武大电气-数字电路实验报告(大二下)

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1、学院：电气工程学院姓名：张帅帅班级：12级0班学号：2012300000000实验一：组合逻辑电路分析一.实验目的1・熟悉基本逻辑电路的特点。2.熟悉各类门的实物元件以及元件的使用和线路连接。3.学会分析电路功能.二・实验原理1.利用单刀双掷开关的双接点，分别连接高电平和低电平，开关的掷点不同，门电路输入的电平也不同。1.门电路的输出端连接逻辑指示灯，灯亮则输出为高电平，灯灭则输出低电平。2.依次通过门电路的输入电平与输岀电平，分析门电路的逻辑关系和实现的逻辑功能。三・实验元件1.74LS00D（四2输入与非门）2.74LS20D（双4输入与非门）（巧实验内容一:a.实验电路图电路图说

2、明：ABCD按逻辑开关V”表示高电平，“0”表示低电平；逻辑指示灯：灯亮表示X”，灯不亮表示“0：。b、逻辑电路真值表：ABCDY00000000100010000111010000101001100011111000010010101001011111001110111110111111，同样，由真实验分析：由实验逻辑电路图可知：输出X仁二AB+CD值表也能推出此方程，说明此逻辑电路具有与或功能。(2)实验内容2:密码锁a.实验电路图:分析该密码锁电路的逻辑功能可知：灯泡X1端的输出方程为L二AB'C'D接着通过实验，改变ABCD的电平，观察灯泡亮暗，得出真值表如下:b.真值表:—1

3、oooooooooT—oooooDoT—o—ooLoLoT-ooOoo弋—T—ooT—ooT—X—ooT—CDooooLX—LX—ooooT—T—L,X2=X1O五・实验休会：1.这次实验应该说是比较简单，只用到了两种不同的与非门构成一些基本的逻辑电路。2.分析组合逻辑电路时，可以通过逻辑表达式，电路图和真值表之间的相互转换已到达实验所要求的目的结果。3.我们组在

4、此次实验过程中出现过连线正确但没出现相应的实验结果的情况。后经分析发现由于实验器材使用的次数较多，有些器材有所损坏，如一些导线表面是好的，其实内部损坏，因而意识到了连接线路时一是要注意器材的选取，二是在接线前一定注意检查各元件的好坏。实验二：组合逻辑实验（一）半加器和全加器-・实验目的：熟悉几种元器件所带的门电路，掌握用这些门电路设计一些简单的逻辑组合电路的方法。如半加器，全加器，判奇电路等。二・预习内容：1.复习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法步骤。2•复习二进制数的运算。3.利用下列元器件完成：A完成用“异或”门、“与或非”门、“与非'门设计全加器的逻辑图。B完成“异或”门设计

5、的3变量判奇电路的原理。三・实验元件：1.74LS002.74LS1361•74LS2832•74LS511A[15]vcc1B[213]4B1Y[312]4A2A[411]4Y2B[510]3B2Y[69]3AGND[7e]3Y・实验内容:1.用与非门组成半加器由理论课知识可知：sI二4㊉色二ABt+A瓦二孫•4•孫•BiG二aq二乔根据上式，设计如下电路图：AiU1C74LS00DU2A£>74LS00DSiU1AT>74LS00D26~52、用异或门、与或非门、由理论课知识可知：G=AjBj+(4㊉根据上式,设计如下电路：U1B74LS00DU2Boz>74LS00D与非门组成全

6、加器VCC5VVCCR21kQ实验结果如下表所示：被加数A01010101加数B00110011前级进位C00001111和Si01101001新进位Ci000101113、用异或门设计3变量判奇电路，要求变量中1的个数为奇数时，输出为1,否则为Oo根据题目要求可知：输出L=ABC+ABC+ABC+ABC=A㊉3㊉C则可以设计出如下电路：VCCR21kQ74LS136NR11kQU1A74LS136N实验结果如下表：输入A00001111输入B00110011输入C01010101输入L011010014J74LS283”全加器逻辑功能测试测试结果如下表:被加数A4A3A2A10111

7、1001加数B*B3B2Bt00010111前级进位C。0或10或1和毀甸衍旳1000^10010000或0001新进位q01五・实验休会:1.通过本次实验，掌握了半加器与全加器的逻辑功能的运用。2.通过本次试验，深刻认识到了组合逻辑电路设计的多样性，并初步掌握了一些常用的设计组合逻辑电路的方法。1.这次实验的逻辑电路图更为复杂，涉及了异或门、与或非门、与非门三种逻辑门。对应的元器件的引脚图也很容易弄错。特别是74LS51中有两种与或非门，一种