中国教育体制的缺陷

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1、中国教育体制的缺陷中国是目前世界上人口最多的国家，中国的教育体系也应该是世界上规模最宏大的，可惜的是，在这个巨大的教育体系下，诞生的并不是一个个杰出的精英人才，而是一个趋近瘫痪的教育网络。众所周知，国内的教育水平和体制向來被人诟病，而美国的教育一直被国内的学生向往，有些学子甚至不惜花费半生求学奔波于海外。中美教育文化之间到底有什么差距？在我发表自己的意见之前？先看一位网友写的关于他对中国教育体制的看法：国耻：中国的教育制度:当今世界上还没有哪个国家把教育当做商品投入市场竞争；把受教者当做榨取暴利的对象！无独有隅，中国开了先河！若

2、干年后中国将诞生亿万文盲！可怕呀！教育已成中国人不折不扣的国耻!我不知道中国人有多少人知道《马燕日记》，我是在2003下半年在网上知道的。马燕其实只是宁夏回族自治区的一名小女孩，然而她的《马燕日记》却轰动了整个世界。她在口记本上写道：“今年我上不起学了，我冋來种出，供养弟弟上学，我一想起校园的欢笑声，就像在学校读书一样。我多么想读书啊！可是我家没钱。”马燕的FI记是被法国解放FI报记者发现的，并在报上连载，反响强烈。她的日记已被译成法、英、德、意多种文字，欧洲人被感动得纷纷写信慰问、捐款。后来，马燕及当地60个孩子因外国人的关心

3、而能上学了，马燕成为她村中第一个女初中生。看到“马燕日记”事件时，作为中国人，我有种羞愧感，我为这个**而感到羞耻！翻开报纸，打开电视，眼前是一片繁荣，屮国创造了一个乂一个发展奇迹，但是为何还有那么多适龄儿童没有学校可上？！以今天的中国国力难道不能使中国的每个孩子有学可上？！难道盖不起小学校，使每个孩子都有课桌、有免费书本吗？！下面这则消息可能你不信，开始时，我都无法相信，觉得怎么可能？！但这是事实，由不得你不信！2003年9月9H至21H联合国人权委员会教育权报告员托马舍夫斯基，应中国政府的邀请，考察了中国的教育状况。中国的教

4、育经费只占国民生产总值的2%,而H政府的教育经费预算只占实际支出之教育总经费的53%,剩下的47%则要求家长或其他來源去填补。随后她公布的材料显示中国的人均教育开支Z少，连非洲穷国乌干达都比不上！什么是国耻？这便是不折不扣的国耻！！哪一国稍有责任心的政府会这样办教育？！哪一国公民竞连口己的教育经费都不清楚？！抓我坐牢我也要说！九年义务教育成了人所共知的谎言，这不是政府失职，而是渎职！**的制度唯一一个特点便是可以狠狠地执行政策，如果把教育和政绩联系起来，哪里没有实现九年义务教育就撤他的县长、撤他的市长甚至省长Z职，我敢说没有不能

5、实现的看完了这位网友对屮国教育的痛骂，我的确感触不少，但实际上我们对这些评论早已司空见惯，大家一次次期待的背后换来的只是毫无进步的发展。虽然这位网友的有些言论偏激了些，但是他列举出的数字是真实可靠的，有一句“民间”的话说得好：“屮国最穷的是教育，最富的市教育局”大家都知道，国内的教育制度是应试教育，学生通过从小到大的一次次考试来完成学业。从小学，到初中，然后高屮，最后进入大学，其间要历经小考（小升初），中考和高考的三次磨炼。绝大多数家长认为，上不了好的小学就上不了好初中，上不了好初中就上不了好高中，上不了好高中就进不了好大学，因

6、此，国内岀现了很多什么“华数”，“奥数”，“特长班”之类的课外班，教子心切的家长们把自C的孩子送进这一个个课外班，完全不顾孩子们的痛不欲生不说,孩子自己究竟学到了什么？是真的有兴趣吗？实际上，这些课外班在打着教育的幌子下，更多的是屮饱私囊，赚钱赢利！而更恐怖的是，与这些脑子里只有赚钱的教育组织联袂骗人的是教委，学校和老师。教委和学校向学生们宣传参加补习班自己坐收渔利，教育质量无法保证，而此时，老师们也主动站出来在各人私人教育机构授课，当然其中不乏真才实学者，但估计滥竽充数的也不在少数。再看看美国，基本上可以代表西方教育体系，它们

7、的义务教育长达十二年（小学和屮学），和国内残缺不堪名不副实的九年义务教育不可同日而语。当然经济实力和受教育人口是不可忽视的因素，但并不代表我们完全没有实力把教育搞好,根木原因就是制度问题。如果教育制度不改，即使屮国经济再持续增长数十年，中国的教育制度也很难赶得上先进国家如果教育制度不改，即使中国经济再持续增长数十年，中国的教育制度也很难赴得上先进国家。我在美国上高中这半年，除了很基本的伙食费（午餐$2,早餐$1）,一分多余的钱都没有收，这才说得上是真正的义务教育！要在国内，父母儿乎毎周都要因为各种原因为孩子破费不少，什么杂费啊，

8、书木费啊，补课费啊，反正怎么都有办法让你掏腰包。说到书木费我要多说一句，美国课本都是一•代代传下來的（当然隔几年会根据时代更新），学期间免费借用，只要不搞坏（我曾把菜汤洒书上"I就可以。可国内每年都耍买书，练习册，笔记本等一大堆文具，用完浪费不说，也多花了钱。可