九年级化学上册燃烧条件与灭火原理课件粤教版

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1、燃烧条件与灭火原理（第一课时）九年级化学科学出版社广东教育出版社1.认识燃烧条件和灭火原理。2.通过探究，提高自身的思维能力、分析问题、解决问题的能力。3.能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。4.接受防火安全教育，学会逃生和自救。学习目标结合生活经验猜测物质燃烧需要哪些条件？假设：1.与物质是否是可燃物有关2.可能与氧气有关3.可能与温度有关探究物质燃烧的条件对比试验现象分析与推断火柴等可燃吗？水泥块呢？室温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？用烧杯倒罩住呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？不燃烧持续燃

2、烧火柴是可燃物水泥块不是可燃物燃烧需要达到一定的温度火柴可燃水泥块不可燃着火点几种可燃物的着火点可然物白磷红磷硫木材木炭无烟煤着火点（℃）40240260250～330320～370700～750*可燃物燃烧所需要的最低温度叫做着火点**着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。探究物质燃烧的条件对比试验现象分析与推断火柴等可燃吗？水泥块呢？室温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？用烧杯倒罩住呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？不燃烧持续燃烧持续燃烧火焰慢慢熄灭火柴是可燃物水泥块不是可燃物燃烧需要达到

3、一定的温度需要空气或氧气火柴可燃水泥块不可燃着火点物质燃烧的三个条件：1.物质本身是可燃物2.温度达到着火点3.接触氧气（或空气）温度未达着火点可燃物氧气隔绝空气无可燃物可燃物氧气温度达到着火点由此可知，燃烧所需要的三个条件是缺一不可。火三角让我们看看学过的几种物质的燃烧事例观察到的现象镁条在空气中燃烧燃烧反应的特征可归纳为：通常情况下：发光、发热，剧烈，氧化反应铁丝在氧气中燃烧火星四射、放出大量的热、生成黑色固体红磷在空气中燃烧发光、放热、产生白烟硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰、放出大量热发出耀眼的白光、放

4、热、有白色物质生成燃烧的定义通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。燃烧的使用探究熄灭蜡烛火焰的方法实验用品：火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、干抹布、湿抹布、塑料杯、纸杯等。（请选择适当的仪器）“蜡烛熄灭”的方法及原理：降温至着火点下水水沙子隔绝氧气隔离可燃物1、使燃烧物与其他可燃物隔离或清除可燃物2、使可燃物隔绝空气（或氧气）3、使可燃物温度降至着火点以下灭火可采用的原理你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件燃烧条件物质是可燃物接触氧气温度达到着火点

5、（三个条件同时具备）燃烧条件与灭火原理的对照：灭火原理隔绝氧气降温到着火点以下隔离可燃物（满足一个条件即可灭火）【缺一不可】【有一即可】1.用湿衣服捂住口鼻2.匍匐前进，寻找安全出口3.不能沿着过道飞跑，以求尽快逃离4.封闭着火房门5.迅速转移到阳台，用绳索下坠6.不能随意打开所有门窗7.在阳台或窗口呼救8.不能直接跳楼9.走安全楼梯而不乘坐电梯离开火区火灾逃生常识——火灾逃生火灾逃生防火标志学完本节课我们知道了：1、燃烧需要同时具备三个条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③温度达到可燃物的着火点。2、燃烧的定义3

6、、灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到着火点以下。4、防火安全知识将可燃物跟空气隔绝将可燃物的温度降到着火点以下将燃烧物与其他可燃物隔离1、填空：自我检测2、解释下列成语中包含的化学含义是什么？A釜底抽薪B纸里包不住火C杯水车薪“釜底抽薪”体现出燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧。“杯水车薪”体现出燃烧需要达到可燃物的着火点，利用降温法灭火必须使可燃物的温度降低到着火点以下。“纸里包不住火”体现了可燃物与火接触会被引燃。3.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊

7、燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是：⑴、⑵。可燃物木船与空气接触温度达到木材着火点谢谢合作！1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧？2、为什么热水里的白磷不燃烧？（90℃）【讨论与交流】观察实验，解释下面现象：（白磷着火点是４０℃，红磷着火点是２００℃以上）1、（1）为什么铜片上的红磷不燃烧？原因是①；温度没有达到红磷的着火点（2）为什么铜片上的白磷燃烧？原因是①②③白磷是可燃物2、为什么热水中的白磷不燃烧？原因是①；白磷与氧气接触温度

8、达到了白磷的着火点白磷没有与氧气接触3、能不能让热水里的白磷燃烧？（90℃）【讨论与交流】