多媒体教学手段在美术课中的应用

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1、《多媒体教学手段在美术课中的应用》随着现代教育技术的发展，越来越多的教师将多媒体教学手段应用到美术课堂教学之中。多媒体具有图文声像并茂的优点，集教学、欣赏于一体，富有表现力和感染力，给美术课带来了生动、活泼、愉悦、互动的课堂学习氛围，激发了学生学习兴趣，使教学活动收到了事半功倍的效果。一、运用多媒体教学手段，创造活跃的课堂氛围传统的美术课堂授课，由于教学思想和教学手段的落后，教师不是长篇大论进行“说教”，就是范画示范，学生成了复制教师范画的机器，如此单调、乏味的教学方式，使得学生情绪低落,提不起精神，课堂气氛沉闷，教师台上唱独角戏，台下无人响应,教学效果可想而知。运用多媒

2、体教学，教师操作着内容丰富、形式变化多样的教学课件，把学生要学习的内容溶入生动的声像、图片中，使学生在生动活泼的氛围中贴近美术，在与教师的互动中找到“自我”，激活了课堂教学，使教学取得事半功倍之效。如我上《美丽的西湖》一课时，课件演示西湖十景的景色，简介西湖以及西湖的历史，欣赏湖心亭、小瀛洲、泛舟湖上等湖光山色，用画面帮助学生理解苏轼《饮湖上初晴后雨之一》的意境。请学生汇报课前收集到的有关西湖的神话传说以及历史文人贤士对西湖赞誉的诗词等。学生在感受西湖的美后转到对水彩画作品欣赏，观察水彩画的用笔用色，体会水彩画的技法特点。利用多媒体的视觉传达和音乐效果共同对学生进行感知性

3、的刺激，让学生产生身临其境的感觉，活跃了课堂气氛，达到扩大视野、丰富知识、陶冶情操的目的。二、运用多媒体教学手段，使课堂教学充满情趣美术课堂授课的开放或束缚、灵活或机械对学生一生的学习和工作有着深远的影响。如何把枯燥的课堂学习转为充满情趣的教学活动呢？其中一个重要的方法，就是在课堂教学中，教师要善于充分利用多媒体教学手段，创设富有情趣的情境，让学生在愉悦的情境中学习。如我上《诗情画意》一课时，先播放一段古琴音乐，让学生通过欣赏祖国美丽的大好河山画面，让充满美感的音乐、文字、图片、影像等多媒体综合信息，调动学生欣赏山水的积极性和主动性，从而产生种种生动想象，好象身临其境一般

4、，进而激发了强烈的参与意识。通过展示《寒江独钓图》、《江山如此多娇》、《万山红遍层林尽染》等古今名家精品范画，激发学生爱生活、爱祖国的情感。使长知识与审美教育有机地结合起来。三、运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。直观形象能满足初中学生好奇、好新、好仿的心理特点，符合初中学生直观形象的思维特点。而多媒体图像清晰、色彩逼真，展示过程、显现内容十分简便，有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官，调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。如我在《迎接新的一年》教学活动中，通过播放中国南北方过年时的录相，将学生

5、带入过新年的情境氛围中，激发学生的学习兴趣，引导学生参与文化的传承与交流。陶冶学生的艺术情操，提高审美能力，鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。在此学习情境中引出学生自已来布置教室，迎接新年的到来。总之，运用多媒体教学手段，对于活跃课堂氛围，使课堂充满情趣，激发学生学习的兴趣、使学生积极主动参与到教学活动中去有着积极的意义，从而更好的推进现代化教育和素质教育的发展。