把掌声分给她一半.教学设计

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1、《把掌声分给她一半》教学设计天师附小：朵扎西吉【教学内容】：北师大版六年级上册第三单元《把掌声分给她一半》【教材分析】这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品，刻画了女排队长孙晋芳这一典型形象，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺取胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。【学情分析】学生进入六年级之后，语文学习能力得到了进一步的提高，能够在课前预习中运用以往掌握的学习汉字的方法独立掌握课文中出现的生字词。已经具有一定的独立阅读能力和较好的语感，能够抓住文章的重难点结合重点词语进行初步的阅读分析，会写简单的批注，用较简单的语言记录自己初步的阅读体会，理解能力和表达能力有了进一步的提高。但

2、是对于初次接触的写作文体一一报告文学，学生不能较好的结合文体的特点抓住课文的要点进行课文主要内容的概括，概括能力需要进一步提髙。【教学目标】知识与技能：1、细读课文，抓住文中的关键词或句子理解课文内容。2、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到"祖国的荣誉高于一切”的民族精神。3、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。过程与方法：引导学生抓住中心句子或段落，关键词进一步理解课文内容。情感态度与价值观：培养学生热爱体育事业，团结奋进、努力拼搏的精神。教学重点、难点：1、重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到"祖国的荣誉高于一切”的民族精神。2、

3、难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。【解决办法】1、多读品味。2、发挥小组优势，讨论交流。3、教师引导，播放课件，适当点拨。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。1、播放视屏欣赏，谈感受。2、补充资料、走近人物。3、资料引用。4、板题：把掌声分给她一半5、齐读课题。二、走进课文，品读感悟。（一）本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：（二）文中主要写了孙晋芳的哪些事例？板书：1•大将风度2、球技高超3、苦练球技4、误会队友5、了解队友过渡：（同学交流、总结）（三）从她的外貌描写可以看出她具有大将的风度，那么从哪个自然段可以看出她球

4、技髙超呢？1、这个段落是围绕哪句话来写的？A、化险为夷一一化险为夷是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的？B、那么你们能不能用换词的方式来理解这个词？你们觉得哪个词最合适？过渡：学法指导：结合上下文理解词语是一种好的方法。2、对于孙晋芳高超的球技，作者还引用了这样一段描写。谁来读一下？出示句子：“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅的青烟……"过渡：课文还有哪些句子也写出了孙晋芳球技的高超？（四）过渡：都说场上一分钟，场下十年功，那么她是怎样才练就了如此髙超球技呢？能不能找到中心句或者关键词语？（学生交流汇报，师补充进一步讲解。）教师过渡：这是

5、多么坚强的毅力啊！还有哪个词语或句子给你留下了深刻印象？（五）教师过渡：正是因为刻苦的训练才使孙晋芳练就了高超的球技，那么仅仅有高超的球技就能成为世界优秀的二传手，带领中国女排获得一个又一个的冠军吗？你是从哪里知道的？教师引导学生抓住关键句子谈体会。1、孙晋芳通过什么事认识到必须具有宽大的胸怀的？通过这件事她还想了很多，***你来读一下。2、在这里我们仍然运用联系上文的方法来解决问题。老师还有一个问题。通常人们在什么情况下有悔恨的心情？那么，孙晋芳犯的错误是不可饶恕吗？（六）船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总能号着她们的脉搏给球。凭着她对每个同伴

6、这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样。于是，一套套一-（学生接读。）板书：团结奋进1、想一想，为什么她能继续磨练自己，使自己心胸宽广起来呢？（因为她心中以祖国荣誉为重。）板书：（祖国荣誉高于一切）过渡：如果把中国女排姑娘们比为一一（学生接读）2、此时此刻，你最想说点什么？3^播放课件：（每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？）三、课堂总结以祖国荣誉为重的精神不仅仅孙晋芳有，中国女排的每个姑娘都具有这样的精神，所有的中国人都具有这样的精神。正因为这样，

7、我们夺得了三连冠；正因为这样，我们的国家日新月异；正因为这样，我们赢得了奥运会的举办权。让我们把掌声献给所有具有这种精神的人。（师生鼓掌）四、作业设计：小随笔：生活当中有许多人不计个人得失为祖国、为集体赢得了荣誉，请你选择你熟悉的一个人写一写，把他的事迹告诉大家。五、板书设计r把掌声分给她一半大将风度球技高超J苦练球技I顽强拼搏误会队友团结奋进了解队友<丿祖国荣誉高于一切