中职学生冲撞老师行为的剖析及对策

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1、论文类别：德育作者：樊丽华单位：浏阳市职业中专联系电话：13787038028中职学生冲撞老师行为的剖析及对策儿天前一名新老师与我谈起我班学生刘宇泉上课睡觉，他把该学生叫醒并要他站起来，学生不站，他就把他提起，竟然被这位学生还手，差点打起來。。。。。不久，该生晚上在宿舍吵闹，我晚上下寝吋，要该寝室的学生全部站在楼下，等候处理。我开始清点人数，发现少了人问：还有谁没来？同学说：刘宇泉在那里。我一看原來他坐在地上的灌木丛中，我叫他起来，他发疯似的站起来，吼道：你要干嘛？并对我进行谩骂OOOOO,我从教20余年，学生冲撞老师的行为时有发生，但不像

2、今天职业学校这样频繁。在我校儿乎每天都有师生关系紧张的事发生，而且近几年愈演愈烈，我一片茫然ooooo如今的师生关系怎么哪？经过调查、研究和分析发现目前师生关系的确存在不少的误区：一是师生关系紧张。原本师生关系是一种和谐向上的关系，但在日常教育教学过程中，老师把学生看成被动的客体，被管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要，不顾及学生的情感和心理，习惯于对学生发号施令，甚至常用高压政策制服学生，其结果是，老师讲的话学生听不进去，老师要求的事学生不认真去做，以至于产生对立情绪，互不理解、信任，产生冲撞行为，甚至大打出手，导致师生关

3、系异常紧张。二是师生关系陌生。师生关系本该亲密无间，可现实中师生间好像有堵墙，学生从进校入班一直到放学，都有一套自己并不认可的规律在束缚他们，老师不知道学生在想什么、干什么，学生也不愿和老师交往，见到老师不打招呼,学生有心事也不愿意找老师谈，有困难不找老师帮。三是师生关系扭曲。教师是一种圣神的职业，由于受社会不良风气的影响，部分教师价值观、论文类别：德育作者：樊丽华单位：浏阳市职业中专联系电话：13787038028中职学生冲撞老师行为的剖析及对策儿天前一名新老师与我谈起我班学生刘宇泉上课睡觉，他把该学生叫醒并要他站起来，学生不站，他就把他

4、提起，竟然被这位学生还手，差点打起來。。。。。不久，该生晚上在宿舍吵闹，我晚上下寝吋，要该寝室的学生全部站在楼下，等候处理。我开始清点人数，发现少了人问：还有谁没来？同学说：刘宇泉在那里。我一看原來他坐在地上的灌木丛中，我叫他起来，他发疯似的站起来，吼道：你要干嘛？并对我进行谩骂OOOOO,我从教20余年，学生冲撞老师的行为时有发生，但不像今天职业学校这样频繁。在我校儿乎每天都有师生关系紧张的事发生，而且近几年愈演愈烈，我一片茫然ooooo如今的师生关系怎么哪？经过调查、研究和分析发现目前师生关系的确存在不少的误区：一是师生关系紧张。原本师

5、生关系是一种和谐向上的关系，但在日常教育教学过程中，老师把学生看成被动的客体，被管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要，不顾及学生的情感和心理，习惯于对学生发号施令，甚至常用高压政策制服学生，其结果是，老师讲的话学生听不进去，老师要求的事学生不认真去做，以至于产生对立情绪，互不理解、信任，产生冲撞行为，甚至大打出手，导致师生关系异常紧张。二是师生关系陌生。师生关系本该亲密无间，可现实中师生间好像有堵墙，学生从进校入班一直到放学，都有一套自己并不认可的规律在束缚他们，老师不知道学生在想什么、干什么，学生也不愿和老师交往，见到老师

6、不打招呼,学生有心事也不愿意找老师谈，有困难不找老师帮。三是师生关系扭曲。教师是一种圣神的职业，由于受社会不良风气的影响，部分教师价值观、人生观发生了动摇，工作热情衰退，责任感减弱，更有老师向学生推销教辅，表现在教育教学屮对学生有亲疏，在学生评优或困难补助等具体行为中夹杂自身利益，不能公正地对待每一个学生，结果师生关系多了功利，少了真诚。当然，造成师生关系紧张的原因有许多，今天我重点谈谈师生关系紧张之冲撞行为的剖析。一、造成学生冲撞老师行为的原因分析(一)、学生自身的原因是造成师生冲撞的主要原因。主要有以下几个方面：1、学生不良的心理状态，

7、导致逆反心理太强，产生师生冲突。中职学生来到职业学校，大多数学生学习行为习惯不良，思想差异大，可以说是学习上的差生，思想上的后进生，行为上的落后生，心理上的亚健康或不健康生。(1)、首先表现在思想认识上喜欢唱反调。老师认为正确的，他总说是错误的，一旦他不信任某老师，对这位老师的课就不感兴趣，就会诱发不良的行为：上课不听，或睡觉，或做与课无关的事，老师一旦管他，就会与老师起冲突；作业不做，或拖欠或故意做错；学习上与老师对着干。生活上标新立异，爱穿奇装异服、蓄长发、理怪发，刻意追求外在形象，故意要老师找他，产生冲突；道德观念偏差，老师要他们向好

8、学上进的同学学习，回答是：“凭什么要与他们一样”，要他们遵守校纪校规，则认为是约束个性，提起学雷锋，他们认为雷锋精神过时，如此等等；(2)、其次行为规范上好拧着来。在行为规范方面