课外阅读重在指导--专业论文

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1、课外阅读重在指导张周红（此文荣获第五届全国图书馆长研修班征文二等奖）随着素质教育的深入发展，国家对培养学生提出了更高的要求，不仅要他们学好专业知识，更要求他们提高分析问题和解决问题的能力，具有自学和独立思考的能力，成为具有创造能力和创新能力的人才。中学时期是知识积累和个性发展的黄金时期，是创新思维培养和形成的关键时期。中学图书馆的教育职能之一是指导学生的课外阅读。中学图书馆如何利用馆藏丰富的信息资源和多种信息载体的优势，激发学生的阅读兴趣，使学生由被动式学习转为主动式学习，由强制性学习转为有兴趣的快乐学习，是我们一直以来研究的课题。一、

2、阅读指导的意义阅读是素质教育不可或缺的重要内容，加强阅读可以促进智力因素的发展。人的智力结构的核心要素是思维能力，而许多思维能力正是通过阅读来达到的。阅读是锻炼学生的思维想象力，发展学生智力的手段。阅读不是简单的看书，中小学生的阅读需要老师进行指导，使他们在有限的阅读时间中，对阅读产生更大的兴趣，并从中获得更高的教益。课外阅读是学生课外活动的重要内容之一，对学生的思想品德、价值观念的形成和学业知识的增长起着非常重要的作用。学校图书馆利用自身优势加强对学生的阅读指导，既是时代的要求，又是义不容辞的责任。新的《中小学图书馆（室）规程》对图书

3、馆工作人员也提出了开设阅读指导课的要求。我校图书馆作为我市第一家“中小学图书馆一级馆”，应该达到具有开设阅读指导课的水平。我校是重点中学，根据调査了解到，我校学生在阅读的过程中，存在以下问题：有的学生思维活跃，有好奇心，但思想稚化，读书只满足好奇心，对文学名著不感兴趣，问其原因，回答读不懂、或读不进去；有的学生求知欲强，记忆力好，精力旺盛，读书速度快，但阅历浅，鉴别能力差,他们读的书很凌乱，毫无目标，在各种读物纷繁、复杂的情况下，选择能力差，往往收效甚微；有的同学阅读兴趣寡淡，阅读量偏少，阅读能力低下，只是随便翻翻等等。如何解决学生在阅

4、读中存在的问题，如何将好奇心转化为一种强烈的求知欲，如何鉴赏文学作品，激发学生的阅读兴趣，能够文从字顺地表述自己的意思，提高写作水平，能够进行主动探究学习，在实践中初步具备搜集和处理信息的能力，是开展阅读指导所要达到的目标。要实现这些目标，都离不开老师的指导。二、阅读指导的方法在阅读活动中，方法是非常重要的。因此，我们在开设阅读指导课的时候，非常注意对学生阅读方法的指导。近年来，我校图书馆把如何上好阅读指导课作为研究的重点，配合语文教师上好阅读课。对学生在阅读课上出现的问题以及学生反映的情况，笔者认为上好阅读课的关键在于老师指导。如何进

5、行语文阅读指导，我们采用的方法如下：1、先把好进书关。2002年我校图书馆建立了语文阅读室，配备书籍5000余册及多媒体教学设备。所配书籍均为老师精心挑选，配有经典名著、名家著作、教育部推荐青少年必读书等供学生上阅读课使用。从源头上杜绝不良书籍进入书库。2、指导学生利用网络资源自主学习。现代阅读包含了多媒体和网络等信息技术，计算机已开始进入千家万户，中学生必须学会并掌握现代信息阅读的基本技能。我校图书馆在阅读指导教育上，比较重视现代化阅读实施的操作方法和使用技能。比如，在新生入学后开展如何利用图书馆、网络资源的讲座，由图书馆老师主讲。让

6、学生了解图书馆的馆藏、分类体系、排架程序及图书机读目录的检索方法，让学生面对书海知道如何快速寻找并且能够理性地选择自己感兴趣或所需要的书籍，掌握计算机信息处理的一般方法，让学生不仅可以在图书馆中阅读纸质图书，还可以扩充阅读范围，进入数字图书馆，阅读电子文献，通过E-mail交流读书心得等。采用各种方法交给学生一把开启知识大门的钥匙。3、用《校园快报》向学生推荐好书。《校园快报》是我校图书管理员协会创办的协会会刊，编辑部成员全部由学生组成，从组稿、排版制作、发行都由学生来完成。图书馆老师负责全面指导。《校园快报》其中有一个板块叫“月亮书屋

7、”，专门向学生介绍古今中外的知名作家及作品，先后介绍了余秋雨、托尔斯泰、舒婷、海子、刘墉等作家及作品。《校园快报》依托图书馆这个强大的资源库,将有取之不尽的素材，同学们在制作过程中不仅为读者提供精神食粮，自己也増长了知识,拓展了知识面，各方面都得到了锻炼.4、利用橱窗，做好宣传。在我们图书馆大厅的墙壁上有一个宣传橱窗，这个橱窗也是由图书管理员协会宣传部的同学负责更换。内容有读书方法、美文共赏、作家介绍等。通过同学们的辛勤劳动，橱窗吸引了众多的学生观看，每天来馆学习的同学都要在橱窗前驻足。橱窗已成为我们进行宣传的重要阵地。5、开展“读书月

8、”活动，营造浓厚的读书氛围。2005年3月，我校图书馆组织开展了全校性的“读书月”活动。在“读书月”期间我们组织了两场专题讲座，一场是“如何阅读经典名著”，邀请了我校文科实验班的裴广宇老师主讲，裴老师的精彩