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1、《牛津高中英语》简介2008.6长沙一、教材使用和教学建议课程标准所营造出来的课堂教学模式以及课标教材的使用，会使教师的知识结构、教学思想和教学行为处于一种时时受到碰撞、挑战和激励的状态，这种状态有利于教师不断更新知识、深化思想、调整教学行为；使教师活跃、敏感、豁达，加快职业化成长的速度，更加适应自己的工作。教材词汇的处理课标词汇量较大，在八个模块中覆盖，学生学习负担较重，因此在11个模块中覆盖。《课标》词汇要求：5级：1500-1600个单词；200-300习惯用语/固定搭配7级：2400-2500个单词；300-400习惯用语/固定搭配8级：
2、3500个单词；400-500习惯用语/固定搭配9级：4500个单词牛津英语1－5模块词汇模块总词量其中词组四会识记1187176112421951771818327722651384294261333853012821935125411221321536－8模块词汇模块6词汇约393（课标词329，非课标词64，词组62）模块7词汇约412（课标词357，非课标词55，词组81）模块8词汇约404（课标词348，非课标词56，词组40）（词汇约1209，课标词1034,非课标词175）9－11模块词汇统计模块9词汇约406（课标词352，非课标
3、词54，词组42）模块10词汇约344（课标词293，非课标词51，词组56）模块11词汇约319（课标词275，非课标词44，词组45）（词汇约1069，课标词920,非课标词149）初、高中教材四会词汇《牛津初中英语》：1562《牛津高中英语》：3017（含派生词）1--5模块：10636--8模块：10349--11模块：920说明:课标词汇(八级):3,500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。教材11个模块共39个单元，平均每个单元要有100个左右的生词和词组或固定搭配。词汇表中词汇为Reading，Wordpower，Gram
4、marandusage，Task，Project的语篇中出现的、且是课标中要求掌握的。在rubrics，guidelines，instructions和examples中出现的生词不包括在内，这些不要求学生掌握。有些热点词汇，如：economy,contact，positive，negative等，和一些常用的单词，如：guy，okey等没有收入课标词汇，学生还是应该知道的。有些单词即便课标中有，但并不常用，学生只要认识就可以了。语法在教材中的编排没有严格按照七级和八级的顺序排列。《英语课程标准》的“语法项目表”中所列的内容在模块1—9的Gram
5、marandusage板块中全部覆盖。模块10--11介绍有关语篇布局和有关基础的修辞方面的内容，该部分内容不要求掌握。2、教材语法内容的处理３、教材板块内容的处理英语课程目标：“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；”．．．．．．该板块设计了一系列的课堂活动步骤来完成一项具体的任务。教师依据活动步骤来组织英语教学活动，学生在完成任务的过程中使用英语，培养听、说、读、写的语言技能，提高综合语言运用能力。该板块主要是对学生进行听、说、读、
6、写微技能的训练。（1）Task板块的处理Whatisatask?apieceofworktobedone,esp.onedoneregularly,unwillinglyorwithdifficulty（Cambridge）apieceofworkthatmustbedone,especiallyonethatisdifficultorunpleasantorthatmustbedoneregularly[=job]（Longman）Ataskisapieceofworkundertakenforoneselforforothers,freely
7、orforsomereward.Thus,examplesoftasksincludepaintingafence,dressingachild,fillingoutaform,buyingapairofshoes,makinganairlinereservation,borrowingalibrarybook,takingadrivingtest,typingaletter,weighingapatient,sortingletters,takingahotelreservation,writingacheque,findingastreetd
8、estinationandhelpingsomeoneacrossaroad.Inotherwords,by‘task’ismeantt
