组长和组员的培训材料

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1、小组长的培训内容表现在自学：关注每个学生是否在认真的学,如有思想开小差的应及时提醒。对学：关注没个对子讨论的情况，随时对准备说闲话的进行监督。群学：组长要注意问题的收集，知识的生成，以及每位同学导学案的完成情况和正确程度。展示：组长要做好分工，在小展时人人有事做，大展时人人有表现。检测：批改测评题，了解组员的掌握情况，便于课下帮扶，他就是有五个学生的小老师。整理：首先，关注组员是否把有疑问的问题进行订正，其次，还有对本节课的小结、反思、知识整理。组员的培训1、加强学生互助意识的培养。让优秀学生明白，帮助学习困难的同学学习，让学习困难的同学把知识也学得懂，自己更能深化知识、提高能力。帮

2、助学习困难的同学不但不会影响自己，反而能提高自己。2、给学困生更多的学习、答题、汇报、展示的机会。对他们的每一点微小的进步，都要给予比优秀生几倍的的肯定和赞扬，即使答错了也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。3、对组员进行课堂参与的技术培训。在学习的每个环节、教师都要进行标准制定，然后让组员按照标准参与学习。1、课前，准备好文具和本节课所需要的材料，没有其他杂物；2、上下课，气力整齐安静，面向老师，平视挺立。声音要雄壮有力，富有激情。开始上课时要有本班个性化的口号。3、自学、对学、群学、展示、检测等环节都要根据制定的标准进行

3、训练，直到熟练。（站立姿势、声音、交流礼仪、倾听、自学、帮学、发言等）正式开学前班主任统一培训，培训的内容具体包括：课前准备：1•课前两分钟准备好学案、典题本、双色笔2.迅速浏览本节课内容明确自己的学习目标二、课上：1•老师组织教学时，学生要起立迅速整齐，充满激情的向老师问好。2.自主学习：①根据老师的要求静心思考，快速运转大脑，紧张投入。②保持绝对安静，不受任何干扰，控制好时间。3.积极讨论：讨论开始前，迅速浏览导学案及老师大屏幕展示的内容，明确讨论重点，讨论时要做到:①所有小组成员起立迅速，快速将凳子轻轻放在桌子下面，开始站立讨论。②小组长控制讨论的节奏,具体布置每层学习目标，并

4、组织各层先一对一讨论然后小组内集中讨论，安排好组内的"兵教兵”，例如：A1准备拓展，A2教Cl,B1准备展示，B2教C2。③讨论要全员参与，全身心充满激情的投入到学习中。讨论时用极精练的语言以同学们能够接受的语速表述自己的观点，杜绝不参与讨论的现象，讨论完后小组长分层规定学习目标，其他同学迅速坐下巩固落实。2.精彩展示：精彩的展示是学生自我价值的体现，小组讨论结晶的展示，生命成长的展示①口头展示要声音洪亮，落落大方，力争口头展示，用精确地语言来表述自己小组讨论的成果。②书面展示要围绕学习目标同时展示，看到任务小组长马上派人到黑板展示。书面展示要紧抓要点，板书工整、迅速。③展示的同学不

5、仅展示重点难点、规律方法，也可以展示问题、疑难。④准备点评的同学要迅速浏览展示同学的展示，抓住要点评的要点。⑤不展示不点评的同学马上分层落实达标，巩固当堂内容的基础知识,小组长控制好节奏，保证效果。3.踊跃点评，质疑对抗，拓展拔高：展示最精彩的自己①点评、拓展要抓住要点、语言精练，语速以同学们接受为限，点评过程中可以和同学们互动，提问重点问题。点评结束时都要问一句迢学们还有补充吗？”“同学们都听明白了吗？对于精彩的点评同学们要掌声鼓励，（对平常点评较少的同学的点评要有鼓励的掌声）。②非点评的同学要学会倾听，关注细节，迅速记录要点，快速转动大脑，大胆提出自己的质疑和补充，提出最有价值的

6、拓展、拔高性的知识点。点评人要搞好主持，灵活调控课堂节奏。2.当堂反刍利用下课前的几分钟先迅速浏览本节课的学习目标，围绕目标达成的情况有重点的巩固，形成知识网络，争取每位同学都能分层达标，并有所提升，同时对自己在课堂上的表现进行反思，明确自己下面的改进措施。3.小组总结学科班长要在每节课结束前先总结本节课的学习内容、学习目标达成，再根据同学们的表现（包括），提出最佳学习小组和最佳学习个人，学科组长要通过学科班长对本堂课的总结，寻找与其他同学的差距，扬长改短，让自己在下节课中能够有较突出的表现。4.归纳整理当天内容要当天巩固复习，将所学重点知识、典型题目整理到典型题目本上，并能够在另一

7、栏根据自己以前所学写出知识的链接点或者拓展点。