论对比探究实验在初中化学教学中的功能

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1、论对比探究实验在初中化学教学中的功能田忠【摘要】文中介绍了对比探究实验在初中化学教学中的三个功能【关键词】对比实验探究功能研究探究性对比实验是在教师的引导下，先通过组织实验观察活动，然后对比分析实验中产生现象的某些差异，帮助学生自行探究产生这些差异的因果关系，形成某种结论，发现某种规律。这种实验的研究方法对于培养学生科学的正确的学习方法和实验能力有很大的帮助。一、纠正错误认识，形成正确的化学概念在研究物质的性质或建立某个化学概念时，由于受到生活经验的影响，学生容易形成一些错误的概念。可通过对比实验来区别一些容易混淆或相似的实

2、验现象。真实、生动、形象、直观的对比实验能赋予学生丰富的化学表象和感官刺激，运用对比实验得到的实验事实，通过分析，帮助学生排除对概念的错误认识，掌握概念的本质属性，既能使原本枯燥乏味的实验教学变得生动、易懂，又能使学生准确地掌握概念。案例：在学习利用双氧水和二氧化镒来制取氧气的时候，会引入“催化剂”的概念教学，但同时在同学们的脑海中往往会形成错误的认识：“在双氧水制取氧气时，只能用二氧化猛来催化分解”，“催化剂是加快化学反应速率的”。为此，我在安排学生进行分组实验时设计了如下对比实验：（1）只加热双氧水；（2）双氧水和二氧化

3、猛接触;（3）双氧水和氧化铜接触。在试管口都放置一根带火星的木条。学生观察三个实验在相同的时间段内，试管内气泡的多少，木条燃烧的情况是否相同。通过这样的对比实验，学生自然能了解到二氧化镒并不是唯一的催化剂，而利用催化剂也并不是分解双氧水的唯一方法。在反应条件不同的对比下，学生自然会比较出哪i种条件有利于双氧水的快速分解，不同的催化剂催化效果不同。然后要告诉学生有的化学反应对生产、生活不利，如金属的锈蚀，橡胶的老化等。此时就要利用“催化剂”來减缓化学反应的速率，降低损失。通过对比实验的分析，学生不再片面地理解“催化剂”的概念，

4、与今后的高中化学学习有个很好的衔接。二、培养学生的观察力观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对物质的变化条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。我们可以用口己的感官，还可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。对比实验能强化实验的效果，使观察更细致、更敏锐。观察的细致性也叫做精细性，是指在观察中善于区分事物细微而重要的特征品质。与观察精细性相对立的不良观察品质是观察时的马虎大意，粗枝大叶。精细知觉事物，才能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效果。一个观察力较强的人既能

5、善于观察事物的全貌，又能觉察到事物的细微特征。观察的敏锐性是指善于迅速发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西，善于在平凡的事物中发现重要特征。观察的敏锐性与细致性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。例如在学习酸与酸碱指示剂作用的知识时，对照班和实验班采取不同的实验方案。对照班：分别在20ml的稀盐酸、稀硫酸中滴入3滴紫色石蕊试液;实验班：分别在20ml的蒸憾水、稀盐酸、氯化钠溶液中滴入3滴紫色石蕊试液。对照班的学牛通过观察实验现象，得出结论：酸溶液能使紫色石蕊试液变红色。实验

6、班的学生观察到氯化钠溶液没有变色，而稀盐酸和氯化钠溶液中都有C「，进而得出结论：酸溶液中的IT使紫色石蕊试液变为红色。三、培养学生科学探究能力学习化学知识的过程是一个“探究”与“创造”的过程，这正是“过程与方法”教学冃标的内容。对比实验不仅可以强化实验效果，培养学生对比观察的能力，而且在教师引导下发展学生对实验现象和实验数据的比较、分析、归纳、概括等思维能力。对比实验中不同的操作体现不同的思维，不同的思维凝聚着不同的条件理念，因而对比实验是培养学生探究能力的有效途径。案例：探究金属活动性时，如不做对比实验的话，学生只能死记硬

7、背活动顺序，且一些特殊现象无法看到，在探究金属MgZnFeAl活动性强弱时，铝由于表面的致密氧化膜的影响，实际现象与理论现象存在很大差异，在实验班中做了这样的对比实验，将四种金属分别放入等量的稀盐酸中，让学生观察现象，如下表：时间1分钟5分钟10分钟20分钟金属A1MgZnFeAlMgZnFeAlMgZnFeAlMgZnFe实验现象反应开始时，A1片几乎没有现象，Fe片有少量气泡，Zn片适中，Mg产生大量的气泡。如果不做时间延续对比实验的话，学生会错误的认为铝的金属活动性最弱。而过一段时间后，铝的反应速度越来越快，超过了锌。

8、从对比实验屮学生可得到很多信息：（1）镁、锌、铁、铝的金属活动性顺序；(2)锌适合于实验室制取氢气；(3)铝的反应现象非常特殊，需要进一步探究和思考。有学生提出猜想：“铝表面的氧化膜阻碍了反应”。根据猜想，学生设计了这样的对比实验：将一枚未打磨的铝片和•枚打磨过的铝片分别放入稀盐酸中，观察