怎样优化农村小学课堂教学方法

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1、怎样优化农村小学课堂教学方法，提高教学质量——远程教育资源的运用引起教学方法的变革丹竹镇赤马小学梁振萍教学方法和教学手段是构成教学过程并且直接影响其效果的重要因素之一。长期以来，农村小学的教学质量一直偏低，与教学方法的单一有很大的关系，面对新课程改革，广大农村小学教师也不甘落后，一直在努力实践、摸索、思考如何优化教学方法，但由于经济落后、交通不便、信息闭塞，欠缺专家引领，可借鉴的经验和范例也很少，整体效果并不明显。如何优化教学方法，提高教学效率，加快新课程改革的步伐，至今困扰着广大农村小学教师。国家远程教育工程打破了吋空局限，为农村小学提供了前沿的理论和丰富的实践范例，为优

2、化农村小学教学方法提供了可能。因此，如何在实践中因地制宜地利用远程教育资源为优化农村小学教学方法服务，深入研究并不断优化、改进农村小学的教学方法，以此促进农村小学教学质量的全面提高，这是农村小学实施课程改革过程中要重点思考的一个问题。如果我们注重巧用农村远程教育资源，不但可以大大激发学生的学习兴趣，优化课堂情景，而且可以跨越时间和空间，突出重点，突破难点,提高教学的质量。我们试图通过优化教学方法提高农村小学的教学质量，在这方面作了一些尝试，也获得了一些心得：一、充分运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课。现在广大农村学校为教师们提供的教学资源以“教学参考书”为主，因此教师

3、在教学中往往受此局限而不能大胆的进行教学的改革。但远教光盘资源所提供的教学资源，最大程度的丰富了老师的视野，能打破教学参考书的局限性和有限性；还能帮助教师走出教学的陈旧圈子，大胆对教学方法、教学内容进行革新，教给学生实用的知识。同时，光盘资源上还有课文背景、作者情况等丰富的辅助资料，减少了教师在备课中烦琐的资料查找过程。远教平台上的资源在使用的过程中又比其它资料快捷、方便、直观，所以更具有参考的价值和指导意义，因此，它是每位教学工作者的首选。二、充分运用光盘资源中的图片资料、课件资源辅助教学。我校利用光盘的播放，目的是拓展学生的视野，通过利用多媒体的图形、图像、声音、动画技

4、术等手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣、变难为易、删繁就简、突破教学难点，突出教学重点，优美的画面、动听的音乐、配上优秀教师的语言及小班摸拟的教学组织形式，通过教学光盘上小班模拟同学的自主、合作、探究的学习方式，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，解决了传统教学方法比较单调，学生很难入情的被动学习，尝到了甜头和好处，通过教学光盘教学媒体刺激学生的各种感官，克观、生动、逼真的画面给学生新鲜的感受，正是这种感受，激发了学生学习的极大热情和兴趣，从而强化了学生对知识的记忆和理解，使学生对所学知识更容易记忆、理解和掌握，更重要的是学生通过多媒体教

5、学光盘教学，学会了自主、合作、探究的学习方法，实效性很强。三、教学光盘播放模式的示范性和适度性。当前而临的教材和教学改革大部分教师感到茫然，无可适从，特别像我们山区教师教育教学信息闭塞，经费紧张，而远程教育工程的实施,不用岀门不需经费，就极大的解决了这一现实难题，通过实施远程教育教学光盘播放教学，和学生一起学习，一起讨论，学习到了许多先进的教学理念和教学方法。在使用过程中，一是要充分用好各种图片,填补教材的缺陷。二是适时、适当的运用现有的资源。在实践中，许多教师看到了别人用起资源来教学效果相当好，于是把平台屮的所有新鲜资源，不管是否与自己的教学实际相符，不管是不是完全替代了

6、学生的思维，全都一股劲的往课里放，认为越多越好，有时甚至上成了电教科普课。通过实践，我们认为：首先、教师必须以先进的教学理念作为指导，处处以学生的发展为本来使用光盘资源，凡是达不到这一目标的宁可舍去，只能恰当的用它来突破教学屮的重难点。其次,在具体使用过程中教师要精选细节和资料，舍去与学生实际无关的部分，选择深浅适度、难易适中、与生活联系紧密的内容进行使用。四、运用农村远程教育资源，激发学生学习兴趣。学习需要兴趣，学生对学习有了兴趣，才能激发出学生自身的学习积极性和主动性，自觉、自发的学习。要激发学生的学习兴趣，首先应该创造一个轻松愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是

7、教师“满堂灌”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，因而也就无趣可谈。即使是态度认真的孩子，也无非是把自己当作知识的记忆器，为成绩的分数高低不得以而为之。但是，对于大部分学生来说，由于不感兴趣也就逐渐放弃学习，从而导致了“两极分化”，教学质量不佳。实践证明，在课堂教学中，创设一个好的教学情景是激发学生学习兴趣的最佳途径。五、充分利用远程教育工程的各个栏目，寻求优化农村小学教学方法的有效因素。如利用《示范课》栏目的示范性教学活动，潜移默化地更新教师的教育教学观念，感受优化教学方法给课堂带去的美