初、高中物理教学衔接难点及对策

《初、高中物理教学衔接难点及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初、高中物理教学衔接难点及对策❷初、高中物理教学衔接难点及对策❷掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能提咼咼中物理教学质量，才能讣学生完成rh初中到咼中的过渡，顺利进入高中的物理学习.一、初、高中物理教学有梯度初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用；高屮物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律•初中物理教学以直观教学为主，

2、在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上的；而高中较多的是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型.初、高中物理教学衔接难点：（1）初、高中的教材方面相衔接是教学中的一个难点.（2）学习中的知识层面和难度加大,如何做到循序渐进地进行渗透式教学.（3）如何在教学中透析物理概念和规律.（4）教学中物理模型如何建立・（5）初中升入高中后，需耍重新构建其学习习惯.二、初、高中物理教学衔接难点的对策1•高屮物理教师不单要研究高屮的物理教材

3、，还要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径•在此基础上根据高屮物理教材和学生状况分析、研究高中教学难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，降低“阶差”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心.2.高中物理教学课标指出，教学中应注意循序渐进，知识耍逐步扩展和加深，能力耍逐步提高•高中教学应以初中知识为教学的出发点逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围

4、和增加难度.3.使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力•能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起來的•首先，要加强基木概念和基木规律的教学，要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来;其次，要弄清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉，要使学生掌握物理规律的表达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项.4.高中物理教学中常用的研究方法是确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在…定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及条件•建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象

5、思维的重要途径，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学牛领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学牛建立和应用物理模型的能力，以实现知识的迁移•物理模型建立的重要途径是物理习题讲解，习题讲解要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学牛分析解决物理问题的能力.5•培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学冃标的重要保证•如何培养良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯•独立思考是学好知识的前提，学生只有经过独立思考，才能很好地消化所学知识，才能真止想清其中的道理，从而更好地掌

6、握知识•其次，培养学生口学能力，使其具有终身学习的能力•阅读是提高自学能力的重要途径，是对学生进行智育的重要手段•阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读,边读边思考，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯.为了提高学生的阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书•设计一些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动，同吋还可以充分利用现代信息技术，利用电脑动画再现物理情景•同时

7、要强调科学记忆，反对死记硬背，现在很多学生不重视知识的记忆和理解，或是什么都不记，或是死记硬背•准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用來创造性地解决问题•教师要指导学纶深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系后再记忆•当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构体系.总Z,物理教师应该熟练驾驭教材，在教给学生知识的同吋，注意培

8、养学生的各种能力，让学生学会独立思考，建立正确的物理模型，养成良好的学习习惯，从而适应高中物理教学的要求,顺利进行高中物理学习.