保持黨員先進性教育個人黨性分析自我剖析材料

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1、保持黨員先進性教育個人黨性分析自我剖析材料這次在全國開展的保持共產黨員先進性教育活動，我們單位為第一批啟動單位，自二月一十八號開始到現在，現第二階段第二步的工作任務已基本結束。在這期間，我參加瞭局裡組織的共產黨員先進性教育集中輔導學習和《保持共產黨員先進性教育讀本》等學習，認真寫讀書筆記和讀書心得，在認識上有瞭很大的提高，通過對保先教育讀本的學習，我對對新時期下面臨的嚴峻形勢有瞭更清醒的的認識，對肩負的重大歷史使命有瞭充分的準備。這段時間的學習讓我明白瞭，隻有我們黨切實提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。黨是每一個個黨員的集合騁，要提高執政能力，鞏固執政

2、地位，托勺是黨的每個成員切實完善自我，與時俱進，永葆先進性。與新時期我黨先進的代表任長霞、牛玉儒等相對比，與身邊的審計十佳衛士相對比，對照黨員先進性的要求，我發現自己還有很大的差距，主要有以下幾點：一、存在的主要問題1、學習上缺乏自覺性，理論聯系實際不夠由於日常事務較多，我在工作與學習二者關系上，處理得不夠好，缺乏學習的主動性和自覺性，學習上存在實用主義思想,與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，知識結構單一，把握形勢、瞭解大局不深不透，還不善於研究思考問題，不善於理論聯系實際。特別是對政治理論的學習就更缺乏自覺性，自認為作為審計幹部，隻要掌

3、握與審計業務相關的法律、法規政策就行瞭，因此沒有自覺地去學習政治理論，常以"工作忙、沒時間"作為自已的借口推托對政治理論的學習。局機關組織對政治理論學習，自已也隻是被動地參加，敷衍瞭事，不抱認真態度去學。對學過的政治理論也不是完全弄懂弄通，往往隻是一知半解。更不用說鉛研政治理論瞭，局裡發的政治理論書籍也很少翻看。再就是很少將學過的政治理論運用到工作實踐中。如面對社會上種種不良現象，自已不是運用學過的馬列主義、毛澤束思想及鄧小平理論去科學地分析和判斷，用發展的觀點去看，而是片面地認為社會不良現象是體制上的失誤，所以有時也和普通群衆一樣去妄評社會種種不良現象。2、業務能力不夠過硬。還不能熟練自如

4、地掌握審計行業的各類法律法規，在審計工作中，常常認為可能是問題的事項一時找不到相關的依據來定性，也因掌握的法律法規和相關文件精神不夠，在審計中看問題還不夠到位，這些自身行為需要進一步地加強，才能提高工作效率。3S艱苦奮鬥的思想樹立的還不夠牢固。我原在縣裡工作時,在暑節時沒有電不能開電風扇的情況下，也照常工作，大不瞭多出幾身汗。現在想法不同瞭，沒有電就不想呆在辦公室工作瞭,享受的思想越來越強瞭，記得去年的冬天，因大雪造成瞭停電,辦公室的空調不能工作瞭，我的工作也因此停止，跑到局大門外有火爐的地方烤火去瞭。4、遵守規章制度不夠，缺乏嚴於律己精神。我以前對在城內的被審計單位進行審計時，遇到被審計單

5、位要留吃飯的情況,能堅決做到不吃且說服被審計單位；對在離城較遠，當天不能往返的單位進行審計時，能堅持做到交夥食費用。但近幾年來，對進審第一天和結束現場審計的那天，遇到被審計單位要留吃飯時,也基本上不拒絕瞭，有時對被審計單位送的紀念品，拒絕不瞭時也就接受瞭。再就是上班有時遲到瞭，自已並不以為然，還以傢住得遠、路上賭車為由說服自已等等，這都是不嚴於律己的表現。5、在作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，缺乏密切聯系群眾的精。我覺得本人缺乏批評和自我批評的精神，喜歡一團和氣",你好我好，大傢好”的中庸之道。常常是用一種消極的回避矛盾的態度來認識和解決問題，礙於情面，不敢進行批評。在開展自我批評方面內心反

6、省自責的多，真正在同志們面前公開坦率的進行自我批評，承認錯誤的時候少。對於自己的缺點和錯誤總是找一些客觀原因來原涼自己或者降低自我要求標準。二、存在問題的原因從主觀上剖析，從思想深處查找，出現上述問題的原因是多方面的，集中起來主要是以下幾個方面：（一）知識的更新跟不上時代前進的步伐。時代在發展、社會在進步，科技發展日新月異。多年來，自認為自己受過一定的教育，有一定的實踐經驗和業務基礎，能勝任本職工作，因而放松瞭學習，特別是對政治理論的學習，認為政治理論學習是務虛的，業務學習才是務實的，而沒有深思兩者相互聯系相互促進的辯證關系。其次就是認為政治理論是上面領導的事，而政治理論的許多內容又與我們現

7、實生活有相當的距離，因此對政治理論沒有全面系統地學習，更談不上正確理解，而且還忽視瞭政治理論對工作的巨大指導作用。再就是對現代化科技知識、現代經濟知識學習不夠，理解不深，盡管有一定的緊迫感，但缺乏契而不舍,持之以恒的精神。（二）為人民服務的宗旨樹得不夠牢。認為自己是一個普通老百姓，做好自已的本職工作也就行瞭，而忘記瞭自己是一名共產黨員，忘記瞭共產黨員的先鋒模范作用，放松瞭對全心全意為人民服務宗旨的追求（三）世