职业定位、设计职业发展---《大长今》励志启示

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1、职业定位.设计职业发展---《大长今》励志启示在这篇文章屮，你看到，长今的成长经历，就像-•个人从入职第-•天开始到成绩卓著的成长历程。那长今是怎样从一个稚气未脱的学徒，到最后成为宫廷（公司）的英雄？这一成长的榜样，值得每一个工作的人，对照剧情，反复领悟。你一定会从中发现自己职业定位中的误差，及时找到人生突破的关键……所以说，木书是一部“入职训练的导图读木”O假如你是刚进公司的新人，可以从屮得到如何来设计职业发展路线的指导。假如你已经身为主管、经理，可以从屮获得提醒和启发，不要重走他人曾经走过的陷阱，并在重要的阶段

2、与转折点——做出正确的选择。《大长今》18集代表职业人成长的不同阶段一、入职宣言1-2集《因果定律》，3-4集《坚持》——相当于“入职宣言”:告诫刚入世的“长今”学子们：每一个人都要100%地对自己负起责任，要得到好的结果，就一定要付出好的行动。因为：“一个人之所以会有今天的结果，一定是因为有了过去曾经说过或做过的事，这就是为什么有人会失败，有人会成功的根木原因。”第二、每一个人在进入公司以后，都要设定自己的梦想，口己的目标。如果你述没有梦想和口标，那么你当马上找到你最亲近的人，写下一个约定，立下一个誓言，让你的目

3、标，不要轻易迷失、轻易放弃。因为：“人一切的快乐与痛苦，坚持与放弃，都是从一个目标，从一个决定开始的。而人生的辉煌，则从树立一个'胆大包天'的目标开始！”二、就职心态5-6集《师傅》,7-8集《助人》一一相当于“就职心态”:要像“长今”进入公司，被安排工作Z后一样，先拜“师傅”。师傅可能是入职的指引人，可能是本部门的主管，也可能就是公司的老板，你一定要清晰地,坚定不移地相信：“师傅的话永远是对的，师傅一定不会有意害我！”这样你才可能学到真正的绝活。因为：“当拜师以后，能否修行成功，就看每个人的悟性、忠诚度，每个人的

4、行动力及自制力了。”第二、“长今”领悟：“要成功，就要先帮成功者工作！”就是要先帮助师傅成功，先帮助成功的人成功。因为：“要想成功的人，一定要明白一个永恒的成功法则：要想自己获得帮助，首先给予别人帮助；要想成就口己，就要先想出方法去成就别人。”三、工作的态度9-10集《心态》,11-12集《仁心》,相当于“工作的态度”:不论是大学刚毕业，还是从别的公司进入新的公司，都是换了一个新环境，都要像长今一样：“只有首先改变自己，才能融入环境，才能改善环境。”在这一阶段，你要知道“怀着希望工作”是多么宝贵的一笔财富。因为：“

5、一般人到了一个新的环境中，一有机会就会抱怨，但长今从不抱怨,再苦再悲的事降临时，她都会马上睁大眼晴——去发现可突破的机会。所以，积极的心态，能改变环境！”第二、在你职业生涯中，有一门必须要上的课，它是决定你是左右逢源工作,还是波折不断地工作，这就是“和别人打交道的技巧”，你怎样才能赢得人心。因为：“人们不在乎你的知识有多少，他只在乎你对他有多么的关心。得人心者则成功，失去人心者则失败，这是永恒不变的真理。”四、职业道德13-14集《坚持原则》，15-16集《责任心》——相当于“职业道徳”:“长今”先学了基木的做人原

6、则Z后，就需要进一步了解做事的原则。善待别人，并不是说要做“老好人”，你一定要非常地清楚：哪些事情是可做的，哪些事是千万不可做的。假如你做了对公司有严重损害的事，假如你没乐担起木职岗位应当乐担的责任，你一定会被淘汰掉。因为：“人一生要经历无数的诱惑，有的人能固执地坚持自己的理想与做人做事的原则，一时会被认为是傻瓜，但最后才发觉这才是大智慧；冇的人扛不住违背原则的诱惑，到最后才知咬了致命的香饵，掉进了致命的陷阱。”第二、公司招“长今”，就是要“长今”承担起岗位责任的。而冇些新员工在过了最初新鲜感之后，往往会染上一种陋

7、习，就会察言观色，就会见风使舵,就会做墙头草……刚进新公司的豪情壮志就会一天天被消磨，甚至没有了。这对公司和你自己，都是一种损失。要成功你就要冇“富人的心态”，为他人，为社会承担起口己的责任來，而不能像穷人一样，怕担责任，不求有功但求无过。承担责任，是这阶段的最重要突破。因为：“一个人若只为自己而努力，很小的障碍都可能让自己放弃。若是为了家人，为了团队，为了最爱的人而努力，就可扛过常人难以承受的折磨，这一切力量的产生，只为了一句话——承担责任。”五、领导力17-18集《选用人才》，19-20集《包容》——相当于“领

8、导力”:要知道，从你走进公司的第一天开始，上级就在观察你——是否可以成为领导？是否能够带很多人？因为：“领导者的工作——就是复制下一个优秀的领导。每一个领导人从第一天工作开始，就要知道，他的工作就是'复制领导’”。“你不是在训练一个员工，你是在训练更多的领导者！”第二、假如你现在己成为了主管，你当然想让团队做大、做强、业绩倍增……就要学习如何选人、培养人，学