英国爱丁堡大学22项目学习生活总结

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1、英国爱丁堡大学2+2项目学习生活总结夏天怡・光阴似箭，岁月如梭转眼间我已完成南航与英国爱丁堡大学的2+2交流学习项目，并取得了毕业证，非常荣幸可以向母校汇报在英国两年间的学习生活。爱丁堡大学是一所治学严谨，课余生活丰富多彩的综合性大学，在爱丁堡大学求学的2年里，我学习到了很多实践与理论知识，体验了丰富多彩的异国文化。对自己的各方面有了很大的提升，再此也非常感谢母校给我创造了这么好的机会，使我走出国门，增长见识。在爱丁堡大学学习期间，我也领略了爱丁堡大学严格的升学制度，这里我来介绍一下爱丁堡大学的总体学习要求。在爱丁堡大学我们每年必须学习满120个学分，大三的课程是一门课10个学分所以

2、大三上学期和下学期每学期分别要学习6门课程，时间非常的紧。大三的课程是学校规定好的，没有自己选课的空间。而大四的课程是可以自己选择的,上学期选3・4门课程,下学期选3-4n课程，加上毕业设计40个学分，加起来总学分也是120分。在每个学年里必须拿到最少100个学分，否则会安排参加补考，如果补考也没冇拿到100个学分将会被学校进行留级处理。如果挂科超过三门会被学校进行劝退处理。在进一步说说爱丁堡的成绩评定方案，大多数课程的都是100%考试的，这意味着，这些课程的成绩是全部由考试决定的，40分是及格，40・50评定等级是D,50-60评定等级是C,60-70是B,70以上是A。而有些课程

3、的成绩是由平时成绩组成的，每次的作业分数都将决定最后成绩，还冇的课程的成绩是平吋成绩和考试成绩互相组合而成的。在学校网站有handbook上会详细说明没门课程的成绩评定方式和课程介绍。大三的大部分课程都是100%考试决定成绩的，只有三门实验课是算平时成绩，根据每次实验的验收结果和总体验收结果，以及报告得分来算总成绩。要说爱丁堡人学和南航的不同，也就是实验课程的不同，爱丁堡的实验课程是一环扣一环的，对编程的要求很高，也很占用课余时间，比如数字电子实验这门课程，一开始是做一些从简单到深入的编程，最后期末是利用每次编程学到的知识整合起来完成一个整体项目的编程，整个课程设计的非常冇趣，大家也

4、都非常有兴趣学习这门课程，Z前的每个小的编程都会有验收，所以这门课程学习的也非常扎实，最后的大项目也冇了信心完成。另一门实验课程是模拟电路实验课程，是学生门己在英文说明书中查找资料，然后根据老师给的讲义，用6周时间搭建一个模拟电路，将卫星信号转化成模拟信号，在示波器上显示电视图像。这门课程里，想要搭建一个好的电路非常冇难度，但是也很冇乐趣，同时老师和助教会捉供帮助，解决在搭建电路中遇到的困难。也算是理论知识和实际结合的一门课程吧。接下來，我再详细介绍一下爱丁堡大学开设的其他课程。大三的课程基本上都是基础课程讲的是模拟电路，数字电路的基础，同时还有微电子技术，电机电气以及工业制造等的课

5、程。在我们专业，如果想深入学习模拟电路和数字电路的课程是非常冇机会的，因为大三会系统学习模拟电路，与国内不同的是学习重点放在了CMOS三极管及其电路上。而大四可以深入学习振荡器，波形产生器等内容，还冇一门课程是微电子技术和模拟电子的融合，研究实际人型集成电路模拟软件和理论以及硬件的区别，将各种器件整合绘制微电子图。而数字电路在大三和大四也有不同方面的选修课程，可以深入学习。丁此同时，爱丁堡大学的很多课程与工业，商业冇关，也令人非常印彖深刻,我来介绍一下一个最令我印象深刻的课程。记得有一门课程是工业制造与设计，这门课程讲述了很多企业里面有关管理观念和方法的内容，让我感受到了英国先进的管

6、理思想，这些管理方法在理论上就令我耳口一新，在后来在屮国参观-•些外企工厂的过程中也深深的休会到了这些知识的实用性。并且在这门课程中穿插了一些试验，教授也通过试验向我们证明了考虑问题周到的重耍性，以及工业制造过程的流程。第一次试验是分为两个部分，模拟了一个工程从设计到建成的大致流程，第一部分是设计部分，第二部分是建设部分，第一部分里教授向每个小组分发了一些材料，这些材料都是用来建一座塔的，并且规定这座塔建成后有1.6米高，在测试过程中不可以倒塌，要有一定承受力，并且这座塔最终版本必须耍和设计图纸是一样的，一处不一样将会扣掉一些建塔的利润，同时发放的材料都标有成木价格，不同的材料成木价

7、格是不一样的，不同的连接方式的可靠性和价格也是不同的。塔建成以后塔越高，利润越高，如果完成其他规定功能还会增加利润。笫一部分里我们激烈的讨论了塔的建成，为了更真实的模拟工业流程，这些材料是只可以目测能否连接在一起，不可以真的去连接，搭建。所以设计只是大家的一个初步的想法和规划。接卜•來，各种零件需耍的数量写下來，连接方式也写下来，预算大致算一下第一部分就结束了。在讨论的同时教授说可以向各位老师和助教询问关于零件的各种问题。第一部分我们小组进展的比较顺利，但