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1、常卷常期百格州师范禽势专科学校学报冲卜月】月到为冷幻护夕狱正仪水城碎透视核外中小学教育咯训机构涂欣华中师范大学教育科学学院,湖北武汉,对〔摘要〕本文主要探讨了在知识社会中教育产业迅速发展的背景下于近来兴起的校外中小学教育培。,训机构的关注与思考笔者分别从这些教育培训机构的内部结构产生发展的外部条件两个纬度对其进行了。。透视然后对校外培训机构本身作了理性反思最后从整个教育改革的角度对校外培训机构的前景进行了展。望〔关键词〕中小学教育校外培训一一一〔中图分类号〕文献标识码〕仁文章编号、从针对我国几十年来教育领域出现的一些弊端主管部门来看,,,痛疾也为了适应新时代社会所需人才的要求近几普通中小
2、学校是进行教育活动的主要场所是,,,、年国家大力开展基础教育课程改革出台了一系列专门的教育机构受到各级教育主管部门的审查监的政策措施来全面加。督,并且各级各类学校都制定了一整套严格、规范、以贯彻落实与此同时社会上完善。如雨后春笋般冒出了一些与正规学校类似的校外教的规章制度以便更好地开展教育教学活动,成为教育百花。校外教育培训机构的开办需要经过工商部门对育培训机构园中的又一道风景、、,在“教育机构”,法人资产规模经营范围等进行一系列的评估然因特网的搜索引擎上键人会出,、。现近千个相关词条从中华人民共和国教育部研究后审批颁发经营许可证工商行政部门是这类机构、,、。中心考试中心到各级各类的公立
3、学校私立幼儿的管辖监督者,、。从办学园再到一些教育网站教育咨询服务中心在这些目的来看,林林总、大大小小的教育机构中,既有国家政府管学校教育应集中体现国家制定的教育方针在总理的,也有私人投资兴办的既有公益性质的,也有教育目标的指导下对学生各方面的发展实施全面而,,。以营利为目的的而这些校外中小学教育培训机构系统的影响培养社会所需要的各方面人才即是其中之一。校外教育培训机构则具有双重目标育人与盈。,、利相结合在激烈的市场竞争中这些培训机构的一中小学校外教育培训机构的内部透视,“校外培训”,顾名,即在接受正常的学校教生存靠的是良好的办学声誉只有生源的扩大才能思义,。带来更多。育以后由学生自行决
4、定的在学校之外进行的学习的经济利益中小学校外培训机构与国家普通中小学校有哪些差从具体各环节来看异呢二者之间是一种怎样的关系呢笔者将从以普通中小学与校外培训机构的比较分析下几个方面作考察一一〔收稿日期」作者简介〕涂欣一,女,湖北武汉人,华中师范,主要研究课程与教学论。大学教育科学学院级硕士研究生布卷节期广祖盯播州师范禽等专科学校学报月卜月、勺勺五〔〔《洲〕教师课程设置教材教学评价,、由各级各类师范通过课程目标的从教科书的课题从教师来说教师以质性评定统整、、、、,由院校系统培养掌审视课程价值的内容社会内容是学习的促进者取代量化评定,、、侧重甄别转向侧握了一定的教育厘定采取分科与可读性教学设计
5、教学的研究者课普通学小校中理论、教学方法,综合课程相结合和制作质量五个程重发展建立促进的建设者和开并且要不断发展的课程结构充分纬度来评判所选发者学生的学习学生全面发展、教、、、、教育观念提高自体现普及性基础教材有严密公正方式体现主动性师不断提高课程己的素质来适应性、、不断发展的评价和发展型的特的审查认定制度独立性独特性。“、。。教育改革的要求点进行整体课程教科书也由一纲体验性问题性体系。”“设置一本到一纲多教学过程成为师”。本转变生富有个性化的。创造过程选用的教材各具在规定的教学时学生的评价主要已退休的有着丰在充分考虑学生、特色有的直接引间内在预设教学是从所培训项目富教学实践经验培训需求
6、的基础,上来评判,进国外或者是港内容下教师要用或是学的老教师上设置课程有的,外构校培训机台地方的原版教各种办法来满足业成绩的提高或一部分正在从事直接截取中小学,有的是教师是技能的日臻娴科书学生的培训要求教学一线工作的部分学科课程进教师,根据自己的教学学生也要在有限熟上教师教学质行编排有的按照经验和学生的实的教学时间内获量的评价以学生从社会上直接招教学要求自行设、。际教育需求自行取最大的培训成和家长的反馈作聘的符合培训机计,。。编制而成也有的效教学过程受为主要标准构教学要求的教,甚采用普通中小学到培训要求与培师至是外籍教。采用的教学材料训效益的双重制约。、,、、二校外教育培训机构的产生及发
7、展的可能性会智力资本已经成为经济社会文化发展最重要教育产业发展改变,。了教育投资主体单一格局的资源受过良好教育的人成为社会的主流随看在计划经济时期,教育作为公,,益事业是由国家科教兴国战略的深入人心社会对劳动者素质的要。,,统一包揽改革开放以来我国国民经济结构和国求越来越高人力资源日益成为经济发展的最核心,。“民收人分配方式都发生了巨大变化政府也无法像的生产要素人力资本是指个人在学校或校外所计,全权负责。。划经济时期那样对教育产业大
