梦想的力量

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1、《梦想的力量》教学设计教学目标：1、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3、有感情地朗读课文,能简要地复述故事,领会课文表达上的特点，运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点：1、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：一课时教学过程：一、补充阅读，引入情境1、

2、图文并茂，介绍非洲缺水情况2、让学生说说，看着这些图片和文字，你最想说的是什么？3、揭示课题，质疑。二、初步感受课文1、根据阅读提示，出示问题：（1）瑞恩的梦想是什么？（2）他是怎样实现自己的梦想的？2、出示词语读读：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、羞涩、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭（结合相关句子理解：颠簸、簇拥）3、概括课文内容。4、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。5、让学生汇报，相机出示有关梦想的句子：（1）、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（2）、我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。6、让学生说说读完这两句话后有

3、什么发现？（让学生感受瑞恩的美好心灵）7、出示：是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（让学生针对这句话提出问题）三、感受梦想的实现之路1、一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。2、让学生默读课文，想想瑞恩是怎样实现自己的梦想的？（要求学生划出相关句子并做批注。）（让学生说说自己的感受）3、出示：面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。（理解“爽快”）4、瑞恩为了挣足70元钱容易吗？从哪个词可以看出来？（让学生快速找出来）4、从哪一段可以看出来？5、引导学生学习第

4、六自然段，感受瑞恩挣钱的辛苦。（1）、默读第六自然段，想想瑞恩做了几件事？用笔圈出来或用自己的语言概括写在旁边。（2）、瑞恩只是做这些事情吗？从哪里看出来？他还会做哪些事情呢？为什么不多写一些事例？（3）、老师总结写作方法6、为了实现他的梦想，他不断地激励他自己。出示这句话：他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”（让学生有感情地朗读，从中感受瑞恩的美好心灵。）7、他不但激励自己，还感化了他人，他的做法还感化了哪些人呢？（1）、让学生默读第九到第十三自然段，画出相关内容。（2）、指名汇报（3）、补充阅读：了解捐款背后的故事，并谈谈感受。课件出示

5、：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。（4）、出示句子：　一声不吭（kēng）的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（让学生抓住“坚定”这个词有感情地朗读，体会瑞恩的执著的信念。）8、感受幸福激动的画面（1）、默读第十五自然段（2）、情景表演①让一名学生当“瑞恩”，两名学生当“瑞恩的父母”，一名学生当“老人”，其他学生当“孩子们”进行表演。②瑞恩这一梦想的实现对于非洲

6、人民来说意味着什么？③出示句子：是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？问题：我们可以说“瑞恩的梦想是（）的梦想”，他的梦想得以实现靠的是什么？（让学生互相交流）9、出示最后一自然段让学生齐读10、出示补充资料：（在《超越梦想》的歌声中默读）2001年3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的

7、井”基金会捐款2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”四、拓展延伸学完这个故事，你想对瑞恩说些什么？（先写一写再指名说说）五、作业布置1、抄写文中的好词佳句2、复述故事板书设计：17、梦想的力量激励自己感化别人带去幸福