閱讀心得告告

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1、閱讀心得報告報告人：溫貴珠全球化下的關鍵能力學習支柱一：學習知的能力LearningtoKnow奠定孩子學習基礎的一步，在於給他學習知的能力。閱讀，是開啟學習潛能的發動機，也是通往其他能力的大門，更是學習知的第一步。在美國的研究指出若孩子未能在小學三年級前具備基本的閱讀能力，在往後的學習過程中將遭遇巨大的困難，其輟學的機率也比較高。閱讀是整合力加上想像力的組合閱讀活動的過程中，會啟動許多能力的學習與整合。美國教育學者凱西‧肖特(KathyG.Short)指出，藉由讀書給孩子聽，可以培養他們對於文字的概念、書面語言以及故事結構的瞭解能力。閱讀可以激發想

2、像力，因為想像力與背景知識有關，而閱讀提供了想像的背景知識。給老師10招讓孩子愛上閱讀一、在教室裏要佈置閱讀環境二、擅用小組閱讀三、教導閱讀技巧四、讓學生成為有信心的讀者五、增加閱讀機會六、建立閱讀內在動機七、運用外在獎勵八、與家長溝通一起鼓勵九、展現自己對閱讀的熱情十、把閱讀當呈一個社交活動。發芽中的台灣閱讀風潮~播下閱讀的希望種子不要放棄任何一個孩子家庭及文化刺激不足造成識字及閱讀意願不足。原住民學校的迷思。透過閱讀提升孩子的自信心與學習能力。推廣閱讀從教育家長開始升學主義的迷思引導家長如何帶領學生閱讀透過閱讀拉近親子關係利用共讀增加與孩子相處的時

3、間如何推動閱讀雜誌裡的兩個例子：加拿大政策讓家長念故事給仍在搖籃裡的孩子來鼓勵閱讀、台灣台東的初來國小校長李治國，全力提倡讓義工媽媽到校講故事、把鄉裡面回饋的酒席錢換成買書錢。ProgramforInternationalstudentAssessment(PISA)全球學生能力評量非考學生記得多少知識，也沒有特定的教科書可準備，而是評量學生是否具備未來生活所需要的知識與技能，並為終生學習奠定良好基礎。以閱讀為例：1.擷取資訊：能否從所閱讀的文字資料中找到所需資訊。2.解讀資訊：閱讀後能否正確解讀資訊的意義。3.思考和判斷力：能否將所讀內容與自己原有的

4、知識、想法和經驗相連結，綜合判斷後提出自己的觀點。以解決問題的能力為例：學生要能夠有系統的整合幾個不同的概念(閱讀、數學、自然科學的能力)進行知識的整合分析。結論不論先進或落後，在「教育界的世界盃」競賽中，所有的國家都抓緊重點，積極向前，台灣也需要有迎向世界，為所有的孩子奠定終身學習最佳基礎的決心。報告完畢謝謝大家