中考思品复习策略之我见

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1、岳西县第三片区教研会交流材料中考思品总复习策略之我见黄尾中心学校壬小华能够有这样的机会和大家一起探讨教学工作，我感到万分荣幸。去年下半年中心校领导把难得的脱产培训的机会赐予我，派我参加了“国培计划”安徽省农村初屮思品骨丁教师置换脱产培训，今年乂正好带毕业班思品课，中心校王校长让我来就今天的话题与大家进行一下交流。说实在的，在接到这个任务时着实诚惶诚恐，因为今天来参会的大多数都是有着十年甚至几十年的教育教学经验的前辈了，更有县局领导和市三中的名师亲临会场。转念一想，这不正好是一次学习交流的机会吗？这样到也就心安理得了。下面我就把我们学校在中考思品总复习中的一些粗浅做法，以及我

2、个人的教与学的肤浅感受和一点不成熟的想法，向大家汇报一下，望大家不吝指正。一、具体严密的计划“凡事预则立”，中考复习也是如此。每年在新课快要结束之时，中心校就会组织召开初三毕业班教师研讨会，会议主要内容是就每一位授课教师把的复习计划进行集体研讨，常常一开就是一天，我们每一项复习目标的确定务必要紧扣班主任的班级学生情况分析，然后制定具体到每个月、每一周、每一天的详尽复习安排。在制定这些计划时，我们集思广益，尽量使计划科学、可执行。我们的计划不仅涉及教学的知识点，也涉及这一阶段我们希望解决的学生的困惑。（如某某同学的思品答题经常张冠李戴的问题怎么解决。）期中考试后，中心校再次组

3、织师生座谈会，这次座谈会一改以往所有班级集中在一起，笼而统之，II圈吞枣式的座谈模式，而是分别以班级为单位，由每个班级随机抽取10-14名学生参加座谈，每个班级都由相关的老师主持，并做好座谈记录，以使座谈会举行得更细致化，也更实质化。当然，对于相关老师的选择和分配，学校灵活和巧妙地采用任课老师回避制度，以使座谈气氛更为轻松自然。广大同学对开学两个多月以来的学校管理、班级工作、各科教学等方方面面可谓“知无不言，言无不尽”。对于广人教师的辛勤工作，同学们在言语之间流露着感激，对于期中考试后学习上的更上一层楼，同学们也都满怀着信心。当然，同学们“雪亮的眼睛”，也发现并指明了我们老

4、师在工作上的疏忽和不足，尤其是学生对于极个别老师上课迟到或是作业迟批等问题的不满，引起了我们广大教师的重视。闻者足戒，老师们会后能更严格的要求口己，重新修订更科学合理的复习计划，设计出学生最需要的复习课。二、研读考纲及历年真题每年考纲一出台，我们立即逐字逐句学习考纲。我们会找出考纲与教材内容的区别，更会注意考纲的变化。例如，对比2011年考纲，我们发现在“法律与社会秩序”这一考试内容里有一个明显的变化，即“行使自己享有的监督权利”由B层次上升到C层次。这一变化就应该引起大家的足够重视。据我统计，今年考纲有九处做了调整，还增加了一个考点，当然也删除了几个考点。鉴于此，我们准备

5、在最后的复习阶段，注重落实考纲，并在课堂上带学生分析考纲。对历年真题，我们逐题分析，找出每一道题所考察的知识点、试题的呈现方式、设问的角度。通过对考纲和真题的研读，不难发现命题的趋势，从而更好地指导学生复习，而不“大海捞针”。三、合理确定复习目标复习课没有固定模式的教学流程，但它必然也是以一定的课堂教学程序而存在。一节复习课既要达到对知识的整理和温习，更要达到“知新”，提高境界，开拓思维，提高能力的目的。合理地安排复习计划，使每一节复习课的内容力争在课堂中予以完成、落实，力争达到预期的复习目的和复习效杲。这样的一节复习课才是有成就的、高效率的。此外，中考总复习还要注重兼顾不

6、同层次学生对复习的要求，力争面向全体学生。对不同层次学生提出不同要求，让学生的主动性、积极性得以充分发挥，保证每位学生各有所得。针对不同复习阶段的复习目标和侧重点，为了达到扶优转差、查缺补漏和全面提高，高效率、高质量完成复习任务的目的，我们在不同复习阶段确立不同的复习冃标：第一轮复习应面向全体学生。以较低层次、较低能力学生为教学基点來设计复习目标，重点放在基础知识的落实、基本能力的提高和基本方法、思维的训练上。力求达到夯实基础的目的。这一轮复习大体上可以分为以下儿个流程：1、课前五分钟，由一名同学带领大家大声朗读相应知识点；2、学生进行知识列举、归纳；3、教师和学生一起梳理

7、知识，建立知识间的联系以及知识应用的范围；4、教师进行典型例题讲解；5、创新练习；6、合作交流。第二轮复习以中间层次的学生为教学基点设计复习目标，以社会热点专题为主线，重点放在答题方法策略、答题速度等方面的训练上,力求提高实战水平，稳定考试心理的目的。这一轮复习大致可分为以下几个流程：1、教师明确地提出本节课的重要知识点及应用范围，请一名同学带领大家大声朗读，或分组大声朗读；2、教师进行范例解题示范，让学生熟悉重点知识的出题形式和应用范围，并让学生归纳出解题方法和思路；3、学生进行专项训练；4、对学生专项训练中出现