苗臣耿广一模作文分析说课稿

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1、《广一模作文病类及病因探究》说课稿语文组苗臣耿根据教学进度，本节课应该讲评广一模作文，因此我来说一下这节课的教学设计。说教学目标，我把本节课界定了三个教学目标。1•广一模作文存在的问题展示。2•作文失分的原因探究。3•提高作文分数的策略。说教学重点。本节课的教学重点是通过分析自己广一模作文的失分情况，提高自己的写作技巧。说教学难点。本节课的教学难点是怎样把技巧转化为能力，写出高分作文。说教学方法：学案导学法，探究法，小组谈论法，练习法说学习方法：预习法，小组合作探究法，练习法说教学内容：一、课前预习下发学

2、案，让学生自己分析自己的广一模作文存在哪些问题？有哪些失误？并填写在空格线上。二、导入新课广一模的考试已经尘埃落定，大家都对自己的试卷进行了分析，这节课我们就一起为自己的作文看看病，找找得不高分的病因，寻找解决的策略，以在最短的时间内有所提咼。.作文成绩夕冼计1.48分1人（房土安）2.46分1人（姬云飞）3.45分2人（盘杨四珍、罗婷）4.43分1人（房秀红）5.42分5人6.41分3人7.40分4人8.39分13人9.38分4人9.37分4人11.36分5人12.35分1人13.30分2人14.28分

3、2人全班平均分：38.71分广东省近三年作文平均分：2008年平均分:40.39分2009年平均分：39.40分2010年平均分：38.98分通过数据的比较，让学生明白自己在班级中，全校中，甚者全省中所处在的位置，对自己的作文有一个清醒的认识，这样才能有的放矢，让学生找寻方法来解决自己的问题。四、预习检查让学生回答学案中的预习问题。抽查儿位同学的，一方面看学生预习了没有,另一方面看学生对自己的试卷分析的程度，这样有利于本节课的进一步展开。为下一阶段的课程进展做好准备。五、课堂探究根据学生预习的情况，对一些

4、较难以个人完成的问题进行课堂探究，采取分组合作的方式。全班分成两大组，分别讨论一个问题：你认为自己的作文得不高分的原因是什么？你有什么好的方法提高自己的作文成绩？再把每一大组乂分成六个小组，每前后位的四位同学为一组，这样学生便于讨论。给学生十分钟的时间，探究好以后，让每一组的学生选一名代表到黑板上板书小组讨论的结果。然后教师带领大家共同分析讨论结果。取得一些共识。学生在讨论时，给学生评卷标准，以利于讨论的针对性。2011年广州一模作文评分标准未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2

5、分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。分析完学生的以后，我也给学生一些分析。得不高分的原因1.时间不够，匆忙写作。2.看不懂题目。3.事例不新鲜。（举丢垃圾考验人才的事例）4.观点和材料不相符。5.中心不突出。6.文不对题。7.结构安排不合理。8.语言乏味。9.字数不足。10.错别字。11•字迹潦草。再给岀

6、一些提高作文的方法。考场作文十大指标一段描写，二句名言，三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七个靓句，八百来字，九个成语，十分整洁。作文十要一段描写一篇优秀的考场作文，应该有比较集中的、具体生动的一段描写。描写可以使文章生动，更可以使文章充实。精心经营的描写，可以成为文章门面。这段描写可以是外貌描写、语言描写，最应该是行动描写。行动描写最见功底，也最具欣赏性。朱自清在《背影》中父亲爬月台的描写，打动了儿代人。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对于雪天捕鸟的描写，很是生动。有了一段生动的动作描写,文章基本上

7、就成功了。没有一段生动的描写，文章只能是“流水账”。二句名言有了名言，就有了哲理性、就有了深度，就有了文化气息。这儿年，考场作文中时兴引用名言，可见它的重要。在运用名言时，不要用那些泛滥成灾的名言,要有陌生化的处理。一句应该是自己概括的名言。考生用警策的修辞概括出语言生动或富有哲理或真情动人的语句。这个语句一般应该是文章的中心，最好在开头也可以在结尾。三句好话“三句好话顶个钱使”，在考场作文中写评卷老师喜好的事，说他爱听的话,内容要与时代合拍，不要过于叛逆。这些话都是好话。千万不要说坏话。“三不骂”：一不

8、骂社会、二不骂老师、三不骂父母。因为这是公认的主流价值观，这是由东方文化、中国伦理和时代价值所决定的。即使写揭露批判的文章，也是站在主流立场上反逆流。文章的色彩尽量不要暗淡、灰色。说好话不一定有效，但说坏话绝对有坏处。四种标点有些中学生不会用标点或标点不规范。在文章中，一逗到底的现象很普遍，还有的考生整篇作文充斥了省略号和感叹号。这样第一卬象就不好。应该是“一逗二句三冒引”，逗号还是用的最多，但用上三两个逗号就应该有一个句号了