主题单元教学实施计划

《主题单元教学实施计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主题单元教学实施计划主题单元名称春天的歌作者姓名兰春英学科音乐学主年级、班级三年级学牛人数45专题1：春之声---表演《嘀哩嘀哩》实施110教学坏境多媒体教室学生知识技能要求通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到來，简单了解十六分音符时值评价要求运用孩了们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀呢1业'有难度的乐句。川轻盈而冇弹性的声咅和杲活清晰的咬字吐字，表达春天來临时欢欣喜悦的心情。教学条件准备提前准备好上课使用的相关材料（教材、教师自制的多媒体课件、打击乐器、图画工具等）实施中创设情境设迸春天的情境，调动学牛的学习兴趣。导入:肓接问：现在是什么季节？学生冋答：

2、春天。师：“春天來了，我们周围的事物都发生了哪些的变化，你能用语言描绘出这一切吗？［设计意图：引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节］牛树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。牛2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……瞧！美丽的春姑娘已经飞进我们的教室，让我们一起去看看她吧。岀示课件：春的景色图片展示，背景音乐《嘀哩嘀哩》学生活动：观看图片，并可以随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。揭示课题小朋友真聪明，帮老师解决了难题。为了表示感谢，老师给大家带来了一首关于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》。让我们-•起去看看春天还有什么景色？播放

3、《嘀哩嘀哩》的动画。学唱《嘀哩嘀哩》1、节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声來衣达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示：XXXXXXXX0XXXXX1X—IN1）学生先H己试一试。2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹏：模仿小黄鹏叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）2、学习歌曲小朋友真聪明，帮老师解决了难题。为了表示感谢，老师给大家带來了i首关于春天的歌曲,名字叫《嘀哩嘀哩》。1）让我们一起去看看春犬还有什么景色？播放《嘀哩嘀哩》的动画。2）看了以后问学生，春天在哪里呢？（学生回答）刚才我

4、们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下而我们就一起来随音乐唱3）师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌Illi的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音來表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄硒的歌声一样。师范唱后，学生演唱，难点衬词处配上不同的身体动作。［设计意图：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符，所以教学中把歌曲中最具特色的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”作为重点，在每唱到这句歌词时都要用不同的身体动作來表现出來。教师再进i步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音來演唱歌曲。歌曲吧。实施后成果评价

5、学牛自评、互评、教师点评等多元化评价方式引导下课题下一专题的学习做准备专题2：春之韵——表演《春天举行音乐会》实施前教学环境多媒体教室学牛知识技能耍求认识了一些基本的打击乐器，并熟悉它的演奏方法，了解四分音符、八分音符以及八分休止符的时值评价耍求用口然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。教7条件准备提前准备好上课使用的相关材料（教材、教师自制的多媒体课件、打击乐器、图曲工具等）实施中导入揭题你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这儿位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《犬天举行音乐会》原唱不出谱）

6、节奏训练谁能说说，歌曲中这儿位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答0滴

7、答0

8、”春风（加上图片）“2/4沙沙0沙

9、沙0

10、”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆

11、隆一丨”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦丨啦一丨”歌曲学习1、刚听了一遍你们就冇这么多的收获，冇这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听-•遍，不过，老师还有一个小问题请人家帮我来解决——这儿位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌Illi范唱（出歌谱）,学唱难的乐句）2、启发学生用春雨（或呑风、春水、春雷用不同的色彩）的声音

12、模唱歌曲旋律。3、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学主，大家推荐一名，把歌词朗读卜吧）4、随琴轻声唱歌词。5、讨论：出屏幕①在演唱歌曲吋应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果耍去掉休止符，会怎样？6、分角色演唱。7、完整地演唱。实施后小组分配任务1、师：同学们，这首歌曲的春天气息都感染了我们，如果我们能为这首歌Illi伴奏那就好了，可惜，老师没有带乐器来，伤〈们有什么好办法吗？（启发学生用身边的任何物品用具來模仿打击乐器的声音，并选择适合