环境工程概论第1章总论

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1、环境工程概论IntroductiontoEnvironmentalEngineering化学化工学院环境与安全工程系主要学习内容（32学时）章节安排12346总论（3）环境伦理及生态学基础（3）水污染及其控制工程（8）物理性污染及其控制（3）大气污染过程及其控制工程（6）5固体废物处理及其应用（3）7环境质量评价及环境管理（4）8清洁生产与审核（2）学习基本要求及成绩评定学习目的了解环境类专业常用的基本概念基本概念、理论、实用技术、政策法规基本了解掌握环境工程各方面的基础知识水、气、声、渣基本控制措施，污染途

2、径及危害形成具有环境工程特色的工程思维方式授课形式及学习方法以课堂讲授为主，辅以视频学习基本要求及成绩评定学习参考书以上课课件内容为准参考：汪大翚等编《化工环境工程概论》化学工业出版社2版2002年刘天齐编《环境保护概论》中国环境科学出版社成绩评定平常考勤作业占20%，结业考试占80%纪律要求按时上课，按规定完成作业学习简论：学生:学：乂，爻，手捧，学→生：，生存，生活；活了，自然会长存！教师：教-孝之文化也；师：传到授业解惑！师，众，三人行必有我师！师的作用重在引导！大学：大人应该学的知识；“大学之道，在明

3、明德，在亲民，止于至善”；自觉，觉他，觉行圆满；听课：信息传递过程提高保真度；听，耳根最利；六根并用失真度最小；“书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意，设卦以尽情伪！”听课很重要！读书：重在读，言，要出声，耳口并用！最后储存的知识信息自然流淌出来！知识；本课程传授知识，知识信息爆炸的时代，知识可以百度；”我生也有涯，知也无涯！”转知识成智慧，智慧可以创造知识！能力、品德，智慧不能百度！人生重在福慧双修！概论性课程特征简析工科专业主干课程路线！原理-技术基础-专业课！立业的基本基础！概论性课程，对专业总体知识高度

4、概括，通观全局！讲解力求深入浅出，能深入才能很好浅出！非环境专业概论课的深度与广度！广度超过环境专业，深度急于了解为主。同学们学习的重点，非环境专业重在了解相关知识。有广度，不强调深度！第一章总论第一节环境的基本概念1、环境概念2、环境要素与环境质量3、环境分类4、环境的功能特性5、环境容量及自净能力第二节环境问题1、环境问题定义2、环境问题的表现和分布3、当今面临的主要环境问题第三节可持续发展第四节环境工程的内容和方法1、环境科学2、环境工程兴趣是最好的老师1、名词：环境，环境要素，环境质量，环境容量，环境

5、自净能力。2、环境问题的分类？哪一类应更为重视，为什么？环境问题的表现形式？3、当今人类面临的主要环境问题有哪些？4、可持续发展的定义？原则？5、环境科学的概念及任务？环境工程学的概念及任务？6、环境工程学的主要内容有哪些？第一节环境的基本概念1、什么是环境？语言学概念：环境总是相对于某一中心事物内含大而外延小哲学含义：主体以外的客观存在环境科学概念：直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象的总体——圈层性特征环境的法律定义：保护对象的明确性环境概念的新含义：经济文化发展计划必须慎重考虑到地球

6、的生命支持系统中各个组分和各种反应过程之间的相互关系，对一个部门的有利行动，可能会对其他部门引起意想不到的损害——全局的观念、每一行动不能只考虑“利己排它”第一节环境的基本概念2、环境要素与环境质量环境要素概念（又称环境基质）——研究途径是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分通常指：水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等环境要素属性最差（小）限制律德国化学家J．V，李比希于1804年首先提出，20世纪初英国科学家布来克曼所发展而趋于完善。该定律指出：“整体环境的质量，不能由

7、环境诸要素的平均状态决定，而是受环境诸要素中那个与最优状态差距最大的要素所控制”。---木桶原理等值性独立的要素，那么对于环境质量的限制作用并无质的差异整体性大于各个体之和说环境的整体性大于环境诸要素之和。即一处环境的性质，不等于组成该环境各个要素性质之和，而是比这种“和”丰富得多，复杂得多第一节环境的基本概念出现先后，互相联系，互相依赖岩石圈的形成为大气的出现提供了条件；岩石圈和大气圈的存在，又为水的产生提供了条件；岩石圈、大气圈和水圈又孕育了生物圈环境质量概念：一般是指在一个具体的环境内，环境的“总体或环

8、境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念影响因素：自然原因、人为原因—对环境状况的一种描述第一节环境的基本概念3、环境的分类环境分类原则范围的大小、环境的主体、环境的要素、人类对环境的作用、以及环境的功能由近及远介绍聚落环境院落环境（室内）温度、湿度、采光、通风；内部结构合理、外部协调村落环境农业人口集居的地方，存在问题：农药污染、