建绿色幼教学校与建设局主题月查找工作总结汇编

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1、建绿色幼教学校按两个教研组分别进行学习，组员做好学习笔记，组长做好讨论结果。时间为9月20日至两周，每周两次。学习具体内容为：1、环境基本概念、生态系统与生态循环、什么是生态环境？生态平衡2、清洁生产、全球变暖、臭氧层破坏、水的自净与污水处理3、“六•五”世界环境日的由来、环保纪念日4、海洋环境保护生物污染、什么是大气？什么是绿色食品？5、幼儿环保教育要直观6、环保教育和道德教育互动7、谈幼儿的环保教育8、环保教育与幼儿行为习惯的培养9、环保法规二、幼儿园环境教育宣传栏及宣传工作两个教研组共创一个宣传

2、栏，主题为“绿色畅想”，分绿色像册（环保图片、照片）、绿色课堂（有关自然、健康、环保小知识）、绿色行（环保活动实录）和绿色小天使（幼儿争当环保小卫士评比）四大版面。绿色宣言：教育一个孩子，带动一个家庭；创建一所绿色幼儿园，带动一个社区；让我们用小手拉大手，共创美好家园！从我做起，从身边的小事做起！各班向家长发绿色倡议书，亲子栏环保专刊的设立（每两周换一次内容）10月底前完成此项工作。三、以班为单位的幼儿环境教育学期计划时间为11月和12与两个月的时间，计划要求目标明确合理，内容丰富新颖，活动形式多样,

3、形式为表格。（范表后附）四、11月1日至11月12日各班在园区内设立一个“绿色园地”，班里也要进行环境的布置，此活动为“绿色行”的第一个幼儿参与的环保活动，要求面向全体幼儿，全面开展活动，及时做好活动记录。五、11月29日——12月24日全园进行为期四周的“绿色畅想”环保系列活动，活动内容都制定在各班的幼儿环境教育学期计划中，活动不局限于体现在课程上，要求游戏、日常生活、区域活动等都相结合，活动期间老师互相观摩、学习、交流。形式为以班为单位，两位老师共同合作完成一个半日活动。六、12月至期末活动结束，

4、进行总结评价工作。建设局主题月查找工作总结一、查找问题阶段工作情况重点做好了以下七方面工作：一是制定了切实可行的工作计划。围绕第二阶段的工作目标和主要任务，制定了查找问题阶段工作计划，明确了查找问题阶段的工作重点、方式方法、关键步骤和有关要求，确保活动不搞形式、不走过场。二是建立了联系调度的工作机制。查找问题阶段，局党委1次研究了主题月活动事项，领导小组3次进行了专题调度；按照各自分工,局领导深入工作一线进行指导，协调解决问题一多个；组织2个督查组深入全县各地对活动开展情况进行督查；办公室加强了信息报

5、送、典型宣传的力度。三是畅通了开门纳谏的沟通渠道。开通了热线电话和短信平台，设置了征求意见箱，针对全局各级领导班子的学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题，广大群众无论何时、何地、何人都可提出意见建议。根据反馈信息进行了整理，收到建议条。四是进行了面对面的促膝谈心。开展了局班子主要领导与股长之间的谈话；累计谈话谈心50人次以上，沟通了思想、掌握了动态、理清了思路、找准了问题，营造了良好的工作和换届氛围。五是开展了客观深入的分析评议。局班子集体及领导个人在广泛征求意见、撰写发言提纲的基础上，

6、认真开展了批评与自批评，深入查找存在的不足、漏洞、隐患和其他突出问题，认清了危害，剖析了根源；各地、各单位也针对领导班子、领导个人、干部职工以及单位等多个层次查找出来的突出问题进行了分析评议，并形成了书面分析评议材料，主动接受监督。六是坚持了实事求是的边查边改。把解决实际问题、推进科学发展贯穿于主题月活动的各个环节。对查找出来的问题，能解决的马上解决；不能马上解决的要限时整改；对比较复杂的问题，要提出整改的时间表；对暂时不具备条件解决的问题，要提出工作意见，向群众作出解答。主题月活动开展以来，全局各单

7、位共梳理出各类问题-余件，目前已解决-余件，尚未解决的已制定了整改方案、落实了责任领导、规定了办结时限。二、存在的不足和问题一是少数干部职工还有待提高。个别单位主要领导思想未统一到市县的要求上来，工作欠主动，行动偏缓慢，未发挥示范表率的作用，导致个别单位主题月活动的形式化、道具化。二是个别同志查找问题的自觉性和主动性还有待增强。个别同志对第二阶段认识还不够深刻、不够到位，不能结合自己的工作和思想实际查找问题。三是部分单位查找问题的质量和效果还有待提升。查找问题存在避实就虚、敷衍应付等现象，查摆的问题不

8、深入、不全面，没有针对性和有效性。三、下一步工作打算下一步将转入整改提高阶段，这是集中解决问题，抓落实、见成效的重要阶段。我们将着力抓好以下工作：一是坚持开门整改。紧密联系实际落实整改工作，抓好各类问题整改和查处工作，及时通报群众关心、反映强烈突出问题的整改情况。二是落实“三项制度”。对查找出来的问题和矛盾，认真执行领导包案制、限时办结制和责任追究制，切实解决、化解查找出的问题和矛盾。三是强化督促指导。采取定期不定期的抽查、检查、明查暗访等有效方式，督促