质量监测实施方案

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1、质量监测实施方案王昌福教学质量监测是中小学课程改革的一个重要环节，是教育评价改革的重要内容，是提高学校教育质量、促进学校均衡发展的重要杠杆。为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。一、指导思想以党和国家的教育方针、政策为指导，树立和落实科学发展观，以全面实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以改进课堂教学方法和提高教学质量为目的，以认真执行课程标准为保证,进一步落实教学的中心地位，强化中小学教学质量的监测、反馈和调控，引领学校树立正确的质量观,推动全县中小学管理质量、服务质量和教学

2、质量的不断提升。二、基本原则(--)导向性原则。教学质量监测以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和有关教育的文件精神为指导，并将它贯穿于教学质量监测的全过程。通过教学质量监测引导学校、教师树立正确的教学质量观念，规范办学行为，营造全面推进素质教育的良好环境。(二)发展性原则。教学质量监测以促进教学质量的提高为目标,注重学生发展过程，着眼于学生的未来发展，在关注学生发展的全面性的同时关注学习发展的个别差异，既注重评价结果，更注重发展和变化过程。（三）科学性原则。教学质量监测既监测各学科的学业水平与质量，又监测学生综合素质发展状况；既注重监测学生知识与技能掌握情况，又重

3、视学生过程与方法、情感态度价值观的发展情况；既注重教学质量的定量评价，又注重影响教学质量因素的定性分析。（四）多样性原则。教学质量监测方式要多样。考试是教学质量监测的重要方式，但不是唯一形式，教学质量监测应将考试、教学调研、问卷调查、典型案例分析等有机地结合起来。三、监测对象全校小学生四、监测内容（一）根据《小学生综合素质评价方案》对小学生综合素质进行评估（'.）根据《小学教学质量调研测试方案》对中小学教学质量进行调研（三）根据《小学教学质量调研测试方案》对中小学教学质量进行调研五、实施办法（-）小学生综合素质评价，由学校负责实施，县教委负责指导；小学期末考试以及小学

4、阶段毕业考试由学校负责实施，县教委负责指导；中小学教学质量调研测试，由县教委负责实施；（二）建立质量抽测制度。建立小学生教学质量抽测制度，是质量检测的重要管理措施。教学质量抽测目的是通过对我校小学生教学质量采样检测，及时反映教学中存在问题，以便对教学及时进行有效的调控。1、质量抽测的内容质量抽测包括水平性考试的抽测和发展性评价的抽测两种：（1）水平性考试的抽测，将全面考查学科学习目标的到达度，命题的依据是课程标准。全县性的抽测由县教委统一命题，测试后要进行全面的质量分析，指出取得的成绩和进步、存在的问题，提出有针对性的改进建议。（2）发展性评价的抽测，将全面考查学生的

5、综合素质，命题的依据是以促进学生发展为目标的基础性发展目标（如学习能力、运动与健康、口语交际、实验操作等）。2质量抽测的方式全县性的质量抽测，-般在不同学段只选择…个年级抽测，抽测的方式有如下两种：（三）建立质量评估制度。建立中小学教学质量评估制度是强化质量意识、提高教学质量的关键。1、评估内容小学根据教学质量调研测试和小学生综合素质评价情况，将学校分为四个类别进行评估;Z评估公式小学：〔倜研测试双科平均及格率X6%调研测试双科平均优生率X6物+综合素质测试及格率X40%综合素质测试优生率X4物〕一2六、监测结果运用中心学校将建立教学质量奖励制度，把教学质量的完成情况

6、纳入各教师的评估，并作为教师选拔、任用、考核的重要依据。每年对教学质量好的教师进行表彰和奖励，在晋职晋级、评优选先的指标分配上进行倾斜，可以优先安排其外出培训考察。对教学质量在同类学校中排名靠后且未完成教委下达的教学目标的学校不得评优选先，对其实施诫勉谈话，且当年不得提拔重用。