体艺“2+1”工程（体育项目）实施标准

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1、体艺“2+1”工程项目实施标准（附报名表和分类统计表）体育1、必选项目：跳绳项目水平年级性别等级优秀良好及格跳绳水平二（3-4年级）不限1.单人单摇160/分2.一带一单摇（连续20次）3.单人双摇（连续6次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调1.单人单摇140/分2.一带一单摇（连续15次）3.单人双摇（连续4次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般1.单人单摇120/分2.一带一单摇（连续10次）3.单人双摇（连续2次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习水平三（5-6年级）不限1.单人单摇180/分2.一带一单摇（连续25次

2、）3.单人双摇（连续8次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调1.单人单摇160/分2.一带一单摇（连续20次）3.单人双摇（连续6次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般1.单人单摇140/分2.一带一单摇（连续15次）3.单人双摇（连续4次）4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习2、自选项目一：篮球项目水平年级性别技术指标评价等级测试要求和方法优秀良好及格篮球水平二（3~4男行进间运球（秒）13.2以下13.3~17.717.8~21.7全场行进间运球（25米往返）年级）传接球（个）44以上43~2625〜11单人原地对墙1分钟双

3、手胸前传接球（距墙1・5米）投篮（个）12以上11~65~2限制区内不定点1分钟原地投篮女行进间运球（秒）11.7以下11.8-23.623.7〜33.9各项技术评价指标测试方法和要求同男生传接球（个）39以上38-1413~6投篮（个）11以上10-54〜2水平三（5~6年级）男生行进间运球（秒）10.2以下10.3~14.014.1〜16.8各项技术评价指标测试方法和要求同水平二传接球（个）50以上49-3635-25投篮（个）18以上17~109~3女生行进间运球（秒）11.9以下12.0-16.716.8-21.0传接球（个）47以上46

4、〜2625〜9投篮（个）16以上15-76~33、自选项目二：排球项目水平年级性别技术指标评价等级测试要求和方法优秀良好及格排球水平二（3~4年级）男垫球（个）15以上14-76~3时间不限，一次性垫球，球垫起的高度应高于头部传球（个）15以上14~65~3时间不限，一次性传球，持球不计次数发球（个）8以上7~43~2下手发球，10个，应落在对方有效场区内女垫球（个）20以上19~98~3传球（个）19以上18-87~3发球（个）7以上6~43~2同上水平三（5~6年级）男生垫球（个）26以上25-1312~4同上传球（个）26以上25-1211

5、〜5发球（个）9以上8~54~2女生垫球（个）30以上29-1615~5同上传球（个）21以上20-1312~5发球（个）8以上7~54~24、口选项冃三：乒乓球项目水平年级性别技术指标评价等级测试要求和方法优秀良好及格乒乓球水平二（3〜4年级）男颠球（个）45以上44-2524〜15高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）对墙打（个）25以上24〜2019〜15距墙1米，每人测三次，取最好一次打单球（个）20以上19〜1312〜7每人测三次，取最好一次（时间不限）女颠球（个）40以上39〜2524〜15同上对墙打（个）20以上19〜1514

6、〜10打单球（个）15以上14-109~6水平三（5~6年级）男生颠球（个）55以上54〜3029〜20同上对墙打（个）30以上29〜2019〜12打单球（个）25以上24〜1514〜10女生颠球（个）50以上49-3029〜15同上对墙打（个）25以上24〜2019〜10打单球（个）20以上19-1514~8艺术1.漫画卡通能独立地创作漫画及卡通作品20件。掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有夸张、概括的能力，主题较为明确，基本体现了卡通漫画的艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。2.楷书研习临摹碑

7、帖至少两年以上，在创作或习作100幅以上作品的基础上，熟练地掌握了毛笔，运用自如地点、划、结字。临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求。表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定的书法修养。参加县（市）以上书法作品展多次，入选或获奖可自动获得认定。3.课堂教学乐器能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：气息、吹奏法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和

8、乐器音色特点。参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。4.声乐能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握