《带刺的朋友》教案.doc

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1、《带刺的朋友》教案　　上海市秋萍学校沈根官教学目标：　　1、体会句子的不同表达方式。　　2、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。　　3、体会作者对刺猬的喜爱之情　　4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学时间　　1课时教学准备：　　多媒体课件教学过程：一、导入新课。　　1、同学们，你喜欢怎样的朋友，为什么？　　2、读课题二、初读课文（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：A、带刺的朋友是谁？用什么？干了什么？（3）交流发言附板书：刺猬用刺1、偷枣2、击退黑狗　（4）分别是哪几小节写了这两件事？　　出示两幅课文插图，明确

2、1~9节讲了第一件事，10~15节讲了第二件事。三、研读课文　　1、速读全文（1）、思考A、他是怎样偷枣的？画出相关语句B、引读相关语句，体验感悟C、整个过程给你留下了怎样的印象（预设：惊险刺激聪明机灵）D、“用刺猬偷枣真惊险啊！”为开头，按偷枣先后过程，说说这个过程（2）、思考，刺猬如何用刺击退了大黑狗。刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10——15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“~~~~”划出大黑狗的动作。学生交流归纳板书：刺猬：出来散步缩成一团　　大黑狗：扑　　　掉过头去哀叫着溜走（3）、连续两天晚上，

3、小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。（4）、教师引读：“是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为——”生接：带刺的朋友。（5）面对这样的的朋友，你有何感受？四、说话练习1、用“因为……所以……”把课题和课文的两件事串联起来说一说2、谁能连起来介绍一下刺猬？3、你还知道那些动物有特殊本领，为同学们介绍一下。4、指名介绍。五、师生小结（略）