打造高效课堂的主要途径

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1、打造高效课堂的主要途径翟升华湖北省淆水县六神中学438205当前，全国各地教育系统正在轰轰烈烈地、陆陆续续地开展打造高效课堂的活动，这是摆在我们每一位人民教师面前全新的严峻的课题。教师要随机应变,教育要与时俱进。新的课程改革要求我们在常规教学中要打造高效课堂，那什么样的课堂算是高效课堂呢？我认为简单说就是“高效率、高效益、高能量、高牛成”。就是每节课节奏较快、容量较大，学生获得的信息量和训练量都较多，而学牛的课业负担相对减轻，所用学习时间相对较少。这就需要师牛两方面共同努力才能够达成。从教师的角度看

2、，需要教师课前投入要大，准备一定要充分，课堂上一定要精心组织实施所制订的教案、学案，充分展示高超的课堂技巧、艺术并融进自己的爱心与责任。从学生的角度看，需要学生在课堂上身心都动起来，伴随着愉悦的情绪发挥出积极主动性、迸发击创造性思维火花。高效课堂是师牛共同努力的结果,而学牛学习主动性的充分发挥与否是课堂教学成败的关键。下面笔者谈谈几种主要途径，供师者参考。一、提高师技，转变观念素质教育的关键在于教师，高效课堂的关键也在于教师。意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须

3、及时更新教学理念，提升教学能力，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。课堂的低效是由教师对课标与课木的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足乂影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力乂反过来影响课堂教学的效率。这就要求教师要不断学习专业知识与新的教育理论，研究新课标、新教材、新教法，不断完善自己，充实自己，强化自己，释放自己。那么教师在高效课堂中扮演怎样的角色呢？多算胜，少算不胜。这句话应用在教学工作上，就是强调了充分的课前准备重要性。只有准备充分，各个方面的情况都尽可

4、能地考虑周到，才能提高效率并产生高效益，就是“胜”，没有教师充分的准备，打造高效课堂就是一句空话。1.吃透课标义务教育阶段新课程标准对于教育教学所要达成的目标有明确的规定，对有关思想、理念作了权威的解释说明，对教育教学工作的实施提出了科学的指导性的建议，是我们教育教学工作依据和遵循，既是出发点又是归宿。因而，我们在工作中必定要吃透课标，清起我们所教学科应该达到的目标及其与前后的联系,明了本学段对以后学习的影响，我们所运用的基本方法哪些是短吋期的，哪些是必须长期贯彻实行的，等等。简单说，要达到这样的程

5、度，课标就像我们在看着自己的手掌，每个手指的位置及特点都清清楚楚，大到功能，小到指纹，了然于胸，胸中有数。2、确定方案根据课标的要求和课时特点确定本课时教学目标。目标一定要具体，最好还要完整。但是像语文学科，由于学科的特点不必追求一节课的教学目标全面、系统，只要合乎课标要求，有垂点，清楚可行就可以，只要把握住整体目标的系统完整即可。课时目标的确定一定要有梯度，考虑不同学生的接受度，还要考虑课时容量，适可而止，切忌贪多，欲速则不达。确定目标之后还要考虑怎样将目标分解在各个教学环节之中，每个子目标都通过

6、什么途径、是用什么方法达成，用什么样的训练来巩固、或是强化。然后精心编组教学各个环节，形成学案。在此过程中，还要给学生预留出质疑空间，以利于学生思维的发散和探索精神的培养。二、激发兴趣，开发智力“兴趣是最好的老师。”它是推动学生学习的一种最有效的内部动力，是最活跃的心理成功。打造高效课堂，就要最大限度地激发学生的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机乃是对学习材料本身发生兴趣。”所以，培养学生学习的兴趣，对于集中学生的注意力，激发学生的学习欲望，放飞学生的思维想象，实现课堂教学方式和学习方

7、式的转变，有着极其重要的现实意义。兴趣与智力相辅相成，相得益彰。学生的智力开发主要来自课堂，智力开发了，学习效果就提高了。教师应吃透教材，对教材驾驭自如，深入浅出，能给学生切实可行的方法指导，让学生对这些奇妙的方法充满好奇，从而产生强烈的学习欲望，智慧的火花不断迸发。此吋，教师就适吋找一些类似的题目，让学生充分享受探索、发现知识的乐趣。要善于对教材的例题习题进行一题多变，i题多解，以题类题，举一反三，触类旁通，反三归一，融会贯通，这样做对开发学生智力大有益处。教师在课堂上充分地关注学生是必须的。我认

8、为关注学生包括两个方面：一是关注学生学习进展情况，包括知识技能的掌握、习惯的培养等。特别是对于学困生，老师的关注、鼓励、信任是他们信心和动力的源泉。这也是我们教学工作的重点之一。另一方面是关注学生的学习状态，比如学习的主动程度，学习的方式方法与教师的希望是否有大的差异，学生情绪如何，处于何种状态，平时容易出现问题的学生的注意力集中情况等等。从某种意义上说，关注学生的学习状态比关注学习效果更重要。如果发现学生学习积极主动、情绪高昂，教师要及时把握恰当利用，提高效率。如果