语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)

语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)

ID:44246948

大小:50.00 KB

页数:13页

时间:2019-10-20

语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)_第1页
语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)_第2页
语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)_第3页
语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)_第4页
语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)_第5页
资源描述:

《语文卷·2018届天津市南开中学高三第四次月考(2018.04)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、天津市南开中学2018届高三第四次月考语文试卷第Ⅰ卷(选择题,共36分)一、选择题(每小题3分,共12分)1.下列词语中加点字的字音和字形,全部正确的一组是()A.旋涡(xuàn)瘙痒(sāo)发横财(hèng)抵掌而谈(zhǐ)B.踮脚(diān)茎干(jIng)冠心病(guān)立椎之地(zhuī)C.纂修(zuǎn)切脉(qiē)煞风景(shā)踽踽独行(yǔ)D.欠收(qiàn)扎染(zā)瞭望哨(liáo)荤荤大端(luò)2.依次填入下列语段横线处的词语,最恰当的一组是()①面对相对疲软的世界经济,各国可以通过宽松货币政策等刺激措施推动经济复苏。②建设丝绸之

2、路经济带应避免一哄而上和同质化竞争,且要形成促进开放、合作、发展的。③为了党派和金钱利益,日本的政治家和媒体,居然把“比切尔诺贝利严重很多倍”的福岛核灾置于一旁,对许多迫在眉睫的灾变。④“清欢”的境界是很高的,它不同于李白的“”那样的自我放逐;它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆,江山江花岂终极”这样悲痛的心事。A.实施机制视而不见人生在世不称意,明朝散发弄扁舟B.实行体制司空见惯人生在世不称意,明朝散发弄扁舟C.实施机制视而不见人生得意须尽欢,莫使金樽空对月D.实行体制司空见惯人生得意须尽欢,莫使金樽空对月3.下列各句没有语病的一句是()A.本市环境空气质量将出现重度污染

3、,达到《天津市重污染空气应急预案》条件,经市政府批准,现发布重污染天气黄色预警。B.南极陨石的地球年龄一般可达几十万年,比其他大陆陨石的地球年龄至少高出100多倍。C.国务院总理李克强2月22日主持召开国务院常务会议,听取一年来脱贫攻坚情况汇报,要求扎实做好今年脱贫重点工作。D.荷兰教师喜仁龙在瑞典国家博物馆发现了许多中国绘画作品,使他后来对中国艺术产生了深厚的兴趣。4.下列对相关文学文化常识内容的解说,不正确的一项是()A.《汉书)开纪传体断代史先河,是东汉史学家班固所著;前四史包括:《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。B.“初七及下九”中的“初七”是指农历七月七日

4、,即七夕,也称乞巧节,旧时妇女在这天晚上乞巧;“下九”是指农历每月十九,在汉代,这一天是妇女欢聚的日子。C.莫泊桑是19世纪后半叶法国著名的批判现实主义作家,一生写了300余篇短篇小说和6部长篇小说,被称为“短篇小说之王”。D.“六经”是六部儒家经典著作,是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。二、阅读下面的文字,完成5-7题(每小题3分,共9分),以人文教育涵养工匠精神黄金培养大国工匠,源头在一流的工程教育。如今,工科人才的培养,不止一次听到“局中人”直呼“两难”:一头是工科学生的“难”,难在专业“窄化”、生活“宅

5、化”。学生抱怨课程多、实验多,疲于应付眼前连绵不绝的苟且,无暇诗和远方,更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”,慨叹工程领军后备人才短缺,特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”,更是难求。为何会出现这供需的“两难”?窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够,重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”,少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。人文教育,以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点,涵育的是人对价值道德的终极关怀,对做事的完美追求,是心灵的沉潜宁静,这和工匠精神是无比

6、契合的。因此,工科人才的培养,切不可少了人文教育这一环,还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。一流的大国工匠,需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起,甚至应当立足于人类命运共同体,具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中,历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通,造就其博约相济、以文化人的特点,让学生涵育健全人格,谙悉工程伦理,明了历史环境,树立高远理想信念和价值观念。一流的大国工匠,不仅要培育专注技艺、追求卓越之心,更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲,想象力、审美品位也是不可小视的创造力,不少蜚声

7、世界的科学家、工程技术专家,都曾得益于文学和艺术的滋养,对生命有了更高层次的体认,也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前,不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段,对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒,将人的思考和生命力融入工程技术,赋予中国制造更大的价值。当前,我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更宽、内涵挖得更深,才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。(选自2016年12月07日《人民日报》,有删改

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。