中考备考策略思品

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1、中考备考之---知识的存储与提取太原三十七中郭永新如何培养学生知识存储能力？教师应思考四个问题1.关注什么？3.研究什么？2.准备什么？4.培养什么？一、中考前的几次考试2月初三月考3月初三月考4月太原市模拟考试山西省一模考试5月二模考试6月三模考试二、关注社会热点，利用各种手段搜集资料，以便在复习课中有足够的案例供学生分析。教师要关注什么？一、对中考前所剩时间做合理安排，制定适应所在学校学生的复习计划。二、专题辅导准备，连点成线，组线成网。教师要准备什么？一、熟知教材、研究课标，找准思想品德课的重点和难点，进行

2、知识整合。二、研究近年来的各省尤其是山西省中考题，对各类题型解题方法进行归纳。教师要研究什么？依据《课程标准》，初中思想品德教材内容可分为四大块：第一块：成长中的我（1）认识自我（心理健康）七上4、5、6、7、七下5、6课（2）自尊自强（道德）七上3、七下1、2、3、4课（3）学法用法（法律）七上8、9、七下7、8课用关键词连接依据《课程标准》，初中思想品德教材内容可分为四大块：第二块：我与他人的关系（1）交往与沟通（心理健康）八上1——6课（2）交往的品德（道德）八上7——10课（3）权利和义务（法律）八下1—

3、—8课依据《课程标准》，初中思想品德教材内容可分为四大块：第三块：我与国家、社会、集体的关系（1）承担社会责任（道德）八下9、10课、九年级1、2课（2）法律与秩序（法律）九年级第六课第二框第四块：认清国情爱我中华（1）认清基本国情、基本路线、其他国情（民族国情、人口、资源、环境国情）、了解基本国策和发展战略九年级3、4课（2）中华文化和民族精神九年级第5课（3）参与政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设九年级6、7、8课（4）社会理想（最高理想、共同理想、全面小康、共同富裕、和谐社会）和个人理想九年级第9、

4、10课教师要培养什么？逻辑思维能力发散思维能力辩证思维能力(包括因果思维和层进思维）有关权利和义务可以遵循权利义务名称及内容——有关规定——侵权行为——违反的处罚——如何维权和斗争。有关“道德教育”、“心理品质”、“国情”、承担社会责任、学法用法等在复习的时候都可遵循是什么（含义、内容、表现、特点、产生、对立面等）——为什么（原因、作用、意义、重要性、必要性、对立面的危害等）——怎么做（态度、方法、要求）的规律来总结复习。逻辑思维（文件夹式）自尊是什么为什么怎么做含义表现即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许

5、他人歧视侮辱，是一种健康良好的心理状态进入中学后的表现一般表现重要表现：知耻反面虚荣沉重的耻辱感内容自尊、他尊、尊他自尊是人人都需要的，同样的自尊，同样的快乐尊重他人才能赢得他人的尊重自尊的作用虚荣和沉重耻辱感的危害自尊的人积极向上，能使人产生巨大的精神力量自尊的必要性懂得知耻，克服虚荣心理（自尊）维护人格最重要，不丧失人格（自尊）培养豁达、开朗的性格（自尊）正确对待别人的批评和议论(自尊）自尊要适度，对恶意的诋毁要回击、要捍卫（他尊）要尊重他人（尊他）品质生命教育团队精神文化发散思维（超链接式）七年级：珍爱生命

6、:永不放弃生的希望;肯定、尊重、悦纳生命；延伸生命的价值；实现生命的价值八年级：法律保护公民的生命健康权；公民积极行使生命健康权九年级：以人为本的科学发展观【生命】七年级：高雅生活情趣八年级：多元文化“地球村”九年级：中华文化和民族精神；社会主义精神文明建设【文化】七年级：做学习的管理者、享受学习八年级：珍惜受教育权利、履行受教育义务九年级：教育重要性，科教兴国和人才强国战略；终身学习【教育】七年级：创建新集体八年级：合作、竞争中合作九年级：承担关爱集体的责任；团队精神的重要性【团队精神】心理品质：能调控情绪、有

7、高雅情趣、能承受挫折、坚强的意志道德品质：珍爱生命、自尊、自信、自立、自强、社会责任感精神品质：奉献精神、创新精神、团队精神、艰苦奋斗精神、远大理想、终身学习精神【品质】辩证思维“亦此亦彼”、“亦真亦假”，即对立统一思维法。通俗点讲，就是先承认对的部分，然后再指出错误，最后告诉正确方法。审：先审设问，明白设问的主旨，主要有原因类、启示类、评析类、认识类、劝说类等；再审分值；然后带着问题审材料，找关键词、分层归纳有效信息。忆：忆课本中关联点，能直接想到更好，直接想不到的可快速检索关键词。生命、青春、认识自我、情绪、

8、情趣……析：再看设问，将设问、材料中的信息和课本中的术语三者进行组合看是否对应。解：切忌围绕某个方面长篇大论，答案要落实“四化”：序号化、层次化、要点化、学科化。主观题答题方法（信息提取）审-忆-析-解典型题例分析及应对策略一天早晨，小强与小刚一起骑自行车上学。在经过一个十字路口时，他们对亮起的红灯熟视无睹，径直闯了过去。为了他们以后不要闯红灯，你将如何去劝说他们？答案要