营造与谐氛围打造高效课堂

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1、营造与谐氛围打造高效课堂摘要：对于初中生而言，课本知识的获得多半是在课堂上进行的，那么要想打造高效语文课堂，就必须营造一个完美和谐的课堂氛围，文章就这个问题提出了一些建议，可能会对其他初中语文教师的课堂教学有所帮助。关键词：初中语文；课堂教学；氛围；高效；能力中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)02-0012-01营造高效的初中语文课堂，不仅是新课改的要求，也是素质教育目标所贯彻的减负目标的具体体现，就要把学生的语文知识的获得都界定在课堂教学的范围内，使学生从

2、课下的题山文海中解放出来。那么如何才能打造高效的语文课堂教学呢？笔者在新课改推行以来，对此进行了大胆的实践和探讨，认为活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围，才是高效课堂的的保障。于此特结合自己的经验和认识，把如何营造良好的课堂教学氛围的方法撰文提出，以与广大教学同仁切磋交流。1•精研教材，认真做好课堂设计是营造教学氛围的保障“不打无准备之仗。”“如果你要传授学生一瓶水的知识，那么首先你就要有一桶水的准备。”这些教学理念强调的都是教师在课前备课的作用。精研教材，认真做好课堂设计是保障一堂课取得成功的关键。在

3、具体的教学实践中，我们教师们都不难感到：当我们有了好的课堂设计时才能做到有的放矢、主次分明、重点突出、难点突破，才能轻松自如地驾驭课堂的走向。一个好的课堂设计，应该具备以下几个特征：1.1备课时要做到重难点突出。能否做到这一点，是衡量教学成败的重要标志。教师备课时要抓住重点，围绕它来组织教材，编写教学提纲。教师在编制课堂作业，课堂提问,或要求学生板演的时候，在内容的设计上也要突出重点内容，做到题要小，面要宽，意义要大。此外，教师在备课的小结部分还应重复加以强调重点知识；明确学生在课下预习时要初步认识下

4、一课的重点。做到了这一点，师生结合，才能打好有了充分准备的一仗。1.2备课时应对课时分配做好合理的设计。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高课时的利用率。要想做到这一点，教师在备课时做到充分的准备,以便做到游刃有余是关键。另外还要对各个教学环节的课时分配作出细致的设计和划分，然后结合实际的课堂进度再灵活调整。可以看到，一节成功的课堂上，教师对教学时间的分配都是非常合理的。1.3

5、要围绕重点难点来设计教法。备课的重点是备方法。在教学方法上教师可以选择如疑问式、反诘式、辩论式,或运用串讲法、讨论法、图示法、阅读法、以旧启新法等等,但要围绕这些方法准备讲义、材料、课件等，就需要教师在课下多下功夫了，只有有了充分的准备，才能做到灵活自如地驾驭课堂教学。2•活跃课堂气氛提高课堂教学效率课堂教学是教师的教与学生的学的统一，教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格的人。两者在人格上完全平等，没有高低、强弱之分。在和谐、平等的师生关系中，学生会体验到亲情与关爱。在这样的课堂氛围中，学生

6、会有自信，敢于以自己的方式去解读阅读，敢于形成或发表自己的独特见解。在这样的课堂氛围中，学生才会以更大的热情投入到学习活动中，课堂效率才会进一步提髙。那么怎样才能创设一个活跃课堂气氛，和谐师生关系的课堂氛围呢？2.1教师的情绪能直接影响学生的情绪以及授课的效果。无疑，当一个教师面带微笑走上讲台的时候，他一定也能够在讲台下学生的脸上看到更多的灿烂的笑容。微笑是活跃课堂气氛的润滑剂，能让紧张的课堂气氛得到舒缓，能在教师的教与学生的学之间架起一座情感交流的桥梁。教师不应当把授课的过程简单地看作是知识的传授，

7、而是一场完美的情感交流，只有这样，才能更好地构建和谐温馨的课堂氛围，从而保障高效教学。2.2教师要尽可能地尊重每一个学生。授课的过程中少不了课堂提问。课堂提问的方式得当，就能收到良好的效果。教师尤其不能抱着偏爱的心态而去有意关注或冷落学生。课堂提问时如果出现不公正现象就会极大地抑制学生的学习热情。课堂提问要尽量做到不偏不倚，好中差梯度的完美结合。对于被提问的同学，无论他回答的结果正确与否，都应该给予善意的肯定。若正确的，大力加以表扬；不完整的进行启发与补充；错误的，耐心地加以引导。这样就能促使学生都会

8、有积极回答问题的热情。2.3教师要着力使自己的语言多一点风趣。特级教师魏书生明确地向自己提出”每堂课都要让学生有笑声”的要求。他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也能让后进生在愉快的课堂和谐的气氛中受到触动。2.4教师要甘于退居幕后，做学生学习活动的策划者、指导者。教师要尽量缩小与学生之间的距离，走到学生中去,最大限度地发现问题，及时解决问题。课堂教学的氛围应当平等，教师不要高高在上，应贴近学生，尊重学生，真正体