中国教育体制的利与弊

《中国教育体制的利与弊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、几乎所有的国人都在抨击我国的教育体制，都自以为是的觉得应该怎么样怎么样，有的觉得应该学习西方的教育模式，有的评价说我们的教育泯灭的孩子们的天性，剥夺了他们对事物和自己喜好的追去等等，但是，这种抨击只是指出了中国教育体制的弊端，并没有给中国教育体制提出更好的建议，或者说给一个切合实际的建议，为什么呢？因为除了现在这种体制，没有更好的适合我国国情的体制。任何事物都有利弊，教育体制也不例外，我国现行的教育体制是存在很多弊端，比如一般孩子都要通过高考来“实现自己的价值”，比如现行的教育体制不注重培养学生

2、的个性，比如让学生全面发展什么学科都学，导致样样通，样样松，等等。但是，如果不这样，有更好的办法么？举个例子说，如果不施行高考制度，那又有什么更好的制度？学校推荐？高校自主招生？加入德育测评？这些只能为腐败埋下隐患，只能存在更大的不公平，相反的是高考制度是相对公平的（不是绝对公平，而是相对公平）再举个例子说，在初中就分文理科，或者，我在网上看很多人觉得在初中就分文理科，适合学文科的不学英语和数学，适合理科的不学英语和语文历史等等，这样好么？对于基础教育来说，各门学科学的比较基础，甚至是常识。数学

3、培养的逻辑思维能力和分析问题的能力是以后无论做各种事情都要具备的能力，学不好语文，中国话都说不明白，还能做什么呢？忘记历史就等于背叛！等等这些，都说明，初高中开的课程都是必要的，有用的。另外，我国教育部门也在想法设法的改变，目的只有一个，培养出更多的建设有中国特色社会主义的人才！培养祖国的栋梁！当然，中国的教育体制是存在很大的弊端：第一，基础教育发展不足，通俗的讲就我个人观点，就是投资不足，各地不平衡，我是西部过来的我对西部地区大概有一定的了解，其硬件设施、教学环境、师资力量都存在很大的问题。首

4、先讲师资力量，我们可以观察以公共教育站GDP的比例，发达国家占6%——8%以上，而2008年的中国只占到了4%,当然金钱并不足惜，可叹的是可叹的是这样一点资金还没有用到政府理应承担的义务教育上,二是大面积的用在本应依赖社会力量举办的高等教育上，调查显示，中国公共教育的经费有92%花在高等教育上，只有可怜的8%花在基础教育上。笑话，如此错误的投放政策，教育部门的短视、无能和好大喜功要负主要责任！在以升学为目的指导下，所谓的重点你中学和重点班的建立是必然的，根据成绩老师的态度是三六九等，所以许多学校

5、对于升学无望的同学基本上是放任的，如此这些学生明显感到信任和关爱的缺失，他们在学校根本只是人数，我不知道这种入学率有嘛意义？所以我个人认为，中国基础教育的问题很大一部分原因在于中国教育制度……第二，教育结构的失衡，人们以为的追去更高层次的教育，看不起技校，这是严重的目光短浅，目前有很多本科毕业生找不到工作，拿的工资元不如一个技校毕业的学生，为什么，人家有技术，你只是理论比人家好。以升学为目标的教育引起了学生，家长和学校的以为追求更高，更高……这都都是由中国教育制度而起的,而中国教育制度最重大的缺

6、陷之一便是教育行政部门职能错位，教育行政部门的改革是在必行。由于二十一世纪是人类社会最快的一个世纪，故而这个世纪内的制度与现实相适的时间也变得更短。中国的高考教育制度使用了几十年，弊端已经出现了，（当然，我并没有批判高考制度的意思）并且在日益扩大。有人把转型时期的难以解决归咎于人文教育的不足，但我们在教育方面的问题又岂只一个重理轻文？如果我们每一个人认真的反思之后就会发现现在教育最主要的弊端是政府有关部门对学校主要是对高等学校统得过死，使学校缺乏活力；政府部门应该管的事却没有很好地管起来；教育结

7、构上基础教育薄弱，职业技术教育发展不够，高等教育内部的科系、层次比例失调；在教育思想、教育内容、教育方法上陈旧落后，不同程度地脱离了经济和社会的发展需要，落后于当代科学文化的发展。当然中国的教育体制需要改变，但那不是一朝一夕就能改变的，需要投资，需要从人们观念上来改变，并不是说教育部发布几部法案就能解决的，时间、实践、投资、观念、等等这些都是要改变的。但，我们也不能一味的否认，他也有自己成功的一面，而且就目前来说，在没有找到更好的教育体制的情况下它还是最适合中国的。中国教育有很大优势，中国教育培

8、养出的人才有过硬的基本功，无可厚非。但中国教育最大的问题在于教育经费投入不足，师资力量短缺，学生为学习而学习，剥夺了孩子对学习的乐趣。去看看中国农村的教育吧，你会大吃一惊，基本的软硬件都不齐全，和谈教育思想，教育理念。改变它需要全社会的力量，而不是某个部门，某个人能改变的了的……其实，从某种角度来说，教育体制没有所谓的好坏，只是随着社会的和国情的发展，慢慢的更新和改革，寻去一个更适合的理论和教育罢了！而且对教育体制的好坏，我们任何人没有资格去评价它。