自制教具在农村中学物理教学中的功用

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1、自制教具在农村中学物理教学中的功用摘要：随着素质教育的全面推进，农村中学的办学规模逐渐扩大，办学条件得到了极大的提高，教学素质也因此逐步提高。但办学规模的扩大与农村经济发展不同步，随着教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在教材屮已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器具，这是教学改革的需要，是发展教育的需要。关键词：物理素质教育自制教具物理学是一门以观察和实验为基础的学科。物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径，也是引导学生热爱科学、激发学习兴趣、调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识

2、。提高物理兴趣；突破难点；理解概念规律；形成物理图像，认识物理过程；启发思维，增强探索精神；培养观察能力，学会实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。随着素质教育的全面推进，农村中学的办学规模逐渐扩大，办学条件得到了极大的提高，教学素质也因此逐步提高。但办学规模的扩大与农村经济发展不同步，随着教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在教材屮已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器具，这是教学改革的需要，是发展教育的需要。在这种情况下，自制教具就成为教师填补这一空白的重要手段。我通过长期应用大量自制教具的教学实践，谈谈自己在农村物理教学中对自

3、制教具重要作用的认识。一.农村中学物理教学的现状1.随着义务教育的发展，农村屮学大量合并，学校规模越来越大，学生人数增多，而实验器材老旧，严重缺乏，不能满足实验教学的要求。2・部分教师长期受应试教育的影响，对待物理课只是简单的讲授，做练习，全然不顾学生素质教育的发展，造成大量学生厌学，成绩较好的也多是高分低能的恶性循环。二.自制教具在物理教学中的功用（一）自制实验教具可以加速实验室资源更新物理学是一门以实验为基础的科学，物理学实验是物理教学的一个重要部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容，方法和手段，也是培养学生创新能力的有效途径。然而在经济欠发达的农村地区，存在

4、着实验器材短缺和教育思想观念的相对滞后，常常将做实验改为讲解实验，这样长期下去物理学知识大厦失去了根基，物理学文化传播就会“失真”进而违背物理教学的规律。开展自制实验教具和科技制作活动可以调整实验室资源结构，改善实验器材不足，防止千篇一律，实现实验器材多样化。在教师的精心指导下，使学生发挥自身的聪明才智，从我们日常生活屮取材，制作实验教具和科技制作，实验原理和结构简单贴近生活,学生容易接受和理解。从而促进学生学习物理的浓厚兴趣。这样教师的评价不在只是局限于平时实验报告的成绩和总评，是否仪器操作正确和测量结果精确，更不是死记硬背的答案和方式来进行的，而是从学生制作教具过程屮等方面评

5、价（如：自主性合作性创新性实用性等做岀肯定），这样一来无形中扩大了实验室的管理评价模式，教学效果更加明显。例如：用细铁丝绕在铅笔的一端或用图钉压入铅笔的一端，使之竖直漂浮在水和其它液体中，根据浸入液体中的深度，可判断液体密度的大小。（二）自制实验教具为学生发挥主动性，自主性和创造性提供了基础平台学生利用FI常生活手边身边的物品制作实验教具，通过自身体会，固有的好奇心与求知欲引导激发，产生进一步对tl常生活的事物进行自主探究，研究的是日常生活中的问题，不会受到以往实验室的各种条款的限制，大胆猜想，按照自己的思维自主进行实验探究，从而产生了个性化的知识机构，摆脱了传统的固有的思维定势

6、，体现出个性独立与创造性。在实验室中常会受到资源暈•时间和规则的限制，学生很难发挥自主性与创造性，使学生失去学习的兴趣，大部分只能当作完成学习任务，使物理实验的真正的教学目标不能达到要求，有时还会起到负面作用。开展自制实验器材和科技制作可以调动大部分学生设计实验和动手操作的参与热情，培养了实事求是尊重自然规律的科学态度，提高了探究能力，发挥了学生的自主性，培养了学生的创新思维，形成了学习上的良性循环。所以积极开展自制教具和科技制作活动为学生在学习物理过程屮发挥主动性自主性和创新性奠定了物质条件基础。例如：利用注射器，你能做哪些实验？①用手指堵住前端小孔，用另一只手用力向外拉活塞，

7、手感到很费力，若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。②拿一注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到管的中部，这时把堵住小孔的手指浸入水中，就会看到水进入注射器内部，这就验证了抽水机的原理一它是利用大气压来工作的。此外，利用注射器还可演示气体液化的方法、验证气体压强与体积的关系、演示气压与液体沸点的关系，你想到该怎么做了吗？（三）自制实验教具为学生和教师搭建交流平台，提高教师业务水平，满足学生的心理发展需求自制教具是一个艰苦的过程，这就首先需要教