剖析自我呈现别样课堂

《剖析自我呈现别样课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、剖析自我呈现别样课堂剖析自我呈现別样课堂面对势如破竹的新课改形式，我认为我们应不拘泥于以往的教学模式，敢于突破、打破常规，让我们勇于剖析自我、去诠释语文课堂教学别样的模式，新课改，让课堂充满了激情与活力；新课改，让语文教学更精彩。那就让我来呈现别样的课堂吧！一、问渠哪得清如许，为有源头活水来“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。是啊，时不我待，必须给自己“充电”o在传统的教学中，只耍看看课本、教参和相关资料，就可以在课堂上尽情表演;可是这种方法却不适应新课改。由于学生是群体，他们具有自己的思维和灵性。作为教师，必须运筹帷幄，胸有成竹，随机应变，教育的智慧与魅力便融化在教育机

2、智之中。课改之中，我更真切地意识到：优胜劣汰,适者生存。于是，我积极参加各种教育培训和业务进修，以丰富自己的专业理论知识，提升自己的教学水平。在业余之时，认真学习课改的有关文章，与老师们广泛交流，经常在网上查阅相关资料，整理学习笔记。使自己快速提升，努力做到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。二、忽如一夜春风来，千树万树梨花开新课改让我们犹如沐浴春风之感，也将收获着“万朵花开”。在以前的教学中,“闷课”是较为普遍的现象，我们教师常照本宣科满堂灌，学生听得较乏味。现在我们的教学过程开放了，学生得到了解放。在以前的课堂中，学生受到诸多的限制、而显得压抑、因而变得唯唯诺诺，俯首

3、贴耳，盲从依附。而在现在的课堂中，我们的学生被赋予了更多的自由和权利，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。课堂真正“活”了起来。课堂的“活”，表面上是课程的内容活、形式活、情境活，实质上是我们师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活的一种外在表现。做到了真正的“千树万树梨花开”。让我们乘驾课改之春风，攻克教学之“玉”O三、他山之石可以攻玉新课改让我深深懂得，新时代的教师不再是课堂教学的主宰，教师的角色是做学生学习策略的指导者，做学生自主探究、讨论交流的组织者，做学生释疑解难的点拨者，做创设情景、唤醒学生情感的激发者，让学生学会合作，学会学习。培养学生的合作学

4、习能力，为了激发每一个学生参与学习的积极性，对进步大的同学积极表扬，学生兴趣盎然。新课改让我倍加关注学困生。新课改Z前，我往往忽视了班级里的学困生，总认为他们无可救药。新课改后，我对那些学困生始终抱一颗宽容Z心、仁爱Z心、理解Z心，给他们搭建一方展示自我的舞台，学困生们的头都抬了起來。课改让我深深体会到：学生本来并无好坏之分，每个孩了的头脑里都沉睡着一位创造大师。即使是学困生，只要我们巧引善导，用创造性的活动激活他们的创造因子，他们中就会涌现出许许多多新的“爱迪生”、“爱因斯坦”O教育之路何其漫长，我将努力做到路漫漫其修远兮，吾将竭力而为之。四、路漫漫其修远兮，吾将竭力而

5、为Z在新课改的旅程中，我孜孜以求，在这条充满艰辛而乂快乐的道路上努力前进着。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。泰戈尔在一首诗屮说：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你，却又给你以充分的自由。”教师如果板着面孔教学,漠视学生尊严，忽视与学生情感交流，在人格上凌驾于学生之上。这样的教学，会导致学生处处谨小慎微诚惶诚恐，学生只能被动地学习。因此，我总是带着微笑走进教室，平等地面对每一位学生，创造民主平等和谐的教学环境，从而使学生思考的求异性和思维的独特性得到充分地发挥，使学生在学习中心情舒畅。思维活跃，个性得到充分地发展。在课堂教学实践中，我做了新的尝试，

6、那就是我走下讲台，让学生走上讲台，别看这只是简单的一上一下，中间却包含着许多内容，师者不再高高在上当权威，学生有了主动权，主体精神得到了充分的体现。基于平吋我对学生的训练及对他们的了解，课前我组织学生预习课文，解决字词，在熟读的基础上来浓度分析课文，我鼓励他们查找与课文有关的资料，多提问，多思考，并结合以往学习课文的方法来备课，结果每个孩子都积极参与进來，认真准备，都想当小老师來一展风采。上课了，我坐到台下，看着他们一板一眼地提问，指导朗读，分析课文，我心中甚是感慨，谁说他们是顽皮的孩子，俨然是•群小老师嘛!学生走下讲台，我乂走上去，引导学生來评价这节课，有的指出小老师的

7、失误，有的对小老师的优点提出表扬，有的对课文分析做出补充……同学们的学习兴趣大增。下课铃响了，他们却意犹未尽，有不少学生因为没有上讲台而要求我下节课继续上，虽然这样的尝试很大胆，但它却大大激发了学生的学习热情，有个学生对我说：当老师原来这么辛苦呀！看着眼中兴奋的光芒，我知道没有爱就没有教育。为学生营造民主平等的师生关系，用爱关爱学生的成长，让我们的课堂呈现别样。我将沿着这条漫漫长路披荆斩棘、直前勇往。五、读书不觉春已深,一寸光阴一寸金忘记了吋间则更珍惜吋间，新课改过程中，我在教法和学法上作了大胆的探索与尝试。课堂上我通过情景教