青岛版小学数学上册第八单元3

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1、我换牙了统计第一谍时我又换牙了信息窗一教学目标：1、让学牛经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和冋答问题。3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：小朋友你知道哪些有关牙齿的知识？下面请小朋友们看一段录像片。师：这个录像我们看完了，你知道了什么？1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有儿个牙没有了？哪儿去了？牛：我换牙了。师：你応换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙

2、了，那么关于换牙这件事，你能提岀什么问题？生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙……师：有这么多情况，大家能记住每个同学换儿颗牙吗？（不能）2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢……二、调查整理，体验过程。1、畅谈想法生仁可以请每个同学说一说。牛2：可以请他们分别举手表示。生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引岀课题。）3、小组合作，尝

3、试统计组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。4、交流统计结果和记录方法如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。5、比较方法，自我优化刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？6、整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。7、分析数据，提出问题说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。三、巩固拓展，实践应用1、小组活动，统计自家人口。(1)下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有儿口人。请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。(2

4、)交流记录方法和统计结果。(3)说说从统计结果你能知道什么？想到什么？四、课堂小结通过这节课的学习，你想对大家说什么。第二课时我又换牙了练习课教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活屮的作用，达到熟练和巩固的效果。2、加强学生感受、经历数据的整理过程，能正确迅速的填写统计表，能从中获得简单统计的幺吉果。3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。4、进一步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。教学过程：一、谈话引入同学们，在上节课的学习中，我们学习了把一些数据记录下来，并

5、学习了简单的统计，今天我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、自主练习1、洎主练习"第1题先让学生认真观察，独立思考，分析题意完成（1）（2）题，然后进行讨论提出不同的问题，培养分析数据的能力。2、自主练习第2题（1）师：同学们你都喜欢什么体育活动？看，这些小朋友都在玩什么？（踢犍子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳）（2）看了这张图，你想知道些什么？学牛交流，师引导筛选出木节课的主要问题：踢毬子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳各有多少人？至于学生提岀的“操场上一共有多少人？”不作为本节课的重点内容。（3）能用上节课我们学习的简单统计的方法來整理整理吗？学生运用适合

6、统计的方法来整理。（4）看了这张简单的统计图，你知道了什么？3、自主练习第3题小调查。可根据书中提供的素材进行调查，也可根据实际情况选择学生喜欢事物。例如，教师可以提出这样的问题：元旦快要到了，我们班要开一个联欢会，可是班费有限，只能给同学买三样水果，买哪三样呢？怎么办？生：看调查一下喜欢哪三种水果的人最多就可以了。师：我们来统计一下，把小星星贴在你喜欢的水果上（或打对号）。学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在喜欢的水果图片上。西瓜、橙子、草莓、苹果、葡萄……教师：我们应该买哪三种水果呢？学生观察、讨论，我们应该买哪三样水果？为什么？4、趣味统计每个

7、小朋友对自己刚才的学习满意吗？我们也来做个统计。说明统计方法：第一种：自己表现非常棒的就得“大拇指"，第二种就是认为自己的表现“比较好"就得五角星；第三种认为自己需要“继续努力"的就得小蜜蜂。现在根据自己的评价小组同学合作做一下统计！（1）找一个小组到黑板展示统计情况，大家看你能知道什么？想对大家说什么？（看来大多数同学很有自信，很勇敢）（2）那么同学们对老师这节课表现情况还满意吗？我们也来做个统计？还是分为三类:非常棒、比较好、继续努力的。（3）再次观察到黑板展示的小组对老师满意程度，你又能知道什么？（4）小结：希望同学们在课堂上更人胆地展现自我，也

8、同样谢谢同学们对老师公正的评价。三、全课总结今天这节课你有哪些收获？第三课时实践活动大蒜有几瓣