国学经典实施方案

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1、“国学经典阅读与学生思想素质的培养”课题实施方案一、指导思想以新课程改革为契机，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学经典为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵、个个读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，努力培养学生思想素质。二、实施目的、意义1、传承中华文明。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。3、提高语文素养。在诵读熟背中扩大阅读量，增加诗文成诵量,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进高中阶段语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而打下语文水平的厚实功底。4、创办特色学校。特色是学校持续发展的基础，是学校办学社会效益的最好体现。5、培养学生思想素质。三、组织领导本校本课程设立专门的领导小组，具体如下：组长：贺春晖副组长：易年树刘明彰肖绥成成员：刘光清谭健初廖常青罗志辉刘光元四、课题实施的步

3、骤：第一阶段：准备、实施（2009年9月一2009年10月）1、成立课题组，制定课题方案。2、组织编写、推荐教材：《弟子规》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《唐诗三百首》系列读本。读本精编精选适合高中生诵读的篇章。第二阶段：课程具体实施阶段（2009年11月一2010年11月）第三阶段：成果展示阶段（2010年11月）五、具体实施和安排（一）诵读安排：1.早课、晨读时间，语文老师组织诵读；2.课前五分钟组织学生诵读；（二）活动安排1.以语文课代表为组长，成立“国学经典阅读”领导小组2.开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”的诗词配画活动；3.开展“国学经典诵读比赛”、开展“国

4、学经典书法展览”活动；4•评选“感动班级系列人物”活动。六、活动形式国学经典教育活动是对新课程的补充和完善，要利用好课前、课余、课后、晨会、夕会课时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择,不受时间、空间限制。可组织开展一些丰富多彩、形式多样的活动，如:1、语文课前3分钟接背；2、以小组为单位举行小型赛诗会；3、结合相关节日开展“传统与现代”链接活动；4、诗词诵读比赛。5、唱诗比赛（给诗配乐，和乐配诗）。6、画诗、题诗比赛（给诗配图，看图题诗）。7、举行古诗文书法比赛（硬笔，毛笔）。七、活动氛围的营造1、编写、购买相关教材；

5、2、搜集一些经典名画、字画、经典格言。3、课间播放一些国乐名曲。4、张贴、悬挂体现中华文化经典、民族精神的圣贤像。八、活动评价（一）测评方式：1、以团队为主，个人为辅；2、以小组测评为主，班级抽查为辅；3、以平时测查为主，竞赛激励为辅；（二）测评方法：将诵读内容分为12级，每级分甲、乙、丙三等，实行等级测评。各级以规定篇目为基础，测评者可要求学生在规定篇目中进行全文背诵，也可以根据测评老师掌握的情况选取其中几段，要求被测学生现场集体诵读或个人背诵。（三）测评标准：1、小组诵读（满分100分，60分为合格）：做到读音正确、无破句、无断句、无漏字、声音圆润，诵读流畅。2、个人背诵（满

6、分100分，60分为合格）：做到读音正确、无破句、无断句、无漏字、声音圆润，诵读流畅。3、诵读过程中每读破、读断、漏字一处，一次扣除5分。4、测评成绩分为“甲、乙、丙”三等。（1）“丙等3能正确无误地诵读必背内容，考级得分在60分以上;（2）“乙等冬能正确背诵必背内容，考级得分在60分以上；（3）“甲等”：均能正确背诵必背内容和自主背诵内容，考级得分在60分以上。九、成果汇报展示根据诵读进度，结合实际情况，定期组织各种成果展示活动，以调动学生诵读国学经典的积极性，加强学生思想素质的培养，同时检验经典诵读成果，争取家长和社会的支持。1、在班级开展各种形式的经典诵读表演赛。2、在班级

7、开展国学经典知识竞赛、书法、绘画、“告诉我”作文竞赛。3、举办国学经典知识讲座等。