基于T检验的职校英语社团在促进职校生英语学习中的作用

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1、基于T检验的职校英语社团在促进职校生英语学习屮的作用Z探索彭聚凯江苏省无锡立信中等专业学校214121pine222@sohu.com［摘要］成功高效的职校英语社团活动是提高职校生英语学习技能和成绩的重要途径,因此，笔者基于T检验的研究方法调查了职校生的英语社团的活动情况，并用SPSS软件作了分析。其结果表明，接受调查的80名职校生每周参加英语社团的平均活动吋间为7.02小吋，参与得最多的活动形式为英语电影欣赏与模仿和英语周报制作，一般能认真参与和感兴趣时参与英语社团活动的学生占了绝大多数，参加活动时碰到的主要困难是英语特长和词汇量不够，参与活动后的主要收获是提高了英语学

2、习兴趣和增加了词汇暈，参加英语社团的认真程度有利于提高职校生英语成绩和英语能力。［关键词］职校英语社团英语学习1、引言目前，随着我国职业教育的日益发展，为了满足职校生的需要，国家、社会、职校、家庭、学生等都意识到在中国经济H益全球化的时代职校生拥有良好的英语素质的重要性。职校学生的英语学习目标应该从只通过英语考试改变为能够灵活运用英语，最终让英语成为学生自己的良好综合素质的一部分。而现在的职校英语教学模式仍然在很大程度上以学生通过英语考试为目标，在课余时间缺少让学生灵活运用英语进行散文欣赏、笑话赏读、播放广播等活动，这在一定程度上阻碍了提高职校英语教学质量的目标的实现。因

3、此，经过长期的实践和探索，江苏省无锡立信中等专业学校教师们在学校的科学指导和大力支持下，已经成功地探索了能够让职校生灵活运用英语的平台一一立信英语社团，并且经过分析发现这一平台成为现有职校英语教学模式的有益补充。职校英语社团属于俱乐部的一种类型，是在职业学校存在的、以学习和使用英语为载体，寓学于乐、寓学于玩的、有利于学生灵活运用英语的一种社团组织，它和存在于大学、部分高中、初中、企业和小区的英语社团有相似之处，但也有其显著的特点：职业性强、使用性明显、就业导向性强等。在职校开展英语社团活动非常具有时代精神。江苏省无锡立信中等专业学校的立信职校英语俱乐部就是在吋代的呼唤中应

4、运而生的。我们这个社团拥有自己的章程。社团的宗旨为：提高同学们的英语综合能力，全面贯彻“知识、能力、人格”三位一体的方针，引导同学们成为社会的合格人才。社团的组织机构有组织部、联络部、宣传部、生活部共四个部门和干事若干名。社团不断推出并成功举办的主要活动有：英语周报、电影欣赏模仿、英文歌曲比赛、卡片制作、与外教交流等。在学校领导和老师的指导下，社团的成员积极参加社团的活动，一起奋斗，为实现英语社团的宗旨而努力。二十世纪七十年代初美国语言学家克拉申（Krashen）开始研究第二语言习得理论，经过多年努力，他通过对第二语言习得过程的分析，得出五个假设，其屮第一个假设为：习得—

5、—学习假设巴。克拉申认为习得与学习是不一样的，“首先，习得是无意识的，是学习者在自然交际中自动发生的；学习则是有意识的，学习是语言的形式特征。”辺所以，我们可以认为无意识的语言习得是有助于语言的运用的，是有别与具有检查性质的有意识的语言学习。所以，在国内外，许多语言教育工作者都支持学生多参与课外语言学习活动，而英语社团活动就是学生们的最佳选择之一。在江苏省无锡立信中等专业学校的很长一段时期内至今，领导和教师都把立信英语社团当作英语教学改革和学生管理工作改进的一项重要工作来落实。但英语社团运行后的实际效果怎样呢？学生对英语社团的重要性是否认同？学生参与英语社团活动的吋间是多

6、少？英语社团与学生英语成绩之间的关系怎样？有哪些困难？本文的研究是立足与调查职业学校学牛的课外的英语社团情况，利用江苏省无锡立信中等专业学校的统一检测测试题的成绩来研究学生参加课外的英语社团情况和学生成绩之间的关系：英语社团在职校生的英语学习中有什么作用？英语社团的活动是否能促进职校生的英语考试成绩的提高？2、研究方法2.1研究问题此次研究主要探索英语社团活动在职校生英语学习中的作用，探讨的问题有：（1）职校生的英语社团的活动状况如何？（2）适量的英语社团活动能否有助于提高学生的英语学习成绩？（3）俱乐部活动对职校生的英语学习能力有什么样的帮助？2、2研究工具调查工具是针

7、对职校牛的调查问卷，考虑到职校生的英语水平，所以调查问卷用中文写成。调查问卷的主要内容有：被调查者的个人简况（姓名、班级、性别）、选择题、填空题。调查问卷的选择题部分有I•个题目：（1）参加立信英语社团的目的；（2）参加立信英语社团后感觉对提高英语水平和能力是否有帮助；（3）立信英语社团对学习英语的帮助有那些方面;（4）选定立信英语社团的某一活动后，参加的认真程度；（5）选择了立信英语社团的那些活动；（6）已经参加了那些立信英语社团的活动；（7）选择参加立信英语社团活动的依据是什么；（8）在参加立信英语社团的活动时口己参与程度