音乐和维也纳以及人们平凡的生活是怎样密切联系起来的从文中找出含义深刻的句子来体会。举个例子：“维也纳拥有的一切就是音乐所应该拥有的一切”的含义是：这句话在文章中的作用是：三、你成长过程中，有哪些乐曲或歌曲给你留下了深刻的印象，或者对你产生了很大的影响？说说原因。四、课文中除了运用了数字说明法，还运用了（）说明事物的方法？这样写的好处是：五、带着对维也纳的赞美和向往，再来读读课文。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：运用了哪些说明事物的方法展点三：读文后的感受和启发【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册5、6题收获反思：好习惯养成：我要养成积极合作的好习惯 课题4—3科罗拉多大峡谷时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识13个生字，学会8个生字。（重点）2、我能正确、流利地朗读课文，理清文章层次（难点）。3、我要初步了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多。流程口主预习一明确目标一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：嶂”“慑”是翘舌音2、我会认：（）（）（）（）（）重峦叠嶂怪石嶙峋神庙崎岖慨叹3、我会写生字：（提示：“慨”和“概”，“博”和“搏”易混）4、•解释下列词语。巍然屹立：匠心独具：耸立：精湛：浑然一体：【自主探究我深思】（15分钟）一、快速默读，填空：课文（一自然段）讲大峡谷的位置，面积以及已经作为世界天然遗产加以保护。（一自然段）讲了大峡谷风光奇绝以及成因。（一自然段）讲了大峡谷野生动植物繁多。（一自然段）讲总结全文，说大峡谷已经是旅游胜地。二、课文主要内容：哪句话最能体现它的特点？在书上把它用“（尸画出来。三、自由读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢？分别用“”“”画出来。读读这些词语和句子，想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多大峡谷的呢？把体会标注在句子旁边。四、第四段用了很多四个字的词语，写下来。他们在文中表达上的作用是：五、正确、流利地朗读课文。（提示：要读出赞美的语气。）【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：说说主要内容和脉络。展点二：第四段中四个字的词语及作用展点三：朗读课文【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、2、3（结合课堂实际自选） 课题4-3科罗拉多大峡谷时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习H标1、我能通过感情朗读，联系上下文体会含义深刻语句的含义（重点）。2、我能学习常用的说明事物的方法，通过体会其作用，进一步了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动植物的繁多。（难点）。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主探究我深思】（17分钟）一、回顾课文内容。用简单的词语或短句概括从（）（）（）（）这几方面描写了大峡谷的奇绝。二、结合所画的词语句子感受课文内容如下：1、第一自然段。（1）“举世无双”的意思是：（2）为什么说它是“举世无双”的？2、第二自然段第3、4、5句。这三句话讲述了大峡谷的（）原因。为了说明的更准确，其中运用了（）的说明方法。3、第三自然段第2、3、4、5句这几句（）上文，介绍了大峡谷天然的（）并被冠以（）的名字，使人们更易展开想象，去感受它们的（）,感受它们的（）。4、第四自然段第3句。岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生哪些变化？写出这个排比句：5、“大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园这句话在全文中是一个（）句，起到了承上启下的作用，又是（）句。作用是6、第六自然段排比句的作用是.（合作交流我快乐］（8分钟）组【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：运用了哪些说明事物的方法展点三：有感情朗读课文【达标检测我必胜】（5分）1、结合课堂实际情况完成练习册5、6、7题2、模仿文中最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观仿写片段。好习惯养成：我要养成认真书写的好习惯课题表达美丽的大自然时间课型自主预习+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能学会选择，并11能细致观察。在观察时做到观察冇序、观察有物，同时要抓住所选景物的独特Z处仔细观察。（重点）2我耍描写时做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情。（难点）3、五變培养热爱大自然的情感。流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展不一评价提升 【自主预习】课前自选一处景物细致观察，并作一些观察记录。【自主探究】一、认真朗读表达要求，填空，明确本次习作要求。1、选择感（）的、（）的景物来写。2、写自然景物，首先要仔细观察。观察要有（），或由（）到近,或由近到（），或先整体后（）。这样，才使文章有条理。3、融入自己的感情。动笔写景物时，要渗透自己的（），使原本静止不动景物具有鲜活的生命力。4、充分运用生活积累，把所选景物的（）之处写出来。二、读一读《林海》写“花”的片段，看看作者是怎样写的。（见教材）【合作交流】1、各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？2、你最想写的什么景物？是否体现了景物的特点？是否表达了对所选景物的喜爱之情？【独立创作】1、根据本次习作要求，结合大家交流的方法、建议，自己确立题目、内容、中心。2、先拟提纲再根据提纲创作自己的作文。努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。【展示提升】1、选择组内优秀习作或片段进行展示、评价。2、师生评议。评议要点：（1）是否按照具体的要求抓住了重点；（2）表述是否具体、流畅；（3）是否表达了对所选景物的喜爱之情？表达好习惯养成:我要养成认真书写的好习惯 课题表达美丽的大门然时间课型自主预习+展示提升课时2授课班级学习目标1、我能学会选择，并且能细致观察。在观察时做到观察有序、观察有物，同时耍抓住所选景物的独特Z处仔细观察。（重点）2、我要描写时做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情。（难山）3、我要区养热爱大自然的情感。流程总结习作一欣赏佳作一互相评议一修改习作一拓展练习【总结习作】1.认真聆听老师总结本次习作总体情况。2、根据本次习作要求谈谈自己的习作过程遇到的困难。（1）是不是把事物的特点写具体了。（2）是不是真实的写出了自己热爱大自然的情感。【欣赏佳作】K欣赏佳作片断，共同评议。（选择3-4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）2、赏析两位学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。【互相评议】组内自读习作，互相指出优点和不足。景物描写是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。2、3、运用了哪些写作方法，是否恰当。哪些部分写得最精彩。【修改习作】K各自修改，继续完善习作。如语句、标点、字词等也要修改。2、订正老师和同学对修改提出的意见。3、将修改后的作文重新整理誉写到作文本上。【拓展练习】将班级优秀习作誉抄到班级作文周报上，也可打成电子稿，存入邮箱。收获反思好习惯养成：我要养成认真书写的好习惯课题综合学习活动世界遗产探秘时间课型自主预习+展示提升课吋1授课班级 学习目标1、我耍弄清世界遗产的范畴，尤其是了解中国的世界遗产，在学习中增长知识，捉高能力，树立民族自信心和自豪感。2、在交流屮学习合作，敢于提出白己的建议，认识到保护世界遗产是每一个人的责任，并能增强环保意识。(重点)流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展示一评价提升【自主预习】课前查找世界遗产相关资料，可以是文字也可以是图片。［自主探究］1.明确本次综合学习活动的内容和要求。2.搜集信息分类：世界遗产信息包括自然遗产和文化遗产，可以搜集世界各国的，也可以重点强调要搜集的是中国的世界遗产。其次还要指导学生3、怎样去搜集资料，即可以看书看报、查阅图书、上网查询、走进图书室，有条件的还可以实地走访、拍照。搜集的信息可以是文字的，也可以是图片的。4、整理信息，对自己搜集到的信息能够进行提炼。看看自己搜集的相关的世界遗产在保护方面还有哪些疏漏，怎样做会更好，有自己的合理的建议。，在交流时要引导学生认识到中国这个文明古国的伟大，作为中国人是多么的光荣和自豪。［展示提升］1.展示自己搜集到的信息，尤其是图片信息，并能结合图片信息做相关介绍，互相学习，互相补充。2、师生评议。评议要点：(1)是否按照具体的要求抓住了重点；(2)表述是否具体、流畅；(3)是否表达了作为中国人是多么的光荣和自豪。?■好习惯养成：我要养成认真书写的好习惯课题综合学习活动世界遗产探秘时间课型自主预习+展示提升课吋2授课班级 学习目标1、认识到保护世界遗产是每一个人的责任，并能增强坏保意识。（重点）2、把门己对世界遗产的保护的建议提出來，然后写卜•來。（难点）流程总结习作一欣赏佳作一互相评议一修改习作［自主预习】K整理信息，对自己和同学搜集到的信息进行提炼。2、看看自己搜集的相关的世界遗产在保护方面还有哪些疏漏，进行补充。3、想一想怎样做会更好，有自己的合理的建议。【写建议书】一、建议书的格式：建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期）几个部分组成的。1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字。2•标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。3・正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。在提建议时要注意从实际出发拓宽自己的思路。4.结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。5.署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。二、写建议书具体应该注意：仁从实际岀发，实事求是。2、说话得体，有分寸。3・内容具体、清楚、实在。4.语言准确、精练。三、独立写作。教师巡视指导 【交流展示】组内自读习作，互相指出优点和不足。【修改习作】1、各自修改，继续完善习作。如语句、标点、字词等也要修改。2、订正老师和同学对修改提出的意见。3、将修改后的作文重新整理誉写到作文本上。【拓展运用】把自己的对某一世界遗产的保护的建议邮寄给相关部门。收获反思好习惯养成：我要养成主动阅读的好习惯课题5—1卖火柴的小女孩时间课型自主探究+展示捉升课时1授课班级学习目标1、我能认识5个生字，会写5个生字。（重点）2、我要读通课文，概括课文主要内容，理清文章脉络（难点）。3、我要了解资本主义社会穷苦孩子的悲惨生活。流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示f烛“跚”和“哧”是翘舌音，“慈'是平舌音。2、我会认。（）（）（）（）（） 蹒跚圣诞树蜷着腿蜡烛火柴梗3、我会写生字。4、解释下列词语。哆哆嗦嗦：圣诞树：橱窗：喷香：摇篮：【自主探究我深思】（15分钟）一、课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？主要内容：二、填空：课文先写了小女孩，再写小女孩，最后写小女孩。把课文分成三段。在书上标注三、小女孩擦了几次火柴？分别看到了什么？为什么要擦燃火柴？四、你认为小女孩怎样，画出让你最感动的地方，在旁边写体会。五、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受小女孩的悲惨命运。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容及段意展点二：读文的感受展点三：朗读小女孩的悲惨命运的句段【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、3、4题（结合课堂实际自选） 课题5—1卖火柴的小女孩时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1、理解小女孩五次擦燃火柴及出现的幻景所表达的意思。理解文章中的一些语句及文章结尾段的含义。感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。（重点）2、领悟作者基于现实合理想象和多角度的对比的表达方法。（难点）流程□主预习一明确目标一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）从第一段中的哪些词句中体会到小女孩的可怜？划一划，写出体会。精读“擦火柴”部分。小女孩共（）次擦燃火柴，每次都看到什么？（）表达了小女孩什么样的愿望？（）。说明在现实生活中小女孩（）o幻象与现实处对比，更衬托出小女孩的（）三、精读“冻死街头”这部分。1、小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？2、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向圣诞节的幸福中去”，这句话中第一个“幸福”的含义：。第二个“幸福”意思是。透过这两个“幸福”，我们清楚地知道可以感受到3、这是一个（）句。在文章中的作用是：四、假如卖火柴的小女孩來到我们身边，你会怎么说或怎么做？写在本上五、有感情朗读课文。通过重咅、语速、表情等读出小女孩的可怜【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：运用了哪些表达感情的方法展点三：读文后的感受【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册5、6题拓展运用：尝试运用本课中表达思想感情的手法写一篇读后感。收获反思 课题5—2凡卡时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识5个生字，会写5个生字。（重点）2、我要读通课文，概括主要内容，给课文分段。（难点）。3、我要了解了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在木上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“墅”“戳”和“哧”是翘舌音，“揍”是平舌音。2、我会认。（）（)()()()皮袄别墅稀粥醉i®咂撇嘴3、我会写生字：4、解释下列词语。保佑:别墅:祷告:抽噎:慈悲：【自主探究我深思】（15分钟）一、快速读文，弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。二、凡卡是的孩子。他的身世怎样？三、小说写了这件事。这件事发生在的时候。四、凡卡给爷爷的信主要写：五、以“信”为线索，课文是按（）之前、（）过程、（）之示的顺序写的。按照这个顺序将课文分为（）段。在书上标注六、你认为凡卡怎样，画出让你最心动的地方，在旁边写体会。七、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受凡卡的悲惨命运。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对■以上难点问题进行交流。【精彩展示我绘棒】（12分钟）展点一：主要内容及段意展点二：读文的感受展点三：朗读凡卡的悲惨命运的句段【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、2、3、题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成主动阅读的好习惯 课题5—2凡卡时间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级学习目标(-)我能了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。(重点)(-)我要学习文中插叙部分的内容及其作用。(难点)(三)我能有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】(仃分钟)_、凡卡给爷爷写信的目的是：二、用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。(2)3)(4)(5)(6)三、默读“昨天晚上我挨了一顿打……我就要死了！……；这一自然段写了(III)四层意思？为什么挨打？“不知不觉”说明了：用什么打？“随手”又说明了什么？写出打凡卡的动词((X(X(b这些动词说明了什么？「“简直没有”的意思是：从哪里看出“简直没有”？在书上划一划。四、凡卡在写信过程中对过去生活的()，是文章的插叙部分。当写到“只有一个亲人了”时，想到了(),跟爷爷在一起凡卡感到很(>>家乡的夜景在凡卡心中是()的。五、凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情是()的。六、插叙手法在文中起到作用，凡卡想到在农村的“_”，更衬托岀目前生活的更反映出凡卡要求爷爷带他离开的心情。 七、凡卡的梦能不能实现？为什么？八、有感情朗读第&10.15、自然段，体会凡卡的悲惨命运。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：插叙手法的作用展点三：读文后的感受【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册4、5、6题拓展运用：尝试用本课中学到的表达方法写一篇读后感。收获反思好习惯养成：我要养成主动阅读的好习惯课题5—3忆读书时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习H标1、我能认识12个生字，会写6个生字。（重点）2、我要有感情读课文，读懂课文内容。（难点）。3、我能体会到作者阅读的乐趣流程0主预习一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】仁搜集有关冰心及其作品的资料。 2、摘录有关“读书”或“书”的名言。【自主预习我达标】(5分钟)K读文正音。提示嚅”和“煞”都是翘舌音，“浒”觅”也容易读错。2、我会认。()()()()()诸葛聊斋怒发冲冠水浒义愤填膺3、我会写生字。(恺”聊”容易写错)4、解释下列词语。怒发冲冠：悬念：风骨：荒唐：义愤填膺：【自主探究我深思】(15分钟)一、主要内容：课文通过()作者幼时、少时读书的()及多年来读书的(),勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。二、课文紧紧围绕着气),(),(厂这一中心内容来组材、选材的，作者回忆了幼时、少时哪些读过()()()()()()三、默课文，在文中圈画表明顺序的词语并填空。作者是按”()岁时”、”同时”、”到我()岁时””在我()岁时”的时间顺序来回忆幼时、少时读书经历的。四、作者读书的体会是五、正确、流利、有感情地朗读课文。【合作交流我快乐】(3分钟)组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】(12分钟)展点一：主要内容及叙述顺序展点二：作者读书的体会展点三：读文的感受和启发【达标检测我必胜】(5分)完成练习册2、3、4题(结合课堂实际自选) 课题5—3忆读书时间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级学习目标1、品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。（重点）2、通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）一、按时间顺序介绍自己的读书书目是：每木书的主要优点或对口己的有益影响：自己喜欢的冰心作品有：二、深入读文，品味语言1、冰心奶奶八I•多年读书生涯的切身体会“读书好,多读书，读好书。”作者认为“读书好”表现在：（1）（2）（3）（4）2•读书有这么多好处，所以作者“一谈到读书，话就多了！”朗读第1段,思考文小关联词“一……就”的表达效果是：多读书表现在：作者告诉我们，她从七岁开始读《》，直至晚年仍在“”。3、读好书作者说：4、文中还有一句能表达作者读书情感的句子是：对这句话的理解和体会是：5、读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要：“（）”,“（）”“（）”。三、有感情朗读文中富有感染力、印象深刻的语句。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：读文后的感受和启示展点三：朗读富有感染力、印象深刻的语句【达标检测我必胜】（5分）1、交流有关“书”或“读书”的名言2、结合课堂实际情况完成练习册5、6题收获反思 课题5-4高的是麦子矮的是豆荚时间课型□主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识5个生字，会写8个生字。（重点）2、我要正确、流利地朗读课文，了解主要内容。（难点）。3、我要感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活。流程0主预习一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在木上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“削”的读音是“xu”，“趾”是翘舌咅。2、我会认。（）（）（）（）（）娴静草猛脚趾诱惑垄沟3、我会写生字：（“溢”字易写错）4、解释下列词语。娴静：小心翼翼：蹒跚：无与伦比：洋溢：【自主探究我深思】（15分钟）一、对农村的印象和感受是：二、•自由读课文，填空。文章介绍了（）和（）成熟吋的样子，及这个时期我们（）的种种乐趣。三、再读课文，提出你想要知道的问题。例如：1、在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”做了哪些冇趣的事？2、3、四、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受“我们”快乐的心情。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：读文的感受展点三：朗读体现“我们”快乐的句段【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1-4题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成主动阅读的好习惯课题5—4高的是麦子矮的是豆荚时间课型口主探究+展示提升课时2授课班级 流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检師【自主探究我深思】（17分钟）一、回顾上堂课我们提出的问题。自由读课文，独立思考问题。二、•品词析句。体会“乐趣：仁“在麦子熟了，豆荚长大的时候，'我们'做了有趣的事。从这些事中体会到'我们的心情？”2「文中用了很多像潢黄的麦子物韧的柳条味『娴静地微笑姑咕地叫，这样两类词语，请你找一找，画出来。这些词语在表情达意方面的好处是：3、请找出文中带分号的句子，分号的作用是：“这种浓郁而淳朴的山村生活你经历过吗？你喜欢这样的生活吗？说说为什么。4、最后一句和开头（）呼应，点明课题意义。5、模仿作者的写作风格，写片段。三、有感情朗读课文，边读边想象，孩子们自由、活泼、愉快的心情。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：汇报含义深刻的重点词句展点二：写作风格和表达手法展点三：读文后的感受【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册5、6题收获反思好习惯养成：我要养成大胆表达的习惯 课题表达故事之后的故事时间课型自学探究+展示提升课时1-2授课班级学习目标1.理解什么是“续写”，借助想象续写故事O（重点）2.文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一展示提升一交流评改【自主预习】重读《凡卡》这篇课文，回顾主要内容【明确内容】本次表达是根据《凡卡》原文的故事情节，想象故事之后可能发生的故事，展开想象，从课文的结尾开始续写。【表达要求】认真阅读教材并填空.（1）想象要（b想象要符合生活实际，不能为了追求故事的（）而脱离（b（2）前后要（b凡卡、爷爷、鞋店老板等是故事中的主要人物，他们的（x（x（）在前后的（）中应该是一致的。（3）衔接要（b想象的部分是课文中故事的（）和（）,与课文的衔接要自然。【欣赏范文】感受范文的写作思路、续写技巧，学习范文的写作经验《凡卡》续写早晨，太阳早早地就挂在了天边。凡卡伸了一个大懒腰，打了一个哈欠，睁开眼睛一看，老板、老板娘、伙计们自己醒来异口同声地对凡卡说：凡卡，告诉你一个好凡卡吓了一大跳，后退了几步，用诧异的眼神望着他们。老板看着凡卡这种表情问：怎么，不相信？”凡卡摇摇头，摸摸他们的额头，再摸摸自己的额头：'没发烧呀，怎么？”凡卡自言自语道，又揉了揉眼睛，发现这的确是真的。“凡卡，你是怎么搞的，告诉了你这么好的消息，竟连一点表情也没有，怪人r老板娘生气了「对不起，不是这个意思啦！平时早上，你们都大吵大闹地叫我起床干活。可是今天……”哦，原来这么回事啊。现在人人都过上了幸福的生活，何况你呢？你也是人哪！对了，没爹没娘，不如做我的干儿子呢r老板娘转怒为喜。“对呀，对呀r老板也连声叫好。“你们的心意我领了，但我不能在这里。因为我要与爷爷生活，照应爷爷。”凡卡遗憾地说。“既然你不留在这里，那我们也不勉强了。”说着老板娘从口袋里拿出了几百个卢布和一些小衣物等递给了凡卡竹尔一定要小心哦r嗯r凡卡感动地应了一声，不知道说什么好。消息。现在十月革命终于把黑暗统治给推翻了，人民终于可以过上幸福的日子了r临走前凡卡哭了，感动地叫了老板一声“爹”,感动地叫了老板娘一声“娘「爹、娘， 我会回来看你们的，会永远记住你们的。”凡卡盈着泪花说。凡卡上了车，随着“叮--”一声，火车缓缓地开了，凡卡不断地向窗外的“爹娘”招手，直到火车开远为止。“爷爷”，凡卡奔到爷爷的小屋里，正看见爷爷坐在暖炕边，读着自己写的信，旁边的卡希旦卡和泥鍬在旁边转来转去，就这样，凡卡和他的爷爷从此过上了幸福的生活……【独立创作】仁根据本次表达要求，自拟题目进行编写。2、努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。【展示提升】1、选择组内优秀习作或片段进行展示、评价。2、师生评议。评议要点：(1)是否按照具体的要求抓住了重点;(2)表述是否具体、流畅；(3)启发或感悟是否真实。收获反思好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题6一1蜀相时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级 学习口标1、2、3、我能认识木课的3个生字，会写3个字。我能理解故事大意，有感情地朗读诗文。（重点）体会诗人对诸葛亮无限钦慕的心情。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示f祠”是平舌音，“丞”是翘舌音。2、我会认。（）（）（）（）（）丞相祠堂两朝开济泪满襟频烦3、我会写生字：（“频”字易写错）4、解释下列词语。三顾：森森：频烦：两朝开济：洋溢：【自主探究我深思】（15分钟）_、“蜀相”的意思是：二、朗读这首诗。注意把调值读够，把音读饱满。三、这首诗的大意是：四、理解诗文前四句，感受武侯祠的景象。K赏析首联，本联“寻”字用的怎么样？为什么第一句不称'蜀相”而称“丞相”呢？从这一声丞相当中，你听到了什么？2、在第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”中（）（）两个字最为传神，运用了艺术手法？3、看武侯祠的图片边想象，当年的武侯祠是什么样的？【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：前四句的诗意【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1-3题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题6一1蜀相时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级 1、有感情地朗读并背诵诗文。（重点）学习口标2、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（17分钟）—、回顾诗文前四句。（1）本诗首联在表现形式上是起句（的思慕之情），对句（），一问一答中透出对（）（2）古人评诗时常用“诗眼”的说法，“映阶碧草自春色，隔叶黄祸空好音”两句中的“诗眼”分别是（)(L二、理解诗文后四句，感受丞相的“老臣心”1、“天下计指的是：“老臣心”想的是：颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？2、尾联咄师未捷身先死，长使英雄泪满襟冲的“英雄指什么人？本句表达了诗人怎样的思情？三、前四句写（），后四句先概括（）功业，后述惋惜之情诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人（）的感慨。四、本首诗采用先写（）,景中融（五、有感情朗读并背诵诗文。）,然后抒发（）的表现手法。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：诗文后四句的大意展点二：本首诗表达的思想感情展点三：背诵诗文【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册4题收获反思课题6—2诉衷情时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级 学习冃标1、我能认识本课的3个生字，会写1个字。2、我能理解故事大意，有感情地朗读诗文。（重点）3、在理解词意的基础上，理解作者的爱国情怀。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示f戍”读shd2、我会认。（）（）（）（）觅封侯貂裘匹马戍梁州髪先秋3、我会写生字：（侯”和喉”要区分清楚。）4、解释下列词语。觅：梁州：关河：何处：鬓先秋：【自主探究我深思】（15分钟）-、区别形近字组词衷（）衰（)哀（)戊（）戍（)戎（)二、读一读这首词，要求读正确，读通顺，注意把握朗读的停顿与节奏。三、题目的字面意思：四、这首词的大意是：五、对“梦”泪空，等字词的感悟是：六、读了这首《诉衷情》后总的感受是：【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：形近字组词展点二：这首词的大意展点三：朗读这首词【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1-2题（结合课堂实际自选） 课题6—2诉衷情时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1.理解诗词含义，并能够背诵。2.培养学生对古诗词的鉴赏能力。（重点）3•在诗词中，体会词人陆游强烈的爱国主义情怀。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主探究我深思】（仃分钟）—、回顾诗文前四句。（1）本诗首联在表现形式上是起句（），对句（），一问一答中透岀对（）的思慕之情（2）古人评诗时常用“诗眼”的说法，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”两句中的“诗眼”分别是（）（二、理解诗文后四句，感受丞相的“老臣心”1、“天下计”指的是：“老臣心”想的是：颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”表现了怎样的人物形象？2、尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思情？三、前四句写（），后四句先概括（）功业，后述惋惜之情诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人（）的感慨四、本首诗采用先写（）,景中融（）,然后抒发（）的表现手法。五、有感情朗读并背诵诗文。【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：诗文后四句的大意展点二：本首诗表达的思想感情展点三：背诵诗文【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册4题收获反思 好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题6—3菩萨蛮•书江西造口壁时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习冃标1、我能认识本课的2个生字，会写3个字。2、我能理解词的大意，有感情地朗读课文。（重点）3、我要初步体会辛弃疾的爱国情怀。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：祠”是平舌音，“丞”是翘舌音。2、我会认。（）（）（）（）菩萨蛮郁孤台遮不住鹤古鸟3、我会写生字：（“蛮”字第二个竖不要写成竖钩）4、解释下列词语。郁孤台：行人：长安：愁余：可怜：【自主探究我深思】（15分钟）一、了解作者，知晓背景。这首词作于宋孝宗淳熙三年（门76）,当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。首词的大意是o是从三、再读，用词中的一个字来概括作者此时此刻的情感是”词句体会到的。四、感情朗读课文，注意韵脚，读出那种悲凉、悲愤的情感。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：本首词的大意展点二：表达的情感展点三：感情朗读词 【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1-2题（结合课堂实际自选）预习作业：背诵默写《菩萨蛮•书江西造口壁》好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题6—3菩萨蛮•书江西造口壁时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1、我能有感情地朗读并背诵诗文。（重点）2、我能品味语言，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。（难点）3、我要了解课文比兴的表达方法。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【预习检测】默写《菩萨蛮•书江西造口壁》【自主探究我深思】（17分钟）一、这首词表达了作者的心情，是从这些内容体会到的。二、品味语言，鉴赏形彖。1、“郁孤台下清江水，屮间多少行人泪。”行人的意思是：句子的意思是：2、“西北望长安,可怜无数山。”句子的意思是“望”“可怜”两个词写出了无限的（）,无限的（）、无限的（）!3、“青山遮不住，毕竞东流去”两句的意思是：含蓄地传达了词人对抵抗（），光复（）的坚定意志。4、“江晚正愁余，山深闻鹅鸩。”一旬表达了词人的心情。三、《菩萨蛮•书江西造口壁》用极高明之比兴艺术手法，表达了词人的（）和壮志未酬的（）之情。四、有感情朗读并背诵诗文。五、本版块的三篇课文分别抒发了作者怎样的情怀？答【合作交流我快乐】（8分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：四个句子的大意展点二：本首词表达的思想感情展点三：背诵本首词【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际情况完成练习册3题收获反思好习惯养成：我要养成大胆表达的习惯课题表达美德在我身边时间课型□学探究+展示提升课时1-2授课班级学习目标1・理解什么是“传统美德”，在完成习作的同时受到道德教育。（重点）2「文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一展示提升一交流评改 【自主预习】课前通过观察、调查、采访等方式用一双善于发现的眼睛,找一找身边具有传统美德的人和事。K明确内容】本次表达是写一个身边生活中具有传统美德的人。【表达要求】认真阅读教材并填空1、口语交际时要注意：想一想，身边熟悉的（）具有传统美德。（）的事能够说明他（她）的传统美德。2、习作时要注意：（1）写人离不开（）。要把能说明（）的事情写明白。（2）写事的时候，要把事情中最能体现（）的地方具体地写一写。【欣赏范文】感受范文的写作思路技巧，学习范文的写作经验美德在我心那天，我和表姐一起坐公交车去姑姑家吃饭，不过，上车的时候已经有不扫人了，没有座位是理所当然了在来自放放假｛所浏览资源由放放假整理于是，我便扶着前面的栏杆，当路程行驶到一半时候，一个柱着拐杖的老爷爷山了车，一看到车上没有座位，也跟我们一样站着，不过，当司机叔叔刹车的时候，巨大的惯性好几次让老爷爷差点摔倒，可是没有一个让位的,估计有些人连看都没有看到呢。那些坐在写着''老弱病残，的座位上的叔叔阿姨更是不管，正当我为这种情况叹气的时候，一声稚嫩的声音传到了我的耳朵里，我不由口主的转过头，一个小女孩说，爷爷，你坐我的位置吧。那个老爷爷连连夸她是个好孩子，懂文明的小学生。不知是否收到了这个小女孩行动的影响，车上的开始有许多老人或抱着小孩子的妇女让座，顿时，，我觉得每个人都在学习这种文明美德，当我下车的时候，对站在我旁边的女个女孩说，你真棒。过了很久以后，回想起来,文明就在我身边，只是在我们的生活中，处处可见文明，只是缺少发现的眼睛。中国自古以来就很注重健康与文明的，在现代的社会里，这更是重耍，文明看似复杂，其实很简单，例如，付一下歪在地上的自行车，不恶语伤人,不打架吵吵闹闹等。文明的范围也很广泛，例如哦，生活文明，语言文明，动作文明，这些都可以可以体现一个人的修养，勿以善小而不为，勿以恶小而为Z,可以这么说的。走而言之，这些好的品质会给我成长带来很大的影响。让我们一起做一 个真正文明健康的中学生，并在生活中讣这些美德伴随我们健康成长。。。【独立创作】1、根据本次表达要求，自拟题目进行编写。2、努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。【展示提升】1、选择组内优秀习作或片段进行展示、评价。2、师生评议。评议要点：（1）是否按照具体的要求抓住了重点；（2）表述是否具体、流畅；（3）启发或感悟是否真实。收获反思好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题7—1小英雄雨來时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标3、我能认识本课的14个生字，会写9个字。4、我要练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。（重点）3、我要初步感受雨來热爱祖国、机智勇敢的英雄本色。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测 【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“晌”读shSng“趣越”读li§qie"2、我会认。（）（）（）（）（）苕帚瞎说胸脯拳头水缸3、我会写生字：（“苕字不要写成草字头”。）4、解释下列词语。黝黑：：漩涡：MM：苇絮:晋察冀：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：课文主要写了在（）时期，（）边区的儿童（）掩护交通员（），机智地和（）斗争的故事。任务二：课文有（）个部分，每段的段意：任务三：用不同方法，从不同角度列出每一段小标题。1、2、3、4、5、6、【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：概括小标题【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、2、3题（结合课堂实际自选）【作业】认真读课文，你认为哪些地方写得好？好在哪里？在书上划一划好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题7—1小英雄i*j来时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习冃标1.理解“有志不在年高”等句子的意思。（重点）2.了解雨来为掩护革命干部和FI寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（难点）流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主预习我达标】（3分钟）课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？【自主探究我深思1（15分钟）任务一：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（）次。正是由于雨来，才。任务二：鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子1・“半天喘不过气来”说明了：2.“雨来还是咬着牙”说明了：任务三：“有志不在年高”的意思:这是人们对雨来的（）。我觉得雨来是个的孩子。任务四：1、写雨来“水性好”和“上夜校这两部分”，与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？2、文中有（）处用了前后照应，好处是：任务五：有感情朗读课文第四部分。要读出敌人的狡猾、凶残，雨来的坚强。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句展点二：课文表达的思想感情展点三：感情朗读课文第四部分【达标检测我必胜】（5分）练习简要复述课文【拓展与运用】收集小英雄的故事讲给同学听好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题7—2枚莺的歌声时间课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能认识本课的3个生字，会写8个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容，给课文分段（重点）3、我要初步体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。（难点）流程0主预习一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测 “岔”是翘舌咅）（）（堤坝婉转3、我会写生字:（“毁”字要注意“臼”的书写）4、解释下列词语。凝神:婉转：寂静：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：课文讲述了在（用（聚精会神：垂头丧气:任务二：课文按第一部分（第第二部分（第第三部分（第）时期，一个被称作（）,为游击队员（）敌情，（）的顺序，可以分为（））自然段：自然段：自然段:）的孩了，）了敌人。部分。写出段意【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示「'模”读2、我会认。（）（炉灶毁灭分岔任务三：文首写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”说明,作者用这一段环境描写来揭露任务四：有感情朗读枚莺与军官的对话，要读出不同的语气。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：感情朗读课文【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1、2、3题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题7—2夜莺的歌声时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1.有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻句子的意思。（重点）2.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。（难点）3•学习课文首尾照应的表达方法流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测 【自主预习我达标】（3分钟）鸟叫是杜鹃叫是：【自主探究我深思1（15分钟）任务一：1、“孩子从嘴里掏出一个……望着他。”快活的意思是：在这里反映了2、“人哪？战争一……就都跑了。”“野兽”指的是o“不慌不忙”写出了o这句话体现了3、路上小孩有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫，……完全忘了。”这是对夜莺的描写，以顽皮表现使敌人体现了4、游击队潜伏在（），他们从（）知道德国兵来了。任务二：1、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？答：2、最后一节起作用，赞扬了任务三：这篇文章读后你受到怎样的启发是：你觉得小夜莺是个的孩子。任务四：有感情朗读课文中自己喜欢的部分。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句展点二：课文表达方法展点三：感情朗读课文［达标检测我必胜】（5分）练习简要复述课文【拓展与运用】借助课文中的素材，整理出小夜莺的“肖像”收获反思好习惯养成：我要养成大胆表达的习惯课题表达简洁也是美时间课型自学探究+展示提升课吋1-2授课班级学习目标1.自曲选择《小英雄雨來》《夜莺的歌声》中的一篇进行缩写，学习如何缩写。（重点）2.提高提炼和概括能力，培养抽象思维。流程i主预习一明确口标一i主探究一展示提升一交流评改 【自主预习】再次阅读《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》两篇长文。【知识链接】以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁，这就是是缩写。缩写就是训练我们把长文章压缩成短文章。【明确内容】本次表达是从《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》两篇课文中任选一篇，以“缩写《xxxxx）r为题写一篇习作，300左右。【表达要求】认真阅读教材并填空1、要分清哪些是课文的（哪些是大树的（）一样，下来。2、一些像（）一样的（（）的话，有的可以（）,就像要分清哪些是大树的（））的内容保留缩写时要把那些相当于（）。有的可以（）。3、即使是保留的（），其中一些（删去，缩写后的语言越（）、越（4、缩写后的（）不要（）的（）越好。原来的（）的词语也要）。【欣赏范文】感受范文的写作思路技巧,学习范文的写作经缩写《小英雄雨来》芦花村里住着12岁的雨来，他游泳本领很高。秋天里，雨来去上夜读书，使他学到了字：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子开始了“扫荡”。雨来正在家里背书。交通员李大叔被鬼子追赶，为了躲避鬼子，钻进了雨来家新挖的地洞，而雨来被鬼子抓住了。鬼子先用金表和糖诱惑他，后来又严刑拷打他，企图从他嘴里得知李大叔在哪里，可雨来像钢铁似的，坚强不屈，什么也没有说。鬼子军官气得要将雨来枪毙。鬼子在河边开了枪，乡亲们听到枪响都落泪了，以为雨来被鬼子打死了，都赞扬雨来是个好孩子。大家还在打听雨来，只听见雨来的好朋友铁头大叫雨来没死。原来我们的小英雄雨来趁鬼子不备，钻时河里。鬼子只是往河里瞎放两枪，哪能打得到呢？【独立创作】 1、根据本次表达要求，进行编写。2、努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。【展示提升】1、选择组内优秀习作或片段进行展示、评价。2、师生评议。评议要点：(1)是否按照具体的要求抓住了重点；(2)表述是否具体、流畅；收获反思好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题8—1猴王出世时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习冃标1、我能认识本课的8个生字，会写4个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容，给课文分段(重点)3、我要初步体会美猴王的性格特点。(难点)流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 “镌”读judn）（）（喜不口胜3、我会写生字：（写“卵”时笔顺耍写正确）【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在木上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“麋”读mi2、我会认。（）（瞑目顽劣力倦神疲4、解释下列词语。拱伏：隐姓埋名：滔滔不竭：力倦神疲：）孕育了一只（）,被群猴拜为（）。）的顺序，可以分为（）部分。写岀段意）口然段：自然段：自然段：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：大声读课文，把句了读通顺，读不懂的地方画出來。任务二：结合注释知道“名曰”“右窍”“造化”“人而无信”等词语的意思。任务三：课文写了（）山上的一块（）孕育了一只（）,这石猴与群猴（）时，因敢于第一个跳进（任务四：课文按第一部分第（第二部分第（第三部分第（任务五：喜欢哪些句子，画下来，并把它们有感情的读岀来。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：感情朗读喜欢的句子【达标检测我必胜】（5分）谈谈自C对孙悟空的第一印象好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题8—1猴王出世时间 课型□主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1•我能理解含义深刻句了的意思，深入感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。（重点）2.感受占典文学的语言特点，体会中国占典名著的《曲游记》的语言美和占代劳动人民的丰富想象力。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测［自主预习我达标】（3分钟）石猴是怎么出世的？他有什么样的性格特点？【自主探究我深思】（15分钟）任务一：品词析句，感悟人物品质1、“那猴在山屮……朝游峰洞Z屮。”这句话运用了（）、（）等句式，描写了小猴的与、。石猴出世后的生活，为后文石猴敢于买下了伏笔。2、“我们今F1趁闲……耍子去耶！”这句话的意思是这里表现了猴了们的。3、“他瞑目蹲身，……朗朗的一座铁板桥。”这句话写石猴的情景。（）、（）、（）、（）等一系列的动作，描写出了石猴的的特点。4、“列位呵，人而无信，不知其可”。这是石猴对（）说的一番话。可以看出石猴的特点。5、再找一找语言和动作描写的句子仔细品味。用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处：任务二：浏览课文，自由选择认为最经典的句段读读或背一背。任务三：课文的叙述和我们的白话文不同之处是：【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句展点二：课文表达方法展点三：感情朗读经典的句段【达标检测我必胜】（5分）练习简要复述课文【拓展与运用】冇兴趣的同学可以读一读《西游记》《三国演义》等书。收获反思好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题8—2武松打虎时间课型自主探究+展示捉升课时1授课班级 学习目标1、我能认识本课的10个生字，会写11个字。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。（重点）3、我要初步体会武松豪放、勇敢无畏的性格。（难点）流程口主预习一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：冈：读gang;脊：读ji;拳：是前鼻音。2、我会认。（）（）（）（）（）诡诈榜文咆哮勿请自误奈何3、我会写生字：4、解释下列词语。存想：霹雳：奈何：寻思：纳定：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：《武松打虎》选自我国著名古典小说《》第二十三回。课文记叙的是武松（）打死（）的经过任务二：全文是按照（）的顺序分为（）部分。第_部分（第_）自然段讲了第二部分（第_）自然段讲了第_部分（第）自然段讲了课文的三段内容用词语概括是：（）（）（）任务三：课文描写的情节表现了武松的性格。任务四：大声地朗读课文，把感受通过朗读表达出来。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：有感情朗读课文（自选喜欢的句段）【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—4题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题8—2武松打虎时间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级 学习目标1•我要通过课文中的语言体会体武松豪放、勇敢无畏的性格。（重点）2.我要领会古代口话文的特点，体会作者精确的动作描写。（难点）3.我能有感情地朗读武松打虎的部分。流程口主预习一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我达标】（3分钟）课文哪几个部分最能表现武松是个打虎英雄？【自主探究我深思1（15分钟）任务一：武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？任务二：1、为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了_阵狂风”是怎么回事？2、原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般”的意思：。大虫抓人有（）（）（）“三般”。为什么“三般”都抓不到武松？答：3、“武松将半截棍……只顾打。”这句话从（）（）（）（）等词语，可以看出武松的4、再找一找能体现武松性格的句子画出来感悟武松的形象。任务三：除了“打虎”，课文还写了哪一些内容，这些个内容跟打虎有什么关系？任务四：课文在（）的运用上最有特色，突出了文章的（）。任务五：自由朗读武松打虎的部分，体会武松大智大勇的性格。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句及情感展点二：课文的表达方法展点三：感情朗读武松打虎的部分【达标检测我必胜】（5分）课堂小练笔：写一写同桌刚才的读书动作。【拓展与运用】请同学们课后阅读《水浒传》第二十三回以后的故事。收获反思好习惯养成：我要养成大胆表达的习惯课题表达走进名著中的人物吋间课型口学探究+展示提升课时1-2授课班级 学习目标1、激发学生阅读名著的兴趣，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读量。2、引领学生与名著中的人物对■话，发表自己个性化的感受。（重点）3、通过事例，写出人物的品质。（难点）流程i主预习一明确口标一i主探究一展示提升一交流评改【自主预习】再次阅读《西游记》和《水浒传》两篇长文。【知识链接】如何评价人物？要想对人物作出合情合理的评价，必须在坚持历史唯物主义的原则下。具体注意下列几点：（1）注重特定的历史背景。（2）防止以偏盖全。（3）克服英雄史观。【明确内容】因为读者的情况各不相同，所以们每个读者对于对于名著中的人物都有着不同的认识。在《西游记》中，有猪八戒、沙和尚、唐三藏……在《水浒张》中，有武松、林冲、鲁智深、宋江……你是怎样看待他们的？请选择一个你最喜欢的人物，以《我眼中的……》为题写一篇习作。【表达要求】认真阅读教材并填空1、大量（）你所写人物的（），并把最能表现（）特点的（）提取出来。2、对名著中的主要人物有自己（）的见解和认识。3、表达自己对人物的（）是重点（真情实感和真实想法），不要过于（）地叙述事例。【欣赏范文】感受范文的写作思路技巧，学习范文的写作经验。我眼中的孙悟空《西游记》这本书家喻户晓，那里面有许多脍炙人口的故事，妈妈从小就让我看《西游记》，小时候看的是连环画似的《西游记》，而现在我一天天的在长大，看的就是青少年读本的《西游记》。记得第一次读这本书时，给我印象最深的是猪八戒，因为猪八戒长着两只肥大的耳朵，挺着个圆圆的大肚子，手里还拿着一个耙子，觉得可爱看着就知道是一个嘴馋的人。接下来，我又读了好几遍，才慢慢认识了孙悟空这个角色，觉得孙悟空真是太厉害了！不仅会七十二变，还会翻筋斗云，这一翻就可以飞十万八千里。如果真有这样的人该多好呀！那样就可以想变成什么就变成什么，想翻多远就翻多远，真是既环保速度又快，简直就是一举两得，省事极了！那是的理解毕竟是肤浅的，只能看到事物的表面。长大一点，再次捧起这本书，又有了新的看法，新的判断。现在，我觉得孙悟空斩妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德、当他跟妖魔作斗争时所表现出的坚定决心令我难忘；他总是善于用假象来迷惑妖怪，让妖怪露出本来面目；他除恶务尽，从来都不会心慈手软；他能根据不同的斗争对象，去思考运用不同的策略或战术；他认 定要去做的事就一定去做，无论遇到多大的困难，他都坚持把事情做好，否则不会罢休……他身上还有许多优点，需要我们慢慢的去学习，去理解。我眼中的孙悟空就是这样一个令人敬佩的孙悟空！【独立创作】1、根据本次表达要求，进行编写。2、努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。【展示提升】1、选择组内优秀习作或片段进行展示、评价。2、师生评议。评议要点：（1）是否能通过所选事件恰当地反映人物的某方面品质。（2）表述是否具体、流畅；好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题9—1豆腐颂吋间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识木课的10个生字，会写7个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容（重点）理清文章的脉络（难点）3、我要初步感受豆腐的文化内涵。流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。 【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“脂肪”读音是zhTfang“腐”在“豆腐”中读轻声2、我会认。（）（）（）（）（）荤菜佐餐孕妇麻辣烫钙质3、我会写生字：（写“钙”时最后一笔是竖折折钩）4、解释下列词语。遐迩：随心所欲：想方设法：孤苦无依：【自主探究我深思】（15分钟）任务这篇课文主要内容是任务二：“颂”是的意思；“豆腐颂”是的意思。任务三：课文可以分为（）部分。写出段意第_部分第（）自然段：第二部分第（_）自然段：第三部分第（）自然段：任务四：思考：课文中哪句话最集中地表达了作者对豆腐的赞美？标注书上任务五：画出你喜欢的句子并有感情的朗读。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：感情朗读喜欢的句子【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—3题（结合本班实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题9—1豆腐颂时间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级学习目标1.我能知道课文是从几个方面來赞颂豆腐，更深层次地了解豆腐（重占）O2?我要体会作者运用实例来说明事物特点的方法（难点）3、我要产生对豆腐的喜爱Z情，并以我们的“中国豆腐”为荣。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我达标】（3分钟）课文是从哪几个方面来描写豆腐的？【自主探究我深思】（15分钟）任务一：你对文章的哪一部分内容感兴趣，自己读懂了什么？在文中写得好 的地方，感受深刻的地方，还有不懂的地方做上记号。任务二：（一）文章第一自然段告诉我们豆腐很美：—是视觉上的美，是触觉上的美，是味觉上的美。表现出之情。（二）把第二自然段中“只此一味，难道不令人百尝不厌吗？”变为陈述句是。这段中的比喻句是：写出了（三）写豆腐的营养价值引用“”的谚语有说服力。还用了哪些事例具体说明的？答：（四）“豆腐也围绕着我国的语文”意思是说（五）它是平民的，但并不平凡，我们的“中国豆腐”！这是课文的句，饱含着作者对豆腐的。任务三：再次阅读第2、3自然段，内容与写法上的特点是：【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句展点二：课文表达方法展点三：感情朗读喜欢的句段【达标检测我必胜】（5分）模仿课文的写法，介绍一种自己喜爱的事物【拓展与运用】展开调查，了解与豆腐有关的菜名、菜肴以及做法，体会“有中国人的地方就有豆腐”。收获反思好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题9—2说吃吋间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识本课的10个生字，会写11个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容（重点）理清文章的脉络（难点）3、我要初步了解作者所说三种不文明吃分别指什么。流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“宽绰”读音是kuanchuo，“蔚然”读音是weiran 2、我会认。（）（）（）（）（）佳肴消耗工薪濒临绍兴3、我会写生字：4、解释下列词语。画蛇添足：挥霍无度：蔚然成风：大煞风景：【自主探究我深思】（15分钟）任务这篇课文主要内容是任务二：“说吃”是的意思。任务三：课文可以分为（）部分。写出段意第一部分第（）自然段:第二部分第（）自然段:第三部分第（）自然段:第四部分第（）自然段:任务四：思考：课文中哪句话概括指出生活中人三种“不文明的吃”？标注【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：每一段的大意展点三：感情朗读喜欢的句子【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—3题（结合本班实际自选）好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题9—2说吃时间课型自主探究+展示提升课吋2授课班级学习目标1.我能了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么，作者是怎样举例说明的。（重点）2.我要体会作者列举实例进行说明的方法（难点）3.我要口觉抵制不文明的吃，懂得需要文明的吃。流程自主预习一明确口标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我达标】（3分钟）课文是怎样概括指出生活中人三种“不文明的吃”的？【自主探究我深思】（15分钟）任务一：你对文章的哪一部分内容感兴趣，自己读懂了什么？在文中写得好的地方，感受深刻的地方，还有不懂的地方做上记号。任务二：（一）文章第2、3、4自然段主要列举了第一类不文明的吃一“”,明确指出那些不该吃的东西是“（二）第5.6.7 自然段。主要列举了第二类不文明的吃一“"和“”，明确指出奢吃就是浪费，就是摆阔；强吃就是强行布菜、逼酒、霸王请客。（三）文章第8、9自然段主要列举了第三类不文明的吃一“”，明确指出在就餐时，还要让是食者观看“”的杂技表演。（四）文章第10.11自然段总结全文，指出我们要清除那些（）的习俗，继承和发扬（）的精华。任务三：本文观点明确，条理十分清晰。最突出的特点是：。【合作交流我快乐I（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：含义深刻的词句展点二：课文表达方法展点三：感情朗读喜欢的句段【达标检测我必胜】（5分）观察书85页的图片，说说自己的感受。【拓展与运用】展开调查，观察自己家以及周围人们的吃，记录你的发现。收获反思好习惯养成:我要养成认真听课的好习惯课题9—3中国茶时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、我能认识本课的9个生字，会写6个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容（重点）理清文章的脉络（难点）3、我要初步感受中国茶及茶文化的悠久丿力史和深远彩响。流程口主预习一口主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：要注意“青睐”中“睐”的读音。“宗”是平舌音。2、我会认。（）（）（）（）（）聘礼求婚历史酱醋宗教3、我会写生字：4、解释下列词语。大宗：不可或缺： 经典之作：潜心研习：【自主探究我深思】（15分钟）任务这篇课文主要内容是任务二：“茶道”是烹茶、饮茶的程式和技艺是一种以茶为媒的（）礼仪。任务三：课文可以分为（）部分。写出段意第_部分第（）自然段：第二部分第（）自然段：第三部分第（）自然段：任务四：思考：课文围绕中国茶介绍了哪几方面的内容？［合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：归纳课文的主要内容展点二：划分课文层次，归纳段意展点三：感情朗读喜欢的句子【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—3题（结合本班实际自选）【作业】熟读课文，思考课后问题好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题9—3中国茶时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1.知道课文围绕中国茶介绍了哪几方面的内容？进一步感受中国茶及茶文化的悠久历史和深远彩响。（重点）2.我要体会作者运用引用、列举实例表达的方法（难点）3.喜欢中国茶和茶文化，增强民族自信心和自豪感。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我达标】（3分钟）课文围绕中国茶介绍了哪几方面的内容？【自主探究我深思】（15分钟）任务一：在文中感受深刻的地方做批注，在不懂的地方做上记号。任务二：（一）课文的第二部分围绕中国茶先介绍了中国人从（）就开始饮茶，这说明中国茶的（）悠久；接着介绍到了（）茶开始形成一种文化，不但影响东亚一些国家，而且的对汉语史也表现出了相应的（）；最后，写茶叶输出的（）以及“茶”字译音不同的（）。（二）课文处处洋溢着作者的民族（）和（）感，在书上找出这些句子，画一画，读一读进行体会。 （三）"茶道’现在已成为茶文化中的一个经典术语，今日日本文化中的’茶道’是一个富有民俗色彩的传统项目，可它在一千多年钱的中国酒早已盛行了。”这句话写了“茶道”的（），“可”“就早已”体现了茶道的（）悠久，满含着作者的（）之情。任务三：课文在表达上的一个突出特点，是运用（）和（）。如作者在介绍茶对我国的语言生活产生较大影响时，引用《》。列举陆羽的《》、皎然和尚的“”、白居易的《》等，来说明茶文化的形成和发展。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：朗读并理解含义深刻的句子展点二：课后思考交流第二题展点三：课文的表达方法【达标检测我必胜】（5分）在文中找出与茶有关的词语写下来，说说自己的感受。【拓展与运用】整理课后小资料，整理成一篇小文章，不超过300字。收获反思好习惯养成：我要养成认真书写的好习惯课题综合学习活动走进名著时间课型自主预习+展示捉升课时1-2授课班级学习H标1・促使学生走进名著，热爱名著。（重点）2.在阅读、交流、表达的过程中培养学生的语文是思维和语文学习综合能力。（难点）流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展示一评价提升【自主预习】课前查找有关资料，可以是文字也可以是图片。【活动过程】（-）1.学生自主根据自己感兴趣的名著，分成专题小组。2.汇报分组情况：A、中国古典名著组B中国现代名著组C外国现代名著组（二）1.以小组为单位讨论本小组读名著的体会。2.归纳、整理读名著体会。 （三）各小组展示与名著有关的内容1.向大家介绍你所读的名著。2.向大家展示你所收集的与名著中的人物图片。3•唱根据名著改编的电视剧主题曲。4.介绍你了解的写名著中人物的诗词。5.讲名著中人物的故事。（四）以小组为单位推荐一本名著（五）小结：（每个小组推荐一名同学介绍读书的方法）（六）作业：根据你读的名著，写一篇读后感【活动总结】结合班级课堂实际小结好习惯养成：我要养成认真书写的好习惯课题表达关于吃的辩论时间课型自主预习+展示提升课吋1-2授课班级学习1、通过对“吃”各方面的讨论，了解中国的饮食文化及习惯。目标2、培养学生的辩论能力，逐步向止规辩论并轨。流程自主预习一创设情景一感悟方法一实践演练一交流展不一评价提升【自主预习】查找相关资料可以是文字也可以是图片。【活动过程】［教学过程］一、辩论要求1•充分利用本板块教材的资源，使自己的论据更具说服力。2•辩论时要选择恰当的事例，充分表达自己的观点。3.辩论时要充分倾听对方的发言，并针对发言作出回应。 二、组织辩论阶段三、交流总结阶段四、评议阶段1•评选最佳辩手，并说明理由2.联系实际，说说这样的辩论对同学们日常吃的行为起到什么作用五、总结。结合班级课堂实际小结收获反思：命习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题10—1“咂咂”时间课型自主探究+展示提升课吋1授课班级学习目标1、我能认识本课的4个生字，会写3个字。2、我要正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（重点）3、我要初步体会兔子传递信息的方式。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：注意“棘”“薇”的字音，“舔”的写法。2、我会认。（）（）（）蔷薇荆棘逆行3、我会写生字：4、解释下列词语。规则：生存：必需：追随：荆練：逆行：急促:潜入:【自主探究我深思】（15分钟） 任务一：0噸噸①选自童话故事《》，作者是。课文的主要内容是：任务二：认真读课文，划分课文层次。第_段（）；第二段（）；第三段（）。课文的个故事用词语概括是：（）一一（）一一（）任务三：莫利最初教给他什么？后来呢？妈妈教给破耳朵的信号有哪些？【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：划分层次展点三：有感情朗读自己喜欢的段落。【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—4题（结合课堂实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题10—1“PM”时间课型自主探究+展示提升课时2授课班级学习目标1•有感情地朗读这则童话，体会童话中人物说话时的语气。（重点）2•理解兔子信息传递的方式，体会“彼耳朵一家”的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系（难点）3.体会文中破折号的用法。流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测［自主探究我深思1（15分钟）任务一：在动物世界中，兔子是怎样传递信息的？任务二：兔子敲击地面都表达了怎样不同的信息？兔子逆行是怎么一回事？任务三：破耳朵一家的信息传递与它们的生存状态有怎样的密切关系任务四：找出课文中的破折号，想一想它的用法。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。 ［精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：课后思考交流第一、二题展点二：课后思考交流第三题展点三：有感情地朗读课文【达标检测我必胜】（5分）小组合作，完成拓展与运用第一题。收获反思好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题10—2占诗二首时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1、认识并会写1个字。2、有感情地朗读并背诵《从军行》。（重点）3、理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。（难点）4、学习作者叙事与抒情相结合的表达方式，了解借代的修辞手法。流程自主预习一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主预习我能行】熟读《从军行》，了解作者相关资料写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、我会认。羌笛（）金闺（）；我会写“羌”“闺”2、读文正音。提示：注意读好“羌”和“闺”的字音，读诗达到正确流利。3、解释下列词语。烽火羌笛关山月无那金闺海【自主探究我深思】（15分钟）简介“从军行”：二、结合文后注释以及时代背景这首诗的大意是：三、理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。提示：联系作者写作的时间、环境和心理的感受来理解。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁【合作交流我快乐】（6分钟）1、读了这首诗，你眼前出现了怎样的画面？2、交流自己课前了解到的“借代”的修辞手法，（可请教。）【精彩展示我最棒】（9分钟）展点一：背诵《从军行》展点二：描述自己读诗后所“看到”的画面【达标检测我必胜】（5分）对子间交流自己积累的其他边塞诗，写出自己最喜欢的一首。好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题10—2古诗二首时间课型自主探究+展示捉升课时2授课班级学习H标1、认识并会写1个字。2、有感情地朗读并背诵《送李判官之润州行营》。（重点）3、理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。（难点）4、学习作者叙事与抒情相结合的表达方式；了解古代信息传递方式。流程□主预习一明确目标一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主预习我能行】熟读《从军行》，了解作者相关资料写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、我会认。鼓鳌（）驿路（）；我会写“驿”“蹄”2、读文正音。提示：注意读好“羌”和“闺”的字音，读诗达到正确流利。3、解释下列词语。行营事鼓華金陵楚【自主探究我深思】（15分钟）释题：二、结合文后注释以及时代背景这首诗的大意是：三、理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。提示：联系作者写作的时间、环境和心理的感受来理解。江春不肯留行客，草色青青送马蹄【合作交流我快乐】（6分钟）1、读了这首诗，你眼前出现了怎样的画面？2、结合诗句说说“烽火”“驿路”的作用，谈谈自己对古代这两种信息传递方式的看法。【精彩展示我最棒】（9分钟）展点一：背诵本诗展点二：描述自己读诗后所“看到”的画面【达标检测我必胜】（5分）完成练习册上的习题。收获反思好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题10—3网上呼救时间课型□主探究+展示提升课时第1授课班级学习目标1、我能认识本课的7个生字，会写8个字。2、我要快速、正确地阅读并了解课文主要内容（重点）理清文章的脉络（难点）3、我耍认识网络的优劣，止确对待网络。 流程自主预习一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：“痹”读bi音。“眩”读xfmn音。2、我会认。（）（）（）（）（）瘫痪糟糕骨髓哮喘救援3、我会写生字：“援”右边不能写成爱4、解释下列词语。漫游：救援：心急如焚：麻痹：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：现代生活中还有一种看不见的网，那是（）网。它的作用是。课题的意思是：任务二：这篇课文主要内容是任务三：课文按（第一部分第（-第二部分第（-第三部分第（-）的顺序大体分为（）部分。写出段意）自然段：）自然段：）自然段：任务四：初读课文的感受是：【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：段落大意展点三：网络给我们带来的方便和问题【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—3题结合课堂实际自选【作业】熟读课文，思考：第6—8自然段属于插叙。作用是好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题10—3网上呼救时间课型自主探究+展示提升课时第2授课班级学习目标1•我能通过具体语句了解互联网的作用，知道它的神奇和在它在现实生活中的意义。（重点）2.我要体会心理活动描写对于推动情节发展的作用。（难点）3.我耍学习助人为乐的精神。流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示提升一达标检测 苏珊得救的原因是：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：理解苏珊要在网上呼救的原因1、通常我们通过什么途径呼救？2、苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。理由（1）理由（2）任务二：快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语。互联网的特点是：任务三：在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？读懂些什么？任务四：读思考与交流中的句子，体会人物心理描写的好处是:任务五：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：苏珊要在网上呼救的原因展点二：课文表达方法及作用展点三：感情朗读喜欢的句段【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际完成练习册【拓展与运用】课后讨论：如果没有互联网，事情的结果也许会怎样呢?收获反思好习惯养成：我要养成大胆表达的习惯课题表达写给远方的朋友时间课型自学探究+展示捉升课时1-2授课班级学习H标1、通过书信与朋友分享快乐，表达自己的真情实感（重点）2、熟练运用书信的行文格式（难点）3、喜欢写信，喜欢与朋友交流情意。流程自主预习一明确目标一自主探究一展示提升一交流评改 【自主预习】想一想：自己的家乡特色、自己的家庭个性爱好、自己的学校生活等【明确内容】本次习作，请你给远方的朋友写一封信。可以介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。【表达要求】认真阅读教材并填空1、（）之前好好想一想，要对方（）你哪些方面的（），就把这些事作为（2、写信时，要（行交流。3、表达的（4、书信是讲究（）的主要内容。并选择（）具体介绍。）对方就在你面前，你仿佛在（）与他进）要真实。根据（）的内容，可以（）表述。）,有以下几步：（1）（2）(3)(4)(5)(6)5、信封也是有（），必须把（）的（）（）（）等写清楚。【欣赏范文】感受范文的写作思路技巧，学习范文的写作经验。永嘉县大呑乡的同学：你好！我是安阳实验小学五（2）班的学生，我叫吴京瑞，今年13岁，今天冒昧地给你写一封信，我所在的安阳实验小学是十分美丽的，有科学长廊，操场很大，里面种着同学们的蔬菜，水果，新教师刚刚建成，里面每个教师都装上了电子白板电子备课仪。如果有机会，欢迎你们到我们的学校做客，相信你到了之后，肯定会感受到如家般的温暖。我的家十分温馨，有爷爷奶奶，爸爸妈妈，我，还有我三个月的弟弟，他的诞生，给这个家带来了无穷的乐趣。记得有一次，我回到家，爷爷正陪着他说话，你也许会说，他才三个月大，怎么会说话呢？他虽然不会说话，但是，他有一双灵敏的耳朵，你只要和他说话，他就会开心的哈哈大笑，但如果你对他视而不见，那他也会生气地哇哇大哭。如果你来我家做客，我定会把最好的玩具给你们玩，热情地招待你。你呢？你是个怎么样的人呢，是胸怀大志男孩还是女孩呢？听老师说，你们那里的生活条件很差，中午连汤都喝不上，桌子都是用石头垒起来的，学校十分破烂，书都是旧的，你们这么差的条件学习都这么认真真让我佩服。我想，我们能不能开展一次爱心活动。让同学们捐出自己的零花钱，然后让食堂做汤给你们喝。这样就可以加深彼此的联系，还能让你们喝到美味的汤，同学们也献出自己的爱心，何乐而不为呢？你觉得我的建议可行吗？就写到这里吧，我会用一颗真挚的心来浇灌我们之间的友谊的种子，让它长的更好。等你回信哦！ 祝你学习进步！远方的朋友：吴京瑞2010年3月9日好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题11—1贾岛推敲时间课型自主探究+展示提升课时第1授课班级学习目标1.我能学会木课的生字新词，结合课文理解词义。2.我要正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）3.初步感悟贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。（难点）流程0主预习一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测 【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。提示：读准字音，恰当停顿。“哦”读Q2、我会认。（）（）（）（）（）（）贾岛京兆尹俄回避韩辔3、我会写生字：（写“韩”时右半边是“韦”）4、解释下列词语。吟哦：讶：车骑：神游象外：留连：【自主探究我深思】（15分钟）任务对课题的理解」任务二：“鸟宿池边树，僧敲月下门是代诗人写的。诗句的意思是任务三：这篇课文主要内容是任务四：课文只有一个自然段但条理清楚包含了事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。先写L接着写；最后写」任务五：自由朗读，读懂了【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：讲述顺序展点三：朗读课文及体会【达标检测我必胜】（5分）完成练习册1—3题（结合本班实际自选）好习惯养成：我要养成独立钻研、善于思考的好习惯课题11—1贾岛推敲时间课型自主探究+展示捉升课时第2授课班级学习目标1.我能借助注释、工具书、推想等方法读懂课文的意思，理解“推敲”的含义。2.我要体会文言文言简意赅、语言凝练的特点的。（难点）3、我要学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。流程□主预习一明确目标一门主探究一合作交流一展示提升一达标检测 在什么境遇？【自主探究我深思】（15分钟）任务一：看图：图上画了谁？他正在干什么？任务二：读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用-”和“〜〜”画出有关的句子）任务三：比较分析：贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敵门、推门的动作，不知觉进了长安城。这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？试做动作。任务四：朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。任务五：再次体会推敵的含义是：【合作交流我快乐】（7分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（10分钟）展点一：体会含义深刻的词句展点二：推敵的含义展点三：比赛诵读课文【达标检测我必胜】（5分）选出一篇自己的习作，推敵词句，把推敲前后的内容加以比较，结合读课文谈自己的体会，写在日记里。【拓展与运用】查找贾岛的《题李凝幽居》读一读收获反思好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题11—2荆公改字时间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1.我要正确流利的朗读课文。2.我能掌握本科耍求会写的荆字。能根据注释疏通全文，理解课文内容。（重点）3.我要品味王安石改字的精妙，体会推敲炼字的民族文化智慧。（难点）流程自主预习一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测 【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认。（）（）（）（）荆公一水间注曰圈去3、我会写生字：注意“荆”是左右结构4、解释下列词语。王荆公：注曰：凡如是：十许：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：初步理解课文1、读文注意断句。2、文中主要写了什么内容：任务二：结合注释及工具书弄清文章的意思是任务三：课文分为两部分，写出段意第_部分：第二部分：任务四：1、想想文中的“初、复、旋始”各是什么样意思？从这些词的前后联系上看，你能感悟到什么呢？2、王荆公几经修改，把“到”字最后改定位“绿”字，好在哪里？3、再来把这部分读一读，体会用词的精妙所在。任务五：读了这个小故事，你有什么感受与体会？【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：译文 展点三：读故事的感受与体会【达标检测我必胜】（5分）1、重温《泊船瓜洲》，有新的理解，可与同学交流。2、结合课堂实际完成练习册【拓展运用】用自己的话把《荆公改字》这个小故事给小伙伴或家人讲一讲，能写的可以写下来。在练习的过程中可以展开适当联想。收获反思好习惯养成：我要养成认真听课的好习惯课题11—3欧阳定稿吋间课型自主探究+展示提升课时1授课班级学习目标1.正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。2.借助注释或工具书读懂课文内容。（重点）3.体会古人字斟句酌、精益求精的精神。（难点）流程自主预习一明确目标一自主探究一合作交流一展示捉升一达标检测【自主预习我能行】我能将课文读得流畅。预习内容写在本上。 【自主预习我达标】（5分钟）1、读文正音。2、我会认。（）（）（）（）欧公醉翁亭滁州定稿3、我会写生字：注意“稿”和“搞”的区别4、解释下列词语。欧公：亦：顷滁州：环滁皆山也：【自主探究我深思】（15分钟）任务一：初步理解课文内容理解课文内容。1、读文，读出古文的韵味。注意断句。2、写_写关于这篇文章的资料。3、文中主要写了什么内容：任务二：结合注释及工具书弄清文章的意思是任务三：继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌，精益求精的精神1、思考课文中每句话的意思，标注在书上。2、从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么？3、怎样修改的？这样修改的好处是什么?任务四：总结全文。1・读完本课后，你有什么感受?2.联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》，请你们总结一下，应 该怎样修改文章。【合作交流我快乐】（3分钟）组长组织对以上难点问题进行交流。【精彩展示我最棒】（12分钟）展点一：主要内容展点二：译文展点三：读故事的感受与体会【达标检测我必胜】（5分）结合课堂实际完成练习册【拓展运用】1.读下面一段话，修改一下，再说说理由。可以这样修改：国庆节期间，公园里的人摩肩接踵，真是人山人海。让学生亲自实践一下，体会语言简练对准确表达意思的好处2、联系本单元三篇课文，总结一下怎样修改文章。收获反思: