第二十五章概率初步全章测试学习_探究_诊断

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1、第二十五章概率初步全章测试一、选择题1.足球比赛前,裁判通常耍掷一枚硬币来决定比赛双方的场地与首先发球者,其主耍原因是()•A.让比赛更富有情趣B.让比赛更具有神秘色彩C.体现比赛的公平性D.让比赛更有挑战性2.小张掷一枚破币,结果是一连9次掷出正面向上,那么他第10次掷破币时,出现止面向上的概率是().A.0B.1C.().5D.不能确定3.关于频率与概率的关系,下列说法正确的是().A.频率等于概率B.当试验次数很多时,频率会稳定在概率附近C.当试验次数很多时,概率会稳定在频率附近D.试验得到的频率与概率不可能相等4.下列说法正确的是().A.一颗质地均匀的散子已连续抛掷了2000次,其屮

2、,抛掷出5点的次数最少,则第2001次一定抛掷出5点B.某种彩票中奖的概率是1%,因此买1()0张该种彩票一定会中奖C.天气预报说明天下用的概率是5()%・所以明天将有一半时间在下用D.抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等5.下列说法正确的是().A.抛掷一枚硬币5次,5次都岀现正面,所以投掷一枚硬币出现正面的概率为1B.“从我们班上查找一名未完成作业的学生的概率为0”表示我们班上所有的学生都完成了作业C.一个口袋里装有99个口球和一个红球,从小任取一个球,得到红球的概率为1%,所以从袋中取至少100次后必定可以取到红球(每次取后放回,并搅匀)D.抛一枚锁币,出现止面向上的概率为50%

3、,所以投掷破币两次,那么一次出现正面,一次出现反面6.在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球,其中白球1个,黄球1个,红球2个,摸出一个球不放回,再摸出一个球,两次都摸到红球的概率是().A.—B.—C.—D.—23687.在今年的中考中,市区学牛体育测试分成了三类,耐力类、速度类和力量类.具屮必测项目为耐力类,抽测项目为:速度类有50m.IOOok50mX2往返跑三项,力量类有原地掷实心球、立定跳远、引体向上(男)或仰卧起坐(女)三项.市中考领导小组要从速度类和力量类中各随机抽収一项进行测试,请问同吋抽中50mX2往返跑、引体向上(男)或仰卧起坐(女)两项的概率是().A.-B.

4、-C.丄D.-33698.元旦游园晩会上,冇一个闯关活动:将20个大小、重量完全一样的乒乓球放入一个袋中,其中8个白色的,5个黄色的,5个绿色的,2个红色的•如果任意摸出一个乒乓球是红色,就可以过关,那么一次过关的概率为().A.—B.—C.—D.—345109•下血4个说法中,正确的个数为().(1)“从袋中取出一只红球的概率是99%”,这句话的意思是肯定会取出一只红球,因为概率已经很人(2)袋中冇红、黄、白三种颜色的小球,这些小球除颜色外没冇其他差别,因为小张对取出一只红球没有把握,所以小张说:“从袋中取出一只红球的概率是50%”(3)小李说,这次考试我得90分以上的概率是200%(4)“

5、从盒屮取出一只红球的概率是0”,这句话是说取岀一只红球的可能性很小A.3B.2C.1D.010.下列说法正确的是().A.可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生B.可能性很小的事件在一次试验中一定发生C.可能性很小的事件在一次试验屮有可能发牛D.不可能事件在一次试验屮也可能发生二、填空题11.在一个不透明的箱子里放有除颜色外,其余都相同的4个小球,其中红球3个、白球1个.搅匀后,从中同时摸出2个小球,请你写出这个实验中的一个可能事件:12.掷一枚均匀的骰了,2点向上的概率是,7点向上的概率是・13•设盒子中有8个小球,其中红球3个,黄球4个,蓝球1个,若从中随机地取出1个球,记事件A为“取出

6、的是红球”,事件B为“取出的是黄球”,事件C为“取出的是蓝球”,则P(A)=,P(B)=,P(C)=.14.有大小、形状、颜色完全相同的5个乒乓球,每个球上分别标有数字1,2,3,4,5屮的一个,将这5个球放入不透明的袋屮搅匀,如果不放冋地从屮随机连续抽取两个,则这两个球上的数字Z和为偶数的概率是.15.下面图形:四边形,三角形,正方形,梯形,平行四边形,圆,从屮任取一个图形既是轴对称图形乂是中心对称图形的概率为.16.从卜•面的6张牌屮,一次任意抽取两张,则具点数和是奇数的概率为.17.在一个袋了中装冇除颜色外其他均相同的2个红球和3个白球,从中任意摸出一个球,则摸到红球的概率是.18.在一

7、个不透明的盒子中装有2个白球,乃个黄球,它们除颜色不同外,-其余均和同.2若从中随机摸出一个球,它是白球的概率为一,贝心=.3三、解答题14.某出版社对其发行的杂志的质最进行了5次“读者调杳问卷”,结果如下:被调杏人数n10011000100410031000满意人数m999998100210021000满意频率巴n(1)计算表中各个频率;(2)读者对该杂憑满意的概率约是多少?⑶从小你能说明频率与

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