带刺的朋友 教案

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1、15、带刺的朋友（欣）教学目标：1.自主学习并掌握本课生字的音形义。2.阅读课文，了解课文大致内容，知道文章介绍了刺猬的两件事。3.联系课文理解“径直”、“诡秘”、“兴许”等词语在具体环境中的意思。4.学习课文，了解刺猬偷枣的高明和斗大老黑的狡黠。教学重点：1.正确流利地朗读课文。2.学习课文，通过理解重点词句体会作者字里行间流露的钦佩喜爱之情。教学难点：阅读课文，能用所学方法概括课文的主要内容。教学准备：学生课前预习课文、了解有关刺猬的知识、多媒体课件教学过程：“用简洁的语言说说文中记叙了刺猬的两件事。”旨在培养学生的概括

2、能力。课文第一节从“挂满、一颗颗、无数”等词看出枣子丰收了，从“飘香、玛瑙”看出香味、颜色都很诱人。一、启发谈话，揭示课题。1、师板书：朋友。问：你喜欢和怎样的人交朋友？2师：今天我们要去认识的这位朋友有点特别，它是“带刺的”（补全课题）。来，让我们读好课题。学生读题。15、带刺的朋友二、整体感知，理清脉络。1.自读课文，整体感知：师：这位带刺的朋友是谁呢？请同学们轻声读课文，完成填空：“带刺的朋友”是指，课文写了关于它的件事，分别是和。板书：偷枣儿斗大老黑2、过渡：通过刚才的学习，我们基本上把课文脉络理清楚了，文章主要写了

3、刺猬偷枣儿和斗大老黑两件事，我们先学习刺猬偷枣部分。三、学习课文（一）第１到第９节——刺猬偷枣1、师：刺猬偷的枣，在文中是这样描写的，谁找到了？秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。其他同学找到了吗？让我们一起读一读用自己的话说说这是怎样的枣子啊？A：美：句中把红枣比作玛瑙B：数量多（挂满、一颗颗、无数）C：香（飘香）：香气四溢，让人馋涎欲滴。师：树上的枣儿这么美、这么多、这么香，真是太诱人了，让我们一起读好。2、师：枣儿丰收了，无论是颜色还是香味都很诱人，所以啊，引

4、来了贪嘴的刺猬。3、师读出示：一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。3这四句话都写了刺猬偷枣，是按事情的发展顺序写的，每句话里都有展示刺猬聪明、机灵的细节，有助于理解刺猬的“本事高明”。让学生根据板书复述课文内容，既是再一次熟悉课文，又降低了难度学生那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……（1）这是一个怎样的夜晚？（新月、朦胧：美丽而宁静）读句子。（2）这“圆乎乎的东西”是指——刺猬。刺猬在干什么？（

5、3）刺猬是怎么上树的？（缓慢地往树上爬）（4）它爬树为什么是“缓慢的”？（5）师引：小刺猬不仅缓慢地往树上爬，它还诡秘地（爬向老杈），又爬向（伸出的枝丫）（6）刺猬为何要爬到“枝丫”？过渡：美丽的夜晚，刺猬慢慢地爬上树，一切是那样的安静，来，让我们一起读好这几句句子。4、师：刺猬偷枣的第一步是——爬树，它接下来的动作是什么？依然那么缓慢吗？请你读文章5——9节，找找相关的句子，用“——”划出。学生交流预设：l后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。摇晃树枝：师引：使得树枝——哗哗作

6、响，也使红枣“噼哩啪啦”地落了一地。“噼哩啪啦”说明什么？（A掉下的红枣数量多B刺猬用的力量大C当时是晚上，很安静）读好句子过渡：刚才为了不让人发现，它缓慢地爬，现在，发出那么大的响声，它可怎么办呀？l我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。动作：掉下树问：径直一词说明了什么？（刺猬直接从树上下来，下树的速度快）过渡：是啊，这一掉刺猬可能还摔得挺重，刺猬也顾不得了。l它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈

7、。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。动作：归枣、打滚、扎枣、驮枣、跑“匆匆”、“扑噜”、“飞快”：说明刺猬归枣、扎枣和跑的速度很快，动作熟练。突出刺猬的机灵，警惕性高。学生读句：小刺猬，它下树后，动作是如此之快……5、师引读刺猬偷枣的整个过程。6、师：请你结合老师黑板上小刺猬的偷枣动作，简要地复述刺猬偷枣的过程。7、师：我们知道小刺猬的动作是由慢到快，再到飞快。当它爬树时是——缓慢地爬、摇树枝是——用力地摇……。请你在动作前加上适当的词，详细地复述小刺猬是怎样偷枣的。8、师：同学们绘声绘色

8、地把刺猬偷枣儿的高明淋漓尽致地展现在大家面前。倘若你是躲在墙根的的那个小朋友，会默默地对刺猬说什么呢？师过渡：刺猬真是聪明的家伙！难怪“我”会发出这样的赞叹：3再读课题，让学生领悟作者为什么称刺猬是朋友。出示句子：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！“高明”是什么意思？（高超）