小学英语四年级上册MyFriends教学设计

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1、Myfriends教学设计一、教学内容：Myfriends・二、教学目标：1、知识目标：①能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。②•能听懂，会说Myfriendis•••.She/HehasWhatishisnamc?Hisnameis•-•”。2.能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”Myfriendis•••.She/HehasWhatishisname?Hisnameis…”运用于实际情景中，能适当利用一些形容词描

2、述自己的朋友。3•情感目标培养同学、朋友间团结合作的情感。三、教学重难点教学重点：能适当利用一些形容词描述自己的朋友。教学难点：句型He/Shehas***,He/Sheis.・•及What?shisname?Hisnameis…的运用。四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及吋对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用亡观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合,引导孩子们

3、运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。教学以完成各个任务的形式，通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色,在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的冃的。五.课前准备教学卡片，多媒体课件等。六.教学过程与设计意图：1.Warming-up①.Freetalk・Hello/Goodmorning,boysandgirls・What?syourname?②介绍评价方式.2.Presentationandpractice

4、Stepl:介绍自己，引出课题Myfriends・T:Iamyourteacher・Iamyourfriend,too・Wouldyouliketobemyfriend?S:…T:Youaremyfriends・（边读课题边与学生击掌握手）［设计意图］:让学生在情景中理解friend和friends,带领学生进入今天的课题.一、教学目标：1知识目标：⑴能听懂、会说What?shisname?Ilisnameis用Hehas•来介绍自己的朋友，并能熟练运用。⑵能听、说、认读单词：Chinesephotohe'shis

5、has・2能力目标：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述白己的朋友。（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。3情感目标：（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。（2）注重良好的语音语调训练。二、教学重难点1句型Whatshisname?Hisnameis・・・.・Hehas2用简单的句子对自己的朋友进行描述。三、学情分析本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生止处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英

6、语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。四、教具准备：课件、照片、John和Mom的头饰。教学过程:lSteplWarmingup(1)Singasong:Headshouldkneesandtoes•复习身体部位的单词。⑵认读单词卡片：longhairshorthairstrongthin.Step2Revision(1)课件呈现大眼晴和小眼睛，引导学生用Hehas……•说出bigeyes和smallcycso(2)课件呈现黑头发和黄头发，用Whatcolourarethey?引出blackhair和yel

7、lowhairo(3)说出下列词语的反义词和相对词。Bigsmall,shortlong,thinstrong,blackwhite・・Step3Presentation(1)课件出示两组照片一组是ZhangPeng和WuYifan,另一组是John和Mike。T：WhereisZhangPeng:from9■S:HeisfromChina■T:Yes.HeisaChineseboy.住艮读Chineseboy。(2)问题引出ZhangPeng•Who'sJohn'sfriend?Guess.T:IIehassho

8、rtblackhair.Hehasbigeyes.Heistall.Heisstrong,too.S:IIe，sZhangPeng.(3)T:Look!Thisishisphoto.重复，同时拿出照片，帮助理解意思，跟读。岀示多张同班同学照片。T:Ihavemanyphotos.Theyaremyfriends.What?shisname.引导学生用"His