【解析】贵州省遵义市湄潭县湄江中学2017届高三上学期第二次月考生物试卷含解析

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1、2016-2017学年贵州省遵义市湄潭县湄江中学高三（上）第二次月考生物试卷一、选择题（每题6分，共36分）1.绿藻（如衣藻）被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻（属蓝藻门，颤藻科）特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力.下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是（）A.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D.水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖2.下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（）A.参与ATP形成的元素包插C、H、0、N、PB.叶绿体中ADPrfl叶绿体基质向类囊体膜运

2、动，ATP则是向相反方向运动C.洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体D.ATP的A代表腺瞟吟，T代表三个，P代表磷酸基团3.下列曲线所示的生物学意义，正确的是（）A.若图①纵坐标表示细胞呼吸强度，则横坐标可表示02供应量B.若图②纵坐标表示光合作用速率，则横坐标可表示CO?浓度C.若图③纵坐标表示K•岀入红细胞的速率，则横坐标可表示V的浓度D.若图④纵坐标表示植物根对K'的吸收速率，则横坐标可表示02的浓度4.下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）A.癌细胞在适宜条件时可无限增殖B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功

3、能是阻止细胞发生异常增殖5.关于酶的叙述，错误的是（）A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物6.下列过程中，不属于胞吐作用的是（）A.细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡屮神经递质释放到突触间隙的过程二、非选择题（共54分）1.如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO?坏境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲

4、线.C0?吸收血小时甲C0?吸收览/小时eACQ浓度为1%gC0?浓度为0.03%光照强度请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是—・（2）图甲中的“a〃点表示.如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是•（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向方向移动.如图所示中与c点相符A合的是.（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量；c点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量.（填“高〃、"低〃或“基本一致〃）2.某学校一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律.该小组用豌豆的两对性状做实验.选取了黄色圆粒（黄色与圆粒都是显

5、性性状，分别用Y、R表示）与某种豌豆作为亲木杂交得到片，并把F］的统计数据绘制成了柱形图.请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：（1）你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？—请写出推测过程.—（2）此实验F］中的纯合子占总数的.（3）如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F］中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路.种了数II!:相对II!:3.甲状腺激素是人体中的重要激素.回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高.在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由—分泌促甲状腺激素释放激素，由—分泌促甲状腺激素

6、.（2）甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_・甲状腺激素作用的靶细胞是—.（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有.（答出一点即可）1.如图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图冋答问题:图1图2（1）通过过程①碳由无机环境中的—转变成绿色植物（如玉米）中的—.（2）若图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越—.设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系,若E种群的能量为5.8X109kJ,B种群的能量为1.3X10*kJ,D种群的能量为1.5X108kJ,能量传递效率为10%,则A种群的能量是kJ.（3）参与过程④的生物与同区域中的

7、动、植物等其他生物共同构成—.（4）由图1可见，碳循环的特点是.伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是•［生物••选修3：现代生物科技专题］11・甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小组拟培育同时■含有A和B的新型药用植物.回答下列问题：（1）为了培养该新型药用植物，可収甲和乙的叶片，先用—酶和—酶去除细胞壁，获得具有活力的—，再用化学诱导剂诱导二者融合.形成的融合细胞进一步培养形成—