大学生就业难的原因与对策10篇

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1、大学生就业难的原因与对策10篇第-篇一、可雇佣性理论概述可雇佣性理论是人力资源管理的重要理论之一，国内外学者从不同的角度对可雇佣性进行了研究。1998年美国人Hillage和Pollard提出，可雇佣性是指员工获得最初就业并维持就业和在必要时获取新的就业所需要的各种能力。劳动者的可雇佣性包括劳动若拥有与岗位相应的知识、能力、技能等因素，同时具备基本职业态度、从事岗位的资本并能运用和使用这些资本的方法等。求职者的可雇佣性是一个不断发展的动态过程，它不仅包含求职者本人，还涉及用人单位和相关的代理机构。对

2、于大学毕业生来说，还涉及高校及主管高等教育的机构、国家经济发展状况等因素。研究可雇佣性问题可从三个维度进行分析：一是求职者的个体因素，包括求职者的知识、技能和素质、健康状况、信息搜寻、适应性和流动性；二是求职者所处的环境因素，包括家庭环境、学习环境、社会环境；三是外部因素，包括需求因素、帮助和便利。近年来，社会越来越关注大学牛的就业，政府和企业也千方百计地提供就业岗位，但年年都是最难就业年。可以这样说，大学生就业难的真正原因是他们自身的就业能力不强，也就是“可雇佣性”不足，其知识水平、能力素质、技能

3、水平等与社会需要还存在较大差距，影响了成功就业。因此，当务之急是提高大学生的可雇佣性。二、大学生的可雇佣性分析个体因素大学生的个体因素有四个方面：职业生涯目标不明确。虽然各高校都开设了职业生涯规划和就业指导课程，但收效甚微，一些毕业生在择业前都没有明确的职业定位和求职意向。综合素质不高，复合型人才不突出。复合型人才应该是具有不同知识和技能的人才，技能的组合使得人才更具市场竞争力。然而，现在的大学生多为独生子女，具有典型的“90后”特征，对自身认识不足，往往重视知识技能的提升，而轻视对自我管理技能和可

4、迁移技能的培养，与人沟通、协调的能力不足；一旦遇到挫折，容易产生消极情绪，存在自我约束力差、责任心不强、工作技能不足等问题。就业心态不正，找工作高不成低不就。对工资收入和工作地区的要求较为苛刻，与大学生的预期不符等。环境因素毕业生在找工作过程中顾忌家庭有四个因素：对家庭承担较大的照顾责任，在就业时不得不考虑事业与照顾家庭Z间的平衡，精力无法完全投入到工作中去。家庭经济情况的要求，经济好的总在挑剔，经济不好的有工作就行。家庭及成长环境缺乏对学生综合索质和能力的培养。对就业信息的获取、整理和消化能力不足

5、。外部因素一是政府因素，主要是对大学生就业的软、硬件投入和就业市场的建设；二是社会因素，主要涉及到劳动力市场与毕业生就业的匹配、国家的宏观经济政策、职位的特点与大学生的期望、招聘的条件和要求、对雇佣政策的了解和学生的角色转变等因素。三、提高大学生可雇佣性的途径和方法大学教育对于大学生的成长极为关键，思想政治教育工作者有义务为大学生的成长成才服务。大学生的可雇佣性是一个动态发展的过程，不能一蹴而就，它包括从大学生进入校园进行职业生涯规划、知识技能的储备、可迁移技能的锻炼到确定岗位口标、自我管理技能提升

6、，再到成功就业的全过程。在这个过程中涉及大学生的职业兴趣、专业知识、综合技能、就业价值观、雇主认可等因素，还包括交流技能、替换技能、综合技能、逻辑思维和概括能力等，是一个全方位的立体过程。因此，应从四个方面来提高大学生的可雇佣性。自身方面大学生就业既是社会问题，更是个人问题，一定要从自身角度去寻找差距，在实践中不断提升自身的可雇佣性。1.制定职业生涯规划大学生一定要在思想上树立正确的人生理想和职业口标。大学生活主要有两个重要任务：一是立志，就是确立自己的人生理想和职业目标；二是成才，就是根据理想和职

7、业目标合理规划大学的学习牛活，有针对性地提升自己的综合素质与能力。职业生涯规划是大学生迈向成功的第一步。现在各高校都按照教育部的要求开设了就业指导和职业生涯规划课程。大学生要重视对该课程的学习，在进入大学后对自己的兴趣、爱好、潜力等个性特征进行综合分析，按照一定的职业生涯规划程序，结合自身的职业倾向，不断补充和修订，确定最佳的职业奋斗目标，制定相关的措施，有计划、有步骤地去完成这个目标，在实践过程中不断分析、总结和补充，为实现职业目标而努力奋斗。•丰富知识，提升能力根据当前的就业形势和市场经济的要求

8、，大学牛除具备一定的专业理论知识外，还应具备适应环境能力、社会交际能力、语言表达能力、操作动手能力、竞争能力、沟通能力等。美国鲍尔森把技能分为三种类型：一是知识技能。它是通过教育和培训获得的知识和能力。二是自我管理技能。它是能够帮助大学生更好地适应环境、应对工作中岀现的问题的能力，该技能要通过一些社团活动和社会实践获得；三是可迁移技能。就是一个人会做事的能力。这三种技能在就业过程中都能体现，这就要求大学生在学好专业知识的同时，要积极锻炼自己，参加社会实践，积累实际工作